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教课目标:
1、知识目标:经过讲评试卷,检查出学生不理解或没掌握的知识点,做好查漏补缺工作。
2、能力目标:(1)培育学生综合分析问题的能力和语言表达能力。(2)培育学生答题规范和答题技巧的原则。
3、德育目标:教育学生在答卷时要认真审题,养成优秀的习惯教课要点:字母表、选词、阅读
教课难点:阅读教课方法:讲解法、谈论法
课型:试卷分析课
教具:投影
教课过程:
一、试卷分析,简介全班考的整体状况
1、本次考试的内容分为七项内容,内容切合低年级学生的特色,从观察字到词,从词到句到篇,以及音序查字法,一直紧扣本单元教材与生活的实质。
2、从学生的整体成绩来看,比上单元有所进步。本次考试共47人,最高分100
3人,最低分77分,90—99分39人,80—89分4人,70—79分1人。均匀
,及格率100%,,优秀率为89%。
3、自己在心里估量一下,我大概在班里的什么地址,顺势夸奖进步最大和优秀的学生,鼓舞退步较大的学生要“加油”。其实一次考试其实不代表什么,成绩只属于过去,考得比较理想的可不可以骄傲,可以把你的好方法告诉大家,再学学其余的考题小诀窍。没考好的也别气馁,想一想自己错的原由在哪儿,下次注意不再犯相同的错误就行了。
二、校订过程:
(一)学生自由翻看试卷,注意一下哪些题型是较常有的;哪些题型是比较新奇,哪些是比较陌生的;哪些是不应答错而答错了,找找自己被扣分的原由在旁边写一写,同时校订一些较简单的错题。
(二)讲评试卷,查疑释疑
1、学生校订错题,同时观察分析:哪道题最简单出错或哪道题需他人帮助的。
1)发现一下你错在哪儿?为何错?
2)谁全对?请做全对的同学谈谈当时做这道题是你是怎么想的?还有好方
吗?
3)老师增补归纳出一些做题的方法:去同存异法进行分析判断,填好后再读一读,可以检查自己的对错。
4)用上这些方法再来选择一下过渡:我们说,做题啊,也有小诀窍,好方法。读书也相同的,边读边想就是好方法。下边,我们一起去看阅读理解的第一篇短文。
3、投影出示第七题短文
1)我们拿到一篇文章,要先干什么?(同桌谈论)
2)老师总结归纳做题步骤:一读。边读边标上小节号,不可以标落了,再想一想短文讲了一件什么事。二读。读文后题目,提升速度,以防漏做。三读。带着问题再读短文。想一想要做的题目在短文的哪一段内容中,而后完成短文练习,每完成
1小题,就在序号上打上小√。四读。要求不出声,再静静地默读短文,检查做得能否正确,有没有漏做了。
3)交流分析,校订错题过渡:你看,你们多棒,边学边就给用上了,有收获是一件多么快乐的事。其实,多读课外书多累积,收获会更多的。
三、总结:
今日你收获了什么?今后准备怎么做?(指名许多孩子回答)是呀,平常的练习和试卷中,我们大家假如都能做到专心审题,认真答题,存心检查,那必定能向
你们的爸爸妈妈和老师交上一份完满的答卷。努力、努力再努力;加油、加油再加油;我们是最棒的!
四、反思:
1、连续增强对基础知识的坚固和音序查字法,特别是大小字母表的掌握。
2、要增强同音字的差别。
3、增强阅读训练。
4、培育学生认真审题,认真检查的习惯。