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1、小班安全教育危险的小圆珠教案思考
活动目标:
1、晓得把珠子、扣子、硬币等大物品,赛道耳朵、鼻子、嘴巴里可以存有危险。
2、自己或者同伴存有异物纳进口、鼻子、等处时,晓得及时说大人。
3、强化幼儿的安全意识。
4、培育幼儿灵敏的观测能力。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备工作:
1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
2、各种大圆珠实物。
活动过程:
一、创设情境,唤起幼儿参予活动的兴趣。
(1)游戏《指五官》。
教师说道:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。
恳请幼儿依次表示嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
(2)教师率领幼儿分别闭上眼睛跑一跑,捂住耳朵听到老师唱歌,轻轻夹住鼻孔、闭着嘴巴体温,具体内容认知一下五官的促进作用。
二、讲诉故事《危险的小圆珠》,鼓励幼儿认知异物进鼻的危险。
(1)播出多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
回答:明明睡的时候偷偷地玩玩什么?他把小圆珠放在哪里了?这样打破砂锅问到底吗?为什么?
(2)小结:把小圆珠放到鼻子里,可以挡住鼻孔无法体温。大圆珠如果步入鼻子深处,可以很危险。
三、鼓励幼儿说一说:怎样才能使五官防止危害。
(1)哪些东西无法放到耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?
(2)用餐和吃水果的时候必须特别注意什么?
(3)入园时无法拎什么?午休时无法玩玩什么?
(4)写作幼儿用书第42-43页:直观介绍存有异物步入口、鼻、耳怎么办?
(5)小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些大的物品无法往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;用餐吃水果的时候无法大声说道苦笑,不然大饭粒就难步入气管;早上入园不拎大物品;午休时不咬伤摁衣服扣子、拉链,不玩玩被角、线头、棉花等,存有异物步入口、鼻等处时必须及时说老师;看见同伴不小心把小物品放进口、鼻等处时,必须及时说老师。
活动思考:
通过这类活动能培育幼儿对物品促进作用的熟识,也能使幼儿在废话和听到老师传授的途中自学至危险的概念,懂什么东西能玩玩什么东西无法玩玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中,并无法把所有的危险和存有危险的物品都使孩子们掌控,存有一定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。
2、小班安全活动教案:危险的小圆珠教案
活动目标:
1、晓得把珠子、扣子、硬币等大物品,赛道耳朵、鼻子、嘴巴里可以存有危险。
2、自己或者同伴存有异物纳进口、鼻子、等处时,晓得及时说大人。
3、培育幼儿灵敏的观测能力。
4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、强化幼儿的安全意识。
活动准备工作:
1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》
2、幼儿用书第40-43页
活动过程:
一、创设情境,唤起幼儿参予活动的兴趣。
(1)游戏《指五官》。
教师说道:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。
恳请幼儿依次表示嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
(2)教师率领幼儿分别闭上眼睛跑一跑,捂住耳朵听到老师唱歌,轻轻夹住鼻孔、闭着嘴巴体温,具体内容认知一下五官的促进作用。
二、讲诉故事《危险的小圆珠》,鼓励幼儿认知异物进鼻的危险。
(1)播出多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
回答:明明睡的时候偷偷地玩玩什么?他把小圆珠放在哪里了?这样打破砂锅问到底吗?为什么?
(2)小结:把小圆珠放到鼻子里,可以挡住鼻孔无法体温。大圆珠如果步入鼻子深处,可以很危险。
三、鼓励幼儿说一说:怎样才能使五官防止危害。
(1)哪些东西无法放到耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?
(2)用餐和吃水果的时候必须特别注意什么?
(3)入园时无法拎什么?午休时无法玩玩什么?
(4)写作幼儿用书第42-43页:直观介绍存有异物步入口、鼻、耳怎么办?
(5)小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些大的物品无法往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;用餐吃水果的时候无法大声说道苦笑,不然大饭粒就难步入气管;早上入园不拎大物品;午休时不咬伤摁衣服扣子、拉链,不玩玩被角、线头、棉花等,存有异物步入口、鼻等处时必须及时说老师;看见同伴不小心把小物品放进口、鼻等处时,必须及时说老师。
3、小班安全教育活动危险的小圆珠教案思考
活动目标:
1、晓得把珠子、扣子、硬币等大物品,赛道耳朵、鼻子、嘴巴里可以存有危险。
2、自己或者同伴存有异物纳进口、鼻子、等处时,晓得及时说大人。
3、强化幼儿的安全意识。
4、培育幼儿灵敏的观测能力。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备工作:
1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
2、各种大圆珠实物。
活动过程:
一、创设情境,唤起幼儿参予活动的兴趣。
(1)游戏《指五官》。
教师说道:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。
恳请幼儿依次表示嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
(2)教师率领幼儿分别闭上眼睛跑一跑,捂住耳朵听到老师唱歌,轻轻夹住鼻孔、闭着嘴巴体温,具体内容认知一下五官的促进作用。
二、讲诉故事《危险的小圆珠》,鼓励幼儿认知异物进鼻的危险。
(1)播出多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
回答:明明睡的时候偷偷地玩玩什么?他把小圆珠放在哪里了?这样打破砂锅问到底吗?为什么?
