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小学四年级语文上册教学规划2023篇1
一、班级分析
本班学生一共49人,学生能集中留意听对方讲话,已初步学会了听懂别人叙述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思索,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报,了解主要内容。能观看图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地把握。学生书面表达力量比拟差,一是书写不是很标准,二是****作水平,缺乏表达技巧,不能把平常读书积存到的美丽词句运用到****作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和****作水平的提高。
二、本册教材分析
本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思索练****阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际****作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。本册通过精致的选文,在语言学****过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学****等学****和活动中,到达中年级的上阶段教学目标。
三、学****目标:
,会写200,养成主动识字的****惯。
、词典,有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
、流利、有感情地朗读课文。
。
,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
,保藏并与同学沟通图书资料。
,养成向人请教、与人商讨的****惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻,并说出自己的感受和想法。
,勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改****作中有明显错误的词句。
,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展争论,解决生活中的简洁问题。
人教版小学四年级语文上册教学规划
四、教学措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好学********惯的培育。
2、要坚守不移地引导学生进展语言的积存与运用。
3、要明确本册课本的编写意图,注意读写结合,循序渐进地进展****作教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学帮助用书。
5、要妥当安排教学时间。
小学四年级语文上册教学规划2023篇2
一、指导思想
深化教育改革,全面推动素养教育,遵循《课程标准》的根本理念和要求,亲密联系儿童生活,选取生动好玩的素材,让儿童在详细的情景中学****语文,全面提高语文素养,正确把握语文教育的特点,引导儿童自主学****与合作沟通,丰富课堂活动,表达序法,利学利导。
二、学情分析
本班共有学生46人,其中男生有22人,女生24人。有39人学****比拟仔细。有26人学****比拟努力,学****成绩比拟优秀。有39人能按时完成作业,有7人常常不能按时完成作业,其中有2人是常常拖欠作业,需要教师催促一催促二才能牵强完成的。
这学期要实行有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文兴趣,全面提高教学质量。
三、教材分析
本册教材共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。在其次单元和第七单元还各安排了一次综合性学****分别是“我们都是一般话的宣传员”和“我们向你致敬”。
四、教学重难点
,重视词句训练,注意积存
五、教学目标
,感受生活的丰富多彩,激发学生对
生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情。
,会写200个字。
,学****使用词典,有初步的独立识字力量,开头练****用钢笔书写正楷字。
。
,学****对课文中不理解的地方提出疑问。
,借助字典、词典和生活积存,理解词
句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
,初步体会文章的思想感情。
、粗知文章大意。
、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练****复述课文。
。不拘形式的写出见闻感受和想象,情愿
将自己的****作读给他人听,与他人共享****作的欢乐。
六、教学措施:
,不随便拔高或降低。
,本学期着重进展分段的训练,但仍应连续对学生的识字、写字赐予重视,帮忙他们积存词汇和句式,把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练****的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参加训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,准时反应和矫正,讲求实效。
。要让学生通过阅读学表达,从读
中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓舞学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达力量。
,重视学****方法的指导。在阅读教
学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读根本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均使用力气,更不能只抓住内容分析,无视训练重点。在进展阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学****提示”的作用,依据课文的特点,适时地指导学生把握学****方法。
,大力提高中等生。
七、教学时间安排:
周次时间教学内容课时
第一周:8月31日――9月4日1课――3课9课时
其次周:7日――11日4课――5课百花园一测试9课时
