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活动目标:
1、宠爱观赏幽默作品,感受作品的诙谐之情。
2、能依据要求正确记忆复述。
3、能简洁复述故事内容,并进展角色表演。
4、让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言力量。
活动预备:
动物图片,故事卡片,熊妈妈、熊宝宝、猴大叔头饰各一个,生活用品、文具等若干
活动过程:
一、以记忆嬉戏引题
今日,我们来个小小的竞赛,好吗?比一比,谁的记性好。
(一)嬉戏导入
看图记忆动物
1、出示动物图片,请小朋友们认真看看画面上有什么动物,待会儿教师把图片藏起来后,看谁能记得这些动物的名称。(幼儿默看2030秒,教师盖住图)
2、想一想,刚刚你观察了哪几样动物?
3、提问思索:
⑴刚刚做嬉戏时,为什么有的小朋友记得少,有的小朋友记住好多动物呢?
⑵幼儿说自己的熟悉
小结:仔细听听,认真地观看,用小脑袋记住,记忆就好;假如留意力不集中,听话不仔细,看图不认真,记性就可能差些。
(二)引题
有一只小熊记性很不好,什么话听过就遗忘。有一天,妈妈叫它去买东西,却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗?我们来听听小熊的故事,《小熊买糖果》。
二、观赏故事,初步感知作品的诙谐、好玩
1、教师以生动、夸大的语气语调,辅以图片叙述故事。
2、幼儿谈谈听后感受:你听了这个故事,感觉怎么样?什么地方很好笑?
客人来了,妈妈请小熊买什么东西,小熊怎么会遗忘的,最终买了什么东西回
三、以图帮助幼儿理解、记忆故事的主要情节
1、教师带着幼儿边看图边讲故事
2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。
(1)小熊第一次购物。
①妈妈请小熊买什么东西,第一次小熊不是背得很熟吗,怎么会遗忘呢,结果买了什么回来?
②幼儿扮演小熊,教师扮演妈妈,以对话的方式讲前半个故事的主要情节。
(2)小熊其次次购物
①其次次小熊去买东西,又是怎么会遗忘的?结果买了什么?
妈妈观察小熊回来时,表情怎么样?是怎么对小熊说的?
②幼儿扮演小熊,教师扮演妈妈学讲后半个故事的主要情节。
(3)故事的结尾怎么样?最终,小熊的记性好点了吗?
(4)你认为小熊是个怎样的孩子?
(5)你认为记性不好有什么害处?你们在平常有没有因记性不好,而出一些麻烦呢?我们怎样帮忙小熊改掉这个缺点呢?
四、嬉戏《开商店》
1、教师依次出示商店里的商品
2、分角色嬉戏,教师先扮演熊妈妈的角色,请两名幼儿分别扮演熊宝宝和猴大叔,进展嬉戏。其次次嬉戏时将角色都安排给幼儿。
小结:今日,小朋友们表现都很棒,教师盼望以后你们在学习、生活中也能像今日这样,做到留意力集中、仔细听、认真看、动脑记,还要把学到的学问常常复性才会越来越好,学到的本事也会越来越多。
反思:
《小熊买糖果》是一个特别幽默好玩的故事,整个活动中孩子们布满了笑声。我以记忆嬉戏的形式导入,孩子们都积极地答复自己记住的动物。在进入观赏故事环节时,由于有了前面的记忆嬉戏做铺垫,孩子们比小熊记忆力好多了,每当我讲到小熊买的商品时,孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木盆、瓦罐、大水缸”时,孩子们大都只听清晰了“大水缸”,可能是由于孩子们对木盆和瓦罐不熟识,也正是在这样的反复中,更让孩子们懂得了要正确复述必需认真的听。
小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。
大班语言教案《小熊买糖果》含反思这篇文章共3814字。