(2)小结:把小圆珠放到鼻子里,可以挡住鼻孔无法体温。大圆珠如果步入鼻子深处,可以很危险。
三、鼓励幼儿说一说:怎样才能使五官防止危害。
(1)哪些东西无法放到耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?
(2)用餐和吃水果的时候必须特别注意什么?
(3)入园时无法拎什么?午休时无法玩玩什么?
(4)写作幼儿用书第42-43页:直观介绍存有异物步入口、鼻、耳怎么办?
(5)小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些大的物品无法往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;用餐吃水果的时候无法大声说道苦笑,不然大饭粒就难步入气管;早上入园不拎大物品;午休时不咬伤摁衣服扣子、拉链,不玩玩被角、线头、棉花等,存有异物步入口、鼻等处时必须及时说老师;看见同伴不小心把小物品放进口、鼻等处时,必须及时说老师。
活动思考:
通过这类活动能培育幼儿对物品促进作用的熟识,也能使幼儿在废话和听到老师传授的途中自学至危险的概念,懂什么东西能玩玩什么东西无法玩玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中,并无法把所有的危险和存有危险的物品都使孩子们掌控,存有一定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。
4、小班安全危险的小圆珠教案
活动目标:
1、晓得把珠子、扣子、硬币等大物品,赛道耳朵、鼻子、嘴巴里可以存有危险。
2、自己或者同伴存有异物纳进口、鼻子、等处时,晓得及时说大人。
3、严格遵守社会犯罪行为规则,不搞“严禁”的事。
4、强化幼儿的安全意识。
5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动准备工作:
1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》
2、幼儿用书第40-43页
活动过程:
一、创设情境,唤起幼儿参予活动的兴趣。
(1)游戏《指五官》。
教师说道:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。
恳请幼儿依次表示嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
(2)教师率领幼儿分别闭上眼睛跑一跑,捂住耳朵听到老师唱歌,轻轻夹住鼻孔、闭着嘴巴体温,具体内容认知一下五官的促进作用。
二、讲诉故事《危险的小圆珠》,鼓励幼儿认知异物进鼻的危险。
(1)播出多媒体教学资源《危险的小圆珠》。
回答:明明睡的时候偷偷地玩玩什么?他把小圆珠放在哪里了?这样打破砂锅问到底吗?为什么?
(2)小结:把小圆珠放到鼻子里,可以挡住鼻孔无法体温。大圆珠如果步入鼻子深处,可以很危险。
三、鼓励幼儿说一说:怎样才能使五官防止危害。
(1)哪些东西无法放到耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?
(2)用餐和吃水果的时候必须特别注意什么?
(3)入园时无法拎什么?午休时无法玩玩什么?
(4)写作幼儿用书第42-43页:直观介绍存有异物步入口、鼻、耳怎么办?
(5)小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些大的物品无法往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;用餐吃水果的时候无法大声说道苦笑,不然大饭粒就难步入气管;早上入园不拎大物品;午休时不咬伤摁衣服扣子、拉链,不玩玩被角、线头、棉花等,存有异物步入口、鼻等处时必须及时说老师;看见同伴不小心把小物品放进口、鼻等处时,必须及时说老师。
5、小班安全危险的小圆珠教案思考
活动名称:危险的小圆珠活动目标:
1、晓得把珠子、扣子、硬币等大物品,赛道耳朵、鼻子、嘴巴里可以存有危险。
2、自己或者同伴存有异物纳进口、鼻子、等处时,晓得及时说大人。
3、晓得在出现危险时如何打火。
4、培育幼儿大胆讲话,说道完备话的好****惯。
活动准备工作:
1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》
2、幼儿用书第40-43页活动过程:
一、创设情境,唤起幼儿参予活动的兴趣。
(1)游戏《指五官》。
教师说道:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。
恳请幼儿依次表示嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。