文档介绍：大学音乐鉴赏课程教学改革实践与探索
摘要:“音乐鉴赏”课作为一门公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的校级选修课程,对于提高审美素养,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。本文主要以多年来的音乐鉴赏课程教学实践为基础,从教学方式、教学组织方式、指导方式等方面改革来探讨如何更有效地提高普通高校大学生的音乐鉴赏能力。
关键词:音乐版块教学现状音乐实践环节
“音乐鉴赏”课作为一门公共艺术课程是为培养社会主义现代化建设所需要的高素质人才而设立的校级选修课程,对于提高审美素养,培养创新精神和实践能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。国家教育部在《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》中指出:普通高等学校艺术教育的基本任务之一是“培养大学生树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观。使他们抵御各种落后得、错误的、腐朽的美学思潮的影响和干扰。”普通高等学校艺术公共选修课程是对大学生实施这一目标的重要手段之一。
改革开放以来,党中央、国务院对普通高等学校艺术教育非常重视,李岚清同志提倡在全国500万大学生中普及艺术教育,教育部几次发布文件并进行督导检查,使普通高等学校的艺术教育得到了较大的发展。在校大学生通过艺术公共选修课程的开设和艺术实践,提高了艺术品位和审美鉴赏能力,扩大了知识面,深化了人文知识结构,培养了创新的意识。普通高等学校艺术教育对培养和提高大学生的综合素质的作用越来越得到各级领导的认同与重视。
鉴于此,我校于2007年起为在校大学生开设了艺术类选修课,并规定必须修满艺术类课程2个学分方可毕业。本课程自2007年以来已经连续开课近5年时间,授课效果较好。班级人数均在上限240人,由于受到人数及场地的限制,所以一直采取以班级授课,教师讲授,并结合音乐欣赏及分析为主的教学组织方式。通过多年的选修课教学,笔者认识到《音乐鉴赏》这门选修课在教学方式、教学组织方式、指导方式、和具体工作内容上还有很大的提升空间。
一、原课程的教学内容和教学现状
(一)教学内容
《音乐鉴赏课》是自2007年9月以来一直开设的一门校级选修课,已经连续开设了6年,12个学期以上,因为目前这门课程只有笔者一人承担,在教学内容上本人也是在不断地总结和改进:2007年―2009年,《音乐鉴赏》课赏析内容只有西方古典音乐和中国传统音乐两个部分内容,在西方古典音乐赏析方面:《音乐鉴赏》课主要介绍巴洛克时期、古典时期、浪漫时期音乐,以赏析音乐为主,有对作品的介绍,没有对作曲家生平经历的详细介绍。中国传统音乐只介绍以中国音乐历史为内容的民间音乐部分。2010年―2013年,《音乐鉴赏课》赏析内容增加为流行音乐赏析、中国传统音乐赏析和西方古典音乐赏析三个部分。
(二)教学现状
,由流行音乐中的乐器介绍作为切入点进行器乐作品和声乐作品的赏析。在授课过程中发现,由于学生没有音乐基础,所以学生对讲授的乐曲创作专业知识不太感兴趣,如和声、曲式、作品分析等内容。经过笔者不断调整,为了引起学生们的学****兴趣,首先介绍流行音乐部分,即新世纪音乐,通过学生最为熟悉的流行音乐作为学****的切入点,来提高学生们的学****兴趣,取得了良好的教学效果。
、新民歌等音乐作品与中国传统音乐鉴赏内容相结合,并在此基础上加入中