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我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项举措,打好“双减”组合拳。
一、 进一步改考试评价制度、加快推进中考和高考综改。
制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案,形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案,强化学生综合素质考核,更加注重过程评价,切实为广大考生“减负”“降压”。
二、 提升教研质量。
教师是“双减”工作的重要执行者,是第一教育资源,提升教师服务意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校要通过年级组和学科组教师,开展对作业设计、作业分类、作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性研究,形成服务内容体系。要开展校本研讨活动,有助于减轻教师过重的课业辅导,解决开展课后服务活动的盲目性,提升教师服务的能力。要通过集体研究,通过开展班级、年级和学校竞赛与展示活动,增强学生对社团建设的吸引力,调动学生参与的热情。
三、 注重课堂教学管理。
“双减〃工作的核心是通过减轻学生过重的学业负担来提升教育教学质量,质量提升的前提是落实好国家开设的课程要求。课堂教学是学生学****的主阵地。各校要确保学生在校内学足学好。要加强课堂教学常规管理,抓实教育教学过程。要加强课堂常规督办检查,引导教师注重课堂教学效益,建立面向全体学生,促进学生全面发展和特色发展的素质教育观。
四、 规范服务内容。
学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学会当天所学基本内容,解决学困生缺乏有效指导、长期留存下来的顽瘴痼疾,从根本上解决这部分学生家校共同管理中存在的学****帮扶缺失问题。社团活动要在已有的社团建设基础上,以课程建设为中心,凸显学校文化特色,突出体育、美育、劳动等课程实施,逐步发展以活动为载体的多样化课程,拓展学生知识面,增强体质健康。初中在上述基础上,要突出开展学科拓展和学法指导研究,对学生分类开设学科拓展兴趣班:鼓励学有所长的学生能持续学****提升学科素养:对于学科跛腿学生,应补齐短板,促进学生全面发展;对学****困难学生,要开设基础性学****课程,因材施教。
五、 加大督查力度。
落实“双减”,紧盯不放,持续发力。要求分包核查员提高思想认识,压实责任担子,确保责任范围,不定期组织开展实地核查,加大校外培训机构专项治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违规问题的校外培训机构,进行全方位、无死角的综合治理,全力形成良好的外部育人环境,构建健康有序的教育秩序。对我校所有在职教师进行严格管控,杜绝一切办班辅导行为。
六、 筹好考试与评价
作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的,只有科学用好考试、评价等手段,才能确保“双减”工作落地见效。因此,有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测,从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式,注重学生过程性成长进步。全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式,科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量,以评价促进教育观念转变,促进教育教改,促进教育质量全面提高
七、 统筹作业布置。
根据“双减”工作要求,小学生3-6年级书面作业时间不超过60分钟,初中书面作业完成时间不超过90分钟。为避免作业布置拥挤堵塞、扎堆无序,学校应建立作业管理小
组,年级作业管理小组。班主任作为班级的直接责任人,应统筹各学科,合理布置当天作业,控制作业时长。
八、 丰富课后服务,在“兴趣”上下功夫
课后服务不但化解了家长“三点半“接送孩子难的突出问题,更成为减轻学生负担的有力保障。XX市连续X年将课后服务列入政府民生实事项目,建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系,全面实施,协作推进。各区县和中小学以全面育人为导向,逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系,形成区域课后服务特色,进一步减轻了学生学业负担,又激发了学生学****兴趣。同时,邀请家长进校园,与学生共同参与和体验学校课后服务,公开征求意见建议,不断提升课后服务水平,让家长放心、学生满意。XXXX年春季学期,全市中小学课后服务基本实现全覆盖,,,小学生离校时已全部完成书面作业。
九、 促规范,健全制度体系。
制定了《中小学生减负措施实施方案》,明确了政府、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了具体措施先后出台文件,强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系,促进培训市场健康发展,监督管理有法可依,培训机构行为规范有序。
十、创新作业方式、实现学生高素质发展
为了实现学生快乐学****学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪明才智,先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作业,又有书面作业;既有实践实验作业,又有跨学科综合性作业,给予学生完成作业的极大选择和空间,潜移默化促进学生成长。
学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动,进一步激发学生参与热情,变被动为主动,实现学生全面高素质
发展。
十一、下一步计划
下一步,我校将进一步提高认识坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。
学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭充分联系起来,增添作业情趣,激发学****兴趣,让学生自主选择、自由探索,开阔视野,拓展思维,提高创新实践能力,促进核心素养提升,实现学生全面健康发展。
附赠篇一:
双减工作总结一中(作业、手机、睡眠、课外读物、体质)
为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法,深入推进“五项管理”走深走实,市教育局积极推进“双减”工作落实落地,深入学校进行检查指导。我校召开落实“双减”工作、强化“五项管理”培训会,为减轻学生过重作业负担,让学生幸福健康成长,学校打破传统僵化作业管理方式与作业布置模式,在作业减负方面进行了一些大胆探索和尝试,取得良好的成效。
一、主要开展了以下工作:
(一) 加强作业常规管理,健全作业管理机制
我校在上学年制定的《进才实验小学作业管理制度》基础上,本学年完善作业管理细则,改进实施方案。开学初我们制定了《进才实验小学作业公示制度》,切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,并在校内公示,明确具体工作要求。加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度,教师要提前一周将下周要布置的作业上传学校作业管理平台,由教、备组长进行审核。我校还编制了《班级作业记录手册》,每个班级一本记录册,学科老师每天做好记录,内容包括作业内容、作业形式、完成需要的时间等,学校还在每个班级制作了《作业公示栏》。
(二) 强化保障稳妥推进“双减〃落实。
做好组织保障,将“双减”工作纳入各级政府议事日程,协调宣传、妇联、市场监管等相关部门参与,形成共同治理的工作格局。强化制度保障,坚持依法治教、依法办学、依法治校。推进政府职能转变,理顺管理体制,落实学校办学自主权,避免政府管理越位缺位错位不到位,构建政府、学校、社会之间的新型关系。
完善教育督导和执法制度,常态化开展减负督导检查,持续抓好校外培训机构治理,强化面向中小学生活动竞赛的日常监管,开展“五项管理”督导检查。落实经费保障,在教师培训、薄弱学校建设、教育信息化等方面加大投入,扩大优质教育资源、推进教育优质均衡,支持学校做好课后服务。充分利用宣传渠道,通过电视、广播、报纸等多种形式宣传“双减〃的意义和具体政策。
(三) 提高站位,准确把握“双减〃要义。
落实“双减”工作是推进教改的必然要求。中小学生负担过重,是教育事业快速发展进程中多种因素相互交织的集中表现。减负不能用孤立的眼光看待,要放在基础教改的总体上看,要把减负和教学体系、教材体系、管理体系、教育秩序治理、办学体制、招生考试制度等方面调改结合起来,多措并举综合施策。
(四) 强化教育督导评价。