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活动目标
,在秋天栽种。
:铲子、喷壶等。
、照料豌豆的方法。
活动准备工作
。
、喷壶、锄头、铁锨等工具,一块种植园地。
活动过程
--豌豆宝宝就是什么形状的?
--什么时候种豌豆?(豌豆宝宝不怕热,讨厌生长在炎热的冬天)--将颗粒细腻的种子挑选出水泵。
--这块地能下种吗?为什么?先必须干什么?该用什么工具?
--观赏教师整地并重新认识铲子、锄头等工具。
--地整好后,怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑摆2-3颗豆种,砌上土,施肥)--晓得坑既无法浅也无法深。浅了豆苗难于短出来,深了可以被雨水淹没。
--幼儿栽种,教师观测指导。告诫幼儿操作方式时特别注意恰当采用铲子,注意安全。
--小结:豌豆宝宝已经躲藏在小坑里了,我们必须经常至种植园地关心豌豆宝宝,看一看它们什么时候幼苗,就是怎样长大的,并自学用自己的方式记录豌豆宝宝的蜕变状况。
中班科学活动:栽种大种子
自学目标
,培育爱惜植物的意识。
,培育幼儿的合作意识和能力。
活动准备工作
,有些已开花,有些只有叶子。
。
、花盆。
(见到材料制作)。
,例如花盆、铲子、泥土和小喷壶。
活动过程
,放到一起,恳请幼儿叙述花朵的颜色和形状。
,推行绿化幼儿园计划。
,然后一起探讨种些什么、须要的材料和工具。
,发给每组幼儿一份栽种计划表。恳请他们用文字或图画,记录栽种大盆栽的计划,比如种什么植物、所用的材料和工具、栽种的日期。
:
a先用铲子把泥土放入花盆里;b挖出一个小坑,放入种子;c在上面砌上泥土,施肥;d在花盆张贴上自己创作的标记,例如花朵图案等。
。告诫幼儿定时施肥,并观测及记录植物的生长过程。
,恳请幼儿了解自己的小盆栽,并利用它去绿化幼儿园。
活动评价
.能够讲出栽种须要的材料和工具。
.能够与人合作栽种植物,绿化幼儿园。
:种瓜教案
活动目标:
1、自学用轻快弹跳的声音献唱歌曲,整体表现劳动的欢乐情绪,并唱准重音及活动期拍摄。
2、初步懂辛勤劳动就可以赢得大丰收的道理,萌生热爱劳动的情感。
3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。
4、对音乐活动感兴趣,在胖妞玩玩中深感欢乐。
5、讨厌出席音乐活动,体验音乐游戏的欢乐。
活动准备工作:
1、幼儿用书。
2、《种瓜》歌曲磁带。
活动过程:
1、通过谈话带出歌曲,唤起幼儿自学歌曲的心愿。
--我们就是怎样栽种的?栽种时你的心里存有什么感觉?
2、学唱歌曲《种瓜》,体会歌曲快乐的情绪。
--教导师范唱歌曲,鼓励幼儿介绍歌曲内容,唤起幼儿爱劳动的情感。
--西瓜怎么就可以紫带又不好又小?种瓜人必须搞哪些事情?
--你们在劳动时欢乐不欢乐?必须怎样演唱这首歌曲?
3、备考一段幼儿熟识并钟爱的律动或舞蹈,完结活动。
活动目标:
1、能够在记录表上以多种方式记录豌豆的数量,可以手口一致的点数10以内的物体,并讲出总数。
2、体会数字给人们的生活增添便利。
3、培育幼儿比较和推论的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、鼓励幼儿积极主动与材料互动,体验数学活动的快感。
活动准备工作:
豌豆荚若干、记录笔、小盒子、笔。
活动过程:
一、认知、重新认识豌豆。
1、教师:你们看看桌上的小盒子里存有什么?豌豆荚就是什么样的?(给幼儿观测)
2、教师:豌豆荚里面藏的什么?(豌豆)
二、探讨记录豌豆数量的方法。
1、教师出具盒子。
教师:这就是盒子,我剁的豌豆必须放入哪个盒子里?
2、教师出具记录表,探讨记录方法。
教师:除了用点子记录则表示豌豆的数量外,还可以用什么则表示?
三、操作方式活动:“数豌豆”,并记录其数量。
教师明确提出操作方式建议。
教师:你们也去剁一剁,数一数豆荚里存有几里豌豆?每个豆荚里得数量一样吗?
四、找到最少和最少的。
教师:今天,你们今天剁的最少的就是几粒?最少就是几粒?
