文档介绍：感觉统合培训
一、感觉统合教育理论
1、来源和发展
2、概念(感觉统合、感觉统合失调、感觉学****运动学****br/> 3、感觉的相关知识(种类和作用)
4、感觉统合的作用
5、感觉统合失调的表现
6、感觉统合失调的原因
7、感觉统合失调的危害
8、感觉统合失调的预防
二、感觉统合训练
1、概述
2、目标
3、原则
4、方法
5、内容
三、感觉统合失调的日常观察方法
1、行为观察
2、日常生活观察
四、感觉统合训练器材的作用与应用
(一)1、前庭感觉刺激的训练
2、本体感觉刺激的训练
3、触觉刺激的训练
(二)感觉统合失调运用教具诊断指导
一、感觉统合教育理论
1、来源和发展
20世纪60年代末70年代初,英国一位体育教育专家发现大批的学生运动能力差,体育成绩下降,身体协调不良。分析原因,当时英国在生活水平、生活方式,思想意识教育模式,社会等诸多方面均与当今的中国非常的相似,都市化,小家庭结构,生活水平提高等,面对这样一种状况,当时他们采取了让孩子们到孤岛上封闭训练一年的方式,训练内容包括体育训练和相关学****其结果非常令人欣喜,孩子们不仅体育成绩上升,学****成绩均有了大幅的提高。
后来通过一系列的摸索实践,美国南加州大学的心理学博士爱尔丝()于1972年提出了“感觉统合”这一研究观点,以矫治儿童学****障碍的行为,并了解其原因,事前提出预防和改善的方法。
西方国家从历年代开始,就以“儿童感觉统合训练会馆”的方式开始普及感统心理系统。在美国,每100所幼儿园就有98所设有感统训练服务。感统训练系统80年代初传人亚洲的日本和韩国,90年代初传入我国的香港和台湾地区。在台湾地区,感统训练在幼儿园中的普及率为95%,每100家大型社区内就有86个设有“儿童感统训练馆”,另外,在大部分地区,现已将感统训练课程设为“学前必修课程”,为学生将来更好地学****和生活打下了良好的基础。
1995年感统训练系统传入我国内地,到现在普及率不足5%,但由于都市化,小家庭,这样的社
会大环境,造成越来越多的孩子出现感觉统合失调,这一现象引起了家长、老师、教育专家们的高度重视,所以感统训练了就被越来越多的人们所认识,并接受这种教育,将它实施于孩子的教育中。现在,在发达地区,已经有不少的幼儿园引进了感统训练,并将它溶入到了我们的日常教学当中,所以说在不久的将来,所有的儿童都将由感统训练伴随他们快乐并健康的成长,我们只是比别人先走了一步。
2、概念
“感觉统合”(Sensory Incegration),简单地说,就是一个人处理外界信息的能力,即人体在自然环境中有效地利用自己的各种感官,接受不同的感觉信息(视、听、味、嗅、触、前庭、本体等)输入大脑,大脑对这些信息进行加工处理(比较、增强、抑制、联系、统一等)并作出正确的反应,使人体在自然环境中能和谐有效的动作,这一过程即为感觉统合。相反,当大脑对身体各感觉器官所得到的信息不能进行正确的组织分析,以致整个机体不能在效动作的现象,称为感觉统合失调(医学上称“神经运动机能不全症”)。
解释:感觉统合实际上是两点意思:1、信息能否传入大脑;2、大服整合信息后能否正确支配人的行为。总起来就是说:“大脑和身体是否能很好的统一,想和做的是否一致。举例:1、他就象一个交通指挥者,在它的指挥下,各种信息有条不紊地在大脑的“高速公路”上飞弛,大脑才能协调身体对外界刺激的感受并作出适当的反应,没有它们交通将乱成一团“事故不断”。
2、如对“苹果”的认识,就来自于苹果作用于夫的眼睛,鼻子,嘴和皮肤,手部肌肉等感觉器官形成的各种感觉信息,也就是通过眼睛可以观察到它的颜色,大小和形状,通过牌子可以闻到它的香味,通过舌头尝它的味道,通过手可以感触它的软、硬及轻重程度等,在这些感觉信息基础上,经过大脑的比较,联系,控制等统合过程,形成一个比较完整的有别于其它水果的苹果概念。随着年龄的增长和经验的丰富,对苹果的认识会越来越深刻,全面。因此,单一的感觉不能反映事物的全貌和特性,只有各种感觉进行有效的联系、整合。才能形成对事物整体的认识,所以,感觉统合功能实际上是从许多部分感觉形成整体的认识。3、再比如,当手触摸火炉时,因为热,手会很快缩(感觉学****br/> 人的认知过程是:通过学****记忆(产生经验)-(再遇此事时)释放经验-行为,这即为感觉统合的过程。
人类学****最重要的并非知识,知识只是工具,如何吸收,消化,使用知识才是学****能力。学****能力是身体感官,神经组织乃大脑间的互动,身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官(中耳)透过,中枢神经,分支及未端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,称为“感觉学****br/> 大脑将这些