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家校共育主题演讲稿篇1
7月,在县教育局的细心安排下,我有幸参与了鲁东大学家校合作高级研修班,倾听了孟万金、姜宏德、苏春景、王慧萍等八位专家教授以“家校合作”为主题的教育讲座,教师们用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身所见所闻,向与会人员传授了当前家校合作的必要性、面临的挑战与对策以及孩子在教育过程中应当留意的事项及教育方法。为我们的`家校合作、家庭教育供应了切实可行的指导,真是受益匪浅。
闻名心理学专家、中国教育科学院心理学与特教讨论中心主任孟万金教授精彩的讲到,有些学生家长认为:孩子上学了,孩子的教育就全交给学校了。还有些家长望子成龙心切,把自己的思想完全地强加于孩子。教师是孩子学校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者,为了孩子,教师要与家长相互沟通思想,共同寻求教育孩子的最正确方法,共同担当起教育孩子的重任。我们都知道,动物生下孩子后,会抚养到能独立生活,教给孩子捕食、御敌等生存的力量;但有些人却不能,还未抚养***,未把子女抚养到能独立生活、适应社会,撒手不管了、打工去了、交给学校了,让孩子自己摸爬滚打了。一个人的成长,是家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的有机结合体。他还说,幸福是人类的共同追求、最终追求,幸福教育以积极心理安康教育为起点。许多暴力损害大事,起因多在幼小时的损害。
中国教育学会专业委员会理事姜宏德教授讲到,家庭是为孩子进展打底色的教育,起至关作用。民国时期xx省长朱庆南早在1916年就提出家庭教育的重要性。朱庆南把刚诞生的婴儿比方成晶莹洁白的丝绸,那么在他长大***的过程中,要经过“三道染缸”,而第一道染缸就是家庭教育。要想成为什么样的人,取决于孩子在第一道染缸打什么样的底色。家校合作中应以学校为主导,全面了解家庭,提高家长参加的意识、层次与质量。应切实转变正确的家校合作理念,完善家委会的工作机制,实现家校两种教育资源的优势互补和优化组合。
国培规划专家、博导、鲁东大学教科院院长苏春景教授认为,家校合作首先要了解家庭,了解家庭的构造状况、经济状况、文化背景、成员关系、教养方式,了解学生的心理状态、特长、性格、交往、成长气氛、成长过程,了解家长的气质、性格、目的、价值取向等等。还要了解在家校合作中,家长与教师各自的角色局限与角色责任等。苏教授用生动、幽默、诙谐的语言和旁征博引的论证,阐述了家校合作的必要性、根本理念、目标及做法等等。
xx省心理教育讨论与询问中心负责人王慧萍教授认为,人的进展是先天与后天的“合金”。每个孩子没有缺点,只有特点。优点不说不得了,缺点不说就少了。当前家庭教育现状是:未经培训就生儿育女、人人不经培训就想当教育专家、让孩子参加的劳动活动太少而培育了孩子的懒散行为、未付出劳动却得到了嘉奖式的父母角色不明确、批判唠叨和嘱托多与表扬和鼓舞。“不是我们的孩子不优秀,是我们的教育方式太落后”。她还引用弗洛伊德的话说,孩子在6岁前性格根本形成,婴幼儿时期是关键,要注意孩子12岁前的智力培育。
作为一名教师、一名家长,我觉得专家教授们对教育的见解归结到一点就是我们对孩子的“爱”,科学的教育方法需要我们用爱走进他们的世界,需要我们无限的急躁,需要我们不断学****好的方式、方法。
教授们旗帜鲜亮的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我们生命的连续,不是珍宝赛过珍宝,教育孩子才是我们人生最重要的。通过倾听这次讲座,使我受益匪浅,深刻领悟到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。
身在教育第一线的我们,看看成天围绕在我们身边的孩子,再看看“爱子心切”的家长,我觉得家校合作、家庭教育“势在必行”。
