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片区教研主持词
【篇一:区域教研活动主持词】
区域教研活动主持词
尊敬的领导,亲爱的同仁们:
大家下午好。信仰让思想迸发出火花,希望让未来散发出光芒!怀着一颗
期待的心,我们又一次迎来了杭锦旗小学数学区域教研活动。出席本次活动的
有:杭锦旗教研室的领导,龙子心小学边校长,同时欢迎杭锦旗实验小学,蒙
古族小学,第四小学各位同仁的到来!
本学期每一次的区域教研活动都记录着我们每一次的努力和付出;每一次
区域教研活动,都是我们前进的一个足迹;都是我们交流思考碰撞出的一束火
花;也是我们收获的一次自我升华。今天的区域教研活动中,您依旧不必吝惜
自己的言语;您也不必有所顾虑。畅所欲言,讲出您的疑问和困惑;说出您的
观点;介绍您的宝贵经验;真诚的希望本次教研活动能够为我们的前进推波助
澜。
今天的教研活动共有四个环节:
的内角和》这节课的评价和建议进行汇总,并把小组的评价和建议做成思
维导图,之后每个小组派一名代表进行汇报交流。接下来汇总开始。
(6)有请000组代表做汇报,000组做准备。
有请梳理员樊香枝老师进行梳理汇报。
谢谢樊老师的精心梳理
有请杭锦旗教研室教研员石海燕老师做点评
(7)感谢大家的畅所欲言,感谢石老师的精彩点评。最后让我们用最热烈的掌声有请杭锦旗教研室李彩梅老师为本次区域教研活动做总结。
(8)感谢李老师纳百川式的总结;感谢石老师的精彩点评;感谢各位同仁的积极参与。本次教研活动至此结束,最后祝愿我们所有的老师夏日清凉,心似蓝天,花样美丽,一生幸福!
【篇二:区片教研主持稿】
片区语文教研活动主持词
尊敬的各位领导、老师:
下午好!
今天是个高兴的日子,我们相聚在大井小学开展南沙区片教研活动,在这儿请允许我代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。参加这次活动的领导有今天,我们片教研的主题是“语言文字运用如何在课堂上落实”。语言文字运用是我们语文教学的重点,我们的带领下,一直致力于这方面的教学研究,今天就借此机会,让我们进行更深入的探讨,希望我们能共同进步、共同提高。
这次的教研活动,分五个环节进行:
一、由陈老师进行课前说课。
二、教师授课。请各听课的老师带着以下问题观课,课后我们进行讨论。
1、本课的语言文字训练点是什么?
2、陈老师用什么方法落实?从学生的习得情况观察,你认为是否有效,为什么?
3、如果你上这节课,你要落实的语言训练点是什么?你打算用什么方法落实?
三、授课老师反思
四、分组进行评课、议课。
五、恳请市教研室王老师对我们进行指导。
第一环节:
陈老师是我校的教学骨干,对今天的课付出许多努力。下面请她进行课后反思。
第二环节:大家辛苦了,我们休息十分钟后我们进行评课。咱们按照学校分成四组进行交流讨论。
感谢各位老师的精彩点评。
第三环节
下面,请教研室王老师进行指导。
让我们再次以热烈的掌声感谢王老师对我们工作的指导。
老师们,再一次感谢各位领导、感谢各位同行对我校教学工作的指导,有了你们的宝贵意见,我相信,今后我校的教学之花一定会更加绚丽多彩!
最后,谢谢大家!今天的活动到此结束。
【篇三:教研活动主持词】
高洞小学
2013年秋季“教研月”活动评课、议课
主持词
开场白:
各位领导、各位老师,下午好!很高兴在这个寒意渐浓的月份里,我们相聚在这里,共同探讨最小级别的教研活动-----校级教研组活动。在我们进入评课、议课之前,我提议大家用掌声对几位老师的辛苦付出表示感谢。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行评课、议课活动。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己观课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序:
、反思。
:◆老师对自己的课说出了自己的认识,由老师各抒己见,谈谈自己的评价。
(1)听了阙老师的课后反思,在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节,希望大家能畅所欲言!常说“当局者迷,旁观者清”。在座各位都是教育教学方面的行家高手,在教育战线上战斗了几十年的老兵。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的研究为每一个人的成长提出宝贵的意见和建议。
今天借这个难得的机会,我们请在座的领导,为我们指点迷津,给与现场指导。大家欢迎!
(2)刚才我们聆听观摩了*老师的课堂教学*老师给我们展示了一节原生态的小学数学课,对于*老师这种勇于尝试,积极探究的精神,我
由衷地钦佩。首先请*老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。刚才*老师进行了细致而忠肯的说课,静静聆听之后,
我想大家都有一些感触亟待交流,以求相互促进,共同提高,希望各位畅所欲言从不同维度、不同视角来谈谈自己对这节课的看法吧。
(3)我们首先请*老师就本节课的目标达成情况作一个自评。下面我们请学校小语学科带头人,县教育学会会员,学校姚校长谈一谈自己观课的感受。
爱尔兰剧作家萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。”智慧在碰撞中“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”对于一堂课的评价肯定是仁者见仁,智者见智。来,勇敢的把你的观点和大家交流!会更美丽!老师们,把你的智慧毫无保留的拿出来碰碰!
(4)首先请*老师把二年级《》一课的教学设计同大家交流。然后,大家就这一课的教学设计展开研讨,帮助她修改、完善。
刚才,大家各抒己见,针对这一课的设计谈了很多。通过讨论,我们对这篇课文理解得更深入,教学设计也更趋科学、合理。
这样吧,我先为大家抛砖引玉。
今天借这个难得的机会,我们请在座的学校领导----办公室吴主任为我们指点迷津,给予现场指导。
“课堂教学是一门有遗憾的艺术”,正因为永远有遗憾,我们才会不断进取,不断成长。今天大家思想的交流,肯定会使我们在前进的道路上少一些浮光掠影,多一些理性与深沉的思考,让我们的课堂教学走向完美。:《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力,阅读能力,学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品。”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。
中国有句古话“读书百遍,其义自现”。朗读是多种感官参与,以声释义的活动。
*老师擅长运用电化教学手段,抓住语文教育教学特点,运用以读代讲的方法,让学学生动脑﹑动口、动手,充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势,设计了优美的情景等。但还有一些问题,我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力,一定会找到解决办法,获最后成功。
在热烈的探讨中,在静静的聆听中,时间向我们悄悄的挥手告别,我们的教研月活动也接近了尾声,感谢几位老师的精彩做课,感谢各位评委老师热烈研讨给了我们很好的引领,让我们获得启示,相信大家会努力去推进新课程改革朝着纵深发展,也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持,更要感谢姚校长对本次教研活动的大力支持。
因为时间关系,我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术,水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高,因此理想的课堂教学与现实总有差距,我们研讨的是一个永恒的话题,不能停下的是我们实践的脚步。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。此次活动到此结束,再见!
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
,挖掘教材,切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。
一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识,并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴
趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内容,不要花架子。
,引导学生多读书。我们的提问要有目的性,力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。
练习,内提素质,外塑形象,争取在较短的时间内把自己推出去。
如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色,而且还要有成效,学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。“简单单教数学,完完全全为学生,扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学课堂教学的基本要求一定能达成。同时希望*老师将各位老师的建议能在实践中消化,形成自己的,对课堂教学有帮助的有效的东西。为了学生,为了把自己的课上的更加完美,让我们一起努力共创高小教育的新篇章。