文档介绍：开国大典教案板书设计
教学目标:教养:1、学****课文中的生字及词语。
2、了解课文,描述开国大典盛况的顺序,并按照这个顺序给课文分段,写出段落提纲。
3、有感情地朗读课文,能写出课文梗概教育:1、通过学****课文,了解开国大典的盛况及毛主席宣告的伟大历史意义。
2、联系上下文理解含义较深的句子。发展:1、结合课文,训练朗读,提高阅读速度,并养成边读边思考的读书****惯。2、理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学重点、难点:1、领悟本课按照事情发展顺序,重点突出、有详有略地记叙的表达方法。2、结合课文,训练提高阅读速度,掌握一句一句读书的方法,并养成边读边思考的****惯。教学方法:谈话、讨论、自主学****教学媒体:开国大典视频录像、课件教学时间:三课时教学过程:第一课时
一、谈话导入:同学们,你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗?这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起,在中国共产党领导下,我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家做主人,过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天,在天安门广场举行了隆重的开国大典。今天我们通过对课文的学****了解当时的盛况。
二、检查预****1、检查生字、词:
(1)正确读生字。(提示学生注意区别檐与瞻的读音的不同)
(2)查字典,联系字义,记住字形。(“檐”指屋顶向旁伸出的边沿部分。“瞻”往前或往上看的意思。)2、检查学生读课文。
三、初读课文,了解主要内容1、自主读书要求:
(1)要把课文读通读顺,难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。2、汇报交流:
(1)、以学****小组为单位交流学****情况。如:你读懂了哪些内容?
(2)、提出学****中的疑难问题。
3、再读释疑:请同学们用自己喜欢的学****方式解决以上提出的问题。(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学****方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)四、听配乐朗读课文,使学生对课文有概括的了解,讨论:1、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的?2、按照课文的叙述顺序分段,并说出各段的主要内容。
3、列出段落提纲。
五、作业:读课文,画出不懂的词语和句子。第二课时
一、学****第1段课文。1、指名读第1段课文。(老师强调朗读要求,有感情地一句一句地认真读。)2、学生默读,思考,讨论:
(1)开国大典是在什么时间举行的?在哪里举行的?有哪些人参加?参加大典的总人数是多少?(指出文章开头向我们清楚地交待了以上五个问题。)
(2)大典前,天安门广场布置得怎么样?
(3)课文中描写了群众从四面八方汇集到天安门广场来参加开国大典,哪些语句给你留下的印象较深?为什么?
(4)"到了正午,天安门广场上,队伍已经满满的,成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。"说说你对这句话的理解。
3、学生对第1段课文质疑,老师解释。4、齐读课文第1段。5、归纳:课文第1段写出了开国大典前天安门广场的情况。先交待了举行大典的时间、地点、参加典礼的成员和总人数。然后描述了广场的布置和群众队伍入场的热烈场面。