我认为要教育好学生,首先要转变家长的教子观念。我们身在农村,面对文化水平参差不齐的家长,还有留守的孩子,的确还要摸索出适应农村家校合作的有效方式、农村家庭教育的好方法。
愿我们共同推动家校合作,打造幸福教育。幸福的教育,才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社会、和谐的社会。为了我们的孩子,身为人师,付出再多的心血与汗水我们也无怨无悔。为了我们的孩子,我们和家长携手并肩,共同孕育出更加艳丽的花朵。
家校共育主题演讲稿篇2
人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育,从学校的角度来讲,家庭更简单和学校站在同一战线,所以家庭始终是学校教育可借助的力气。随着教育观念的转变,学校和家庭都认为只有彼此教育观念和行为全都,才能让孩子得到更好的进展。
一、家校共育的途径
家长委员会:主要是对涉及学生在学校学****生活的一些重大事项参加决策,同时对家长对学校进展供应建立性意见。
家长会:每个学期由班主任和学科教师组织,主要向家长展现学生学期取得的各项成绩,向家长汇报班级参加学校各项活动状况,教育教学规划和执行状况,学生取得的各项进步。同时听取家长家庭教育阅历,对学生下一步进展供应建议并听取家长意见。
教学开放周:每学年用一周的时间向家长开放,主要做三件事情,一课、一评、一座谈。一课即让有特长的家长,如警察上法制课,医生上卫生课,科研人员上科技课等;一评即听每一个教师的课,并给教师进展教学评价;一座谈即把教学开放周的状况汇总,通过家长代表和学校领导座谈,推动学生教育和学校教学。
家长评教:每学期学校组织一次家长评教,通过八个工程对学科教师进展打分。同时可以把握的学科教师教育教学状况进展意见反应。
家校联系册:家校联系册上给家长供应了《中小学生守则》《小学生日常行为标准》《科学城三小学生一日常规》等资料。由班主任填写学生在学校的表现,家长填写在校外的表现,到达彼此信息沟通的目的。
月学科活动:每月都有一次学科实践活动,让家长和孩子一起参加,除了亲子教育的意义外,更主要的是让家长了解教师提倡的学科教学思想,了解孩子在学科实践活动中的思维、表达、制造的状况。
网络通讯:主要是学校、教师和家长通过博客、电话、微信等实现信息的准时沟通。教师可以进展家庭教育指导,家长可以共享彼此家庭教育阅历,教师可以了解家庭教育信息。
家校共育主题演讲稿篇3
今日是中秋节假后上课的第一天,距开学已过去三周了,孩子自升入四年级后,在学****积极性方面比起三年级的她真是判若两人。孩子的班主任王教师打电话给我,让我写一篇《育子心得》,以便了解孩子的学********惯得以好转的外在缘由。听到这里,我的心里真是感到无比惭愧。由于在教育孩子上,我自认为是一个不称职的父亲。从一年级起,在孩子的学****和生活方面的****惯上,我一贯只是言语告之,而不去严格催促,长此以往就导致了孩子做事拖拉的坏****惯。孩子从一年级始终到三年级上学期,她书包里全部的书本根本上没有完好无损的,全被女儿亲自戕虐到一级到三级伤残不等。
各科教师隔三差五的反应给我说孩子的某个书本又莫名其妙的不翼而飞了。很明显,事情已经到了一种很严峻的地步了,必需立刻实行措施补救。现在想起来,我当时的想法真是很宏大:这不是孩子的错,孩子急需帮忙!从那以后,女儿哪些方面需要改良,我除了告知女儿如何做,还要示范给她看,看着她去改正,急躁的去教她。做好了就赐予嘉奖,不管是精神上的口头表扬,还是物质上的实际奖赏,说到就准时做到,只要许诺就肯定落实,从不食言。孩子渐渐有了好转。孩子的坏****惯一旦养成,改起来是很困难的,是需要时间的,或许三年级的下学期就是女儿转变的一个过渡期吧。孩子现在的表现虽然积极向上,但仍需要乘胜追击。孩子的好****惯需要家校持之以恒的共同努力。
总之,在孩子的生活和学********惯的培育方面,家长和教师有着极其重大且不行推卸的责任。只要家校联合,急躁正确的教育孩子,就肯定会教育出高素养的学生。
以上所谈,实在谈不上育子胜利方面的心得,由于我和孩子她妈妈对于孩子近期的转变始终都很迷惑,或许这种疑虑正是源于孩子现在的教师的原因吧。所以诚心地道一声:感谢教师!