第三周:14日――18日6课――8课8课时
第四周:21日――25日百花园二测试、9课9课时
第五周:28日――30日10课、11课、12课9课时
第六周:10月1日――7日放国庆假
第七周:8日――10日百花园三测试6课时
第八周:12日――16日13课、14课、15课9课时
第九周:19日―23日16课、百花园四测试9课时
第十周:26日――30日复****期中考试9课时
第十一周:11月2日――6日17课――19课9课时第十二周:9日――13日20课――21课9课时
第十三周:16日――20日百花园五测试、22课9课时
第十四周:23日――27日23课――25课9课时
第十五周:30日――12月4日百花园六测试、26课8课时
第十六周:7日――11日27课――28课9课时
第十七周:14日――18日百花园七测试8课时
第十八周:21日――25日29课――30课9课时
第十九周28日――31日31课――32课9课时
其次十周:20xx年1月4日百花园八及测试9课时其次十一周:11日――15日期末复****12课时
其次十二周:18日――22日期末复****12课时
其次十三周:25日期末考试
小学四年级语文上册教学规划2023篇3
一、班级的根本状况
全班共有学生25人,其中男生13人,女生12人。大多数同学纪律较好,个别同学需特别关注:郭家君脾气急躁,与人沟通不利,不擅长表达自己的想法,通过今日家访,与家进步行沟通,赢得家长的支持与认同;贾晓旭性格怪癖,需特殊关注;贾远洋家庭特别,与爷爷奶奶生活在一起;贾冬雪生病,身上佩戴仪器,需特殊关注。成绩:,优秀13人,不及格3人。
二、教材的根本构造。
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。
教材连续按专题编组。专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学****语文的特点。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目:“口语交际****作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展现台”安排在进展综合性学****的第三组和第七组,为学生沟通展现综合性学****的成果供应舞台。
三、教材的特点
四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的,结合四年级上册教材的实际,从四个方面加以介绍。
1、加强目标意识,全面、精确地落实语文教学目标,要编好教材,用好教材,都必需明确目标。
在识字、写字方面,新增熟悉200字,会写200字,累计会认2400字,会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程,需要不断复****稳固。四年级上册教材在每组课文后安排了“词语盘点”,就是结合本组所学课文来复****会认、会写的字的一种措施。
在阅读方面,连续重视朗读训练,大局部课文都要求朗读,表达了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时,加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学****默读”,中年段要求“初步学会默读”。四年级上册教材对默读作了较详细的安排,盼望通过反复实践,使学生逐步到达“初步学会默读”的目标。
从****作来看,三年级是****作的起步阶段。三年级的****作,重在激发兴趣,使学生乐于书面表达,主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍旧注意培育****作的兴趣,连续鼓舞学生不拘形式地自由表达,同时留意引导学生把自己想要表达的内容写清晰。教材中还安排了学****写简短的书信,这也是中年段教学目标中明确提出的。
2、加强整合,围绕专题组织教材
(1).围绕专题精选课文。
(2).各项教学内容都围绕本组专题。
(3).每组的前后内容相互联系,环环相扣。围绕专题安排的各项学****内容与学****活动,前后有联系,有照顾,做到环环相扣。
四、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学****br/>、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟。
,安排了引导自主、合作、探究的题目。
3.“语文园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学****的栏目。
小学四年级语文上册教学规划2023篇4
一、学情分析:
四年级学生思维相当活泼,学****兴趣比拟浓,主动性较强,但一般都存在不擅长倾听别人的观点和意见,对最根底的学问点不放在眼里等状况。因此,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应当从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面进展。
二、教材简析:
本教材仍采纳主题单元的形式编排,共有12个单元(包括一个开放单元),每个单元分主体课文和“语文天地”两个局部。主题鲜亮,内容丰富,学生对作品的感受渐渐接近作品本身传达的思想感情,渐渐与的思想感情合拍。1~3单元学写摘录笔记。由于我们是语文教学,摘录的重点在语言材料。摘录有用的信息资料是全部课程应当学会使用的学****方法,可以另设一个摘录本记录,从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。第4单元后,“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”,旨在培育学生写摘录笔记的****惯。教材对写摘录笔记的详细统一保底要求是:必需写,常常写,养成****惯。用儿童的语言,在课文后面以小金钥匙的形式对阅读做指导,是北师大版教材做的一种尝试。通过这些小金钥匙培育学生独立阅读的策略、方法和****惯。教材对四年级学生的自学水平通过这些金钥匙提出了比拟详细的要求。从培育表达力量的角度看,写作是一项特别简单的综合性劳动,不能简化为“制模——铸造”这样的过程。学生要经过实践——熟悉——再实践——再熟悉,屡次反复,才能学会把话说通,既而把话说好。从学生的学****心理看****作教学应当从学生的已知阅历、情感世界、想象世界动身,依据学生的意愿和力量,相机诱导,循循善诱。
三、教学目的和要求:
1、熟悉81个汉字,正确书写257个汉字,养成主动识字的****惯。书写标准、端正、干净。