教师:我们回家后,如果家里也喝豌豆,就去数一数,看一看除了没比3粒更太少的,比9粒更多的。
活动目标:
1、运用多种感官认知西红柿的特征,大胆讲诉在观测中的辨认出。
2、晓得喝西红柿对身体存有好处。
3、体验并享用科学观测活动所增添的快感。
4、使幼儿学会初步的记录方法。
5、培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。
活动重难点:
重点:
1、运用多种感官认知西红柿的特征,大胆讲诉在观测中的辨认出。
2、晓得喝西红柿对身体存有好处。
难点:
1、晓得喝西红柿对身体存有好处。
2、体验并享用科学观测活动所增添的快感。
活动准备工作:
1、物质准备工作:西红柿
2、科学知识准备工作:在日常生活中鼓励幼儿运用多种感官认知身边的物体特征,培育幼儿观测能力。
活动过程:
(一)以谜语引入,唤起幼儿对活动的兴趣。
师:今天,老师增添了一位新朋友,我把它藏在了一个谜语里面。
谜语:圆圆脸儿像是苹果,又酸又辣营养多,可以做菜喝,又能够当水果。
师:大朋友们,你们猜老师的这位朋友就是谁呢?
幼:民主自由起身提问。
师:西红柿除了一个动听的名字,叫作“番茄”。
(二)第一次观测,运用感官认知西红柿的外部特征。
1、师:用手摸一摸,存有什么感觉?用小眼睛看看,什么颜色?什么形状?用鼻子闻一闻,就是什么味道?
2、师:恳请小朋友深入细致安静观测,并恳请幼儿大胆讲诉在观测中的辨认出。
3、师幼共同小结,西红柿的外部特征。
师:用眼睛看见的西红柿就是什么颜色?什么形状?用嘴巴至的西红柿就是什么样子,存有什么样的感觉?用鼻子刺鼻的西红柿就是什么味道?
4、教师小结:西红柿就是圆圆的,它存有红红的身体。用手摸上去滑滑的,凉凉的。闻起来存有一点点西红柿的香味。
(三)第二次观测,认知西红柿的内部特征。
1、师:教师剖开西红柿,鼓励幼儿用小眼睛看一看它们小肚子里面中藏着什么?用鼻子闻一闻它存有什么香味?喝一喝,它就是什么味道的?
2、师:恳请小朋友深入细致安静观测,并大胆讲诉在观测中的辨认出。
3、师幼共吴厝庄,西红柿的内部特征。
师:西红柿肚子里面中藏了些什么?
师小结:西红柿存有一层薄薄的果皮,肚子里存有几个相同形状的小房子,每个房子里面都存有籽,除了汁,闻起来存有西红柿的味道,喝出来酸酸甜甜的。
(四)西红柿对人体的促进作用
师:大朋友们,你们平时都讨厌喝什么蔬菜和水果呢?为什么讨厌喝?
幼:幼儿起身民主自由提问。
师小结,西红柿对人体的促进作用。
西红柿中所含多样的维生素,对人体存有很关键的促进作用。我们可以后生喝,也可以搞西红柿酱当菜喝,又酸又辣营养多。
(五)小结
大朋友们,今天我们重新认识了西红柿,多喝西红柿有利于身体健康。完结课堂。
活动思考:
对于此节课,存有顺利的地方也存有失利的地方。下面直观的讲诉下自己对于此节课的思考:以谜语引入的方式可以较好的唤起幼儿的兴趣,但是,回答幼儿谜底就是什么的时候,幼儿没能恰当的猜到谜底。自己没能予以在再次鼓励幼儿恰当的猜到谜底。课堂氛围师幼互动活跃,幼儿能够大胆的起身提问,讲诉自己在对西红柿观测中的辨认出。能够使幼儿晓得西红柿的内外部特征及西红柿对人体的促进作用。较好的顺利完成教学目标。
活动目标
,在秋天栽种。
:铲子、喷壶等。
、照料豌豆的方法。
活动准备工作
。
、喷壶、锄头、铁锨等工具,一块种植园地。
活动过程
--豌豆宝宝就是什么形状的?
--什么时候种豌豆?(豌豆宝宝不怕热,讨厌生长在炎热的冬天)--将颗粒细腻的种子挑选出水泵。
--这块地能下种吗?为什么?先必须干什么?该用什么工具?
--观赏教师整地并重新认识铲子、锄头等工具。
--地整好后,怎样下种呢?为什么?(用铲子挖坑。每个坑摆2-3颗豆种,砌上土,施肥)--晓得坑既无法浅也无法深。浅了豆苗难于短出来,深了可以被雨水淹没。
--幼儿栽种,教师观测指导。告诫幼儿操作方式时特别注意恰当采用铲子,注意安全。