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幼儿园小班手教案篇1
活动一:“品尝各种调味品”活动目标:
1、通过品尝,使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。
2、丰富词汇:酸、甜、苦、辣、咸。
3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
4、教幼儿养成细心、仔细的学****态度。
活动预备:
1、夸大的大舌头图片一幅;幼儿分成四组,洗净手坐好。
2、每组一套用小碟盛放的调味品,筷子若干。
活动过程:
1、出示“舌头”图片,通过自编的故事“病人吃药”,引出课题。
2、引导幼儿观看说出桌子上的调味品是什么样子的。
3、幼儿自由品尝,相互沟通所尝出的味道。依据故事要求,鼓舞幼儿大胆说出自己品尝出的味道。
4、鼓舞幼儿依据已有的生活阅历,叙述自己所喜爱的食品以及是什么味道的。
活动二:“品尝各种味道的小食品”活动目标:
1、在初步了解各种味道的根底上进展品尝,培育幼儿细细品尝食物的好****惯。
2、进展幼儿的感知力量及口语表达力量。
3、培育幼儿“有好吃的,大家一起共享”的意识。
活动预备:
1、每名幼儿自带一二种小食品。
2、每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。
3、幼儿洗净手;每人一把小匙。
活动过程:
1、以小小“自助餐”的形式来激发幼儿的兴趣,引出课题。
2、请幼儿观看并说出桌上的食品名字。
3、幼儿开头品尝食品并相互沟通尝出的味道,鼓舞幼儿大胆说出自己所品出的味道。
4、请幼儿依据已有阅历说出自己还尝过什么食品,是什么味道的,以及自己最喜爱什么味道。
活动三:“拌凉菜”活动目标:
1、通过亲自动手操作,提高幼儿的动手操作力量。
2、培育幼儿团结协作的精神,体验自己劳动的喜悦。
活动预备:
1、各种不同味道的调味品。
2、已切好的数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。
3、供拌菜用的碗、筷子若干;幼儿洗净手坐好。
活动过程:
1、以“开凉菜馆”为由聘请全班幼儿做厨师,激发幼儿兴趣。
2、在动手之前让幼儿熟悉各种调味品,并提示幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜。
3、幼儿自选材料进展配料、拌菜。
4、品尝自己的劳动成果,说出自己用的什么调料。
5、相互品尝并说出所尝出的味道。
反思:
在整个主题的实施过程中,孩子们始终表现出了深厚的兴趣。在活动一“品尝各种调味品”的过程中,有的孩子急得先用鼻子去闻是什么气味。当听到“病人舌头”说出:‘我的药是苦苦的味道’时,便迫不及待地用筷子蘸着各种调味品品尝起来,尝到了苦味就大声叫起来:“这种是苦的!这种是苦的!”几乎全部孩子都能正确说出调味品的味道。在活动二“品尝各种味道的小食品”中,孩子们出乎意料地你尊我让,都热忱、主动地请别人品尝自己的食品,一改往日自己的玩具自己独占的局面。大多孩子都能说出一种味道来,有的力量强的孩子尝出了两种味道。有的说:“山楂片是又酸又甜。”话梅真酸哪!““薯片是咸咸的、辣辣的。”还有的说:“怪味豆又咸、又甜。”—–孩子们边相互品尝边争论。在自己动手的过程中,每个孩子都积极参加,按自己的意愿加菜、加调料、搅拌。有的孩子学家长的样子做起了“糖拌西红柿”,有的做起了“糖醋萝卜丝”,还有的自己尝试着添加各种调料。当品尝自己的劳动成果时,有的幼儿美美地吃着,有的却皱起了眉。我们立刻趁机提问,菜为什么不好吃?是不是盐加多了?还应当加点什么调料?整个场面喧闹非凡,孩子们说着的、笑着的、品尝着的、皱着眉的、闹着鬼脸的,个个都那么快乐,那么尽兴,尽情的体验着品尝自己劳动成果的欢乐。
附:1、延长活动:
(1)请家长帮助制造条件,让幼儿在家里自己动手拌凉菜。
(2)请幼儿随时将自己课堂外所品尝到的特别味道的食品带到幼儿园和大家一起共享。
2、环境创设:“科学角”内摆上各种调味品和味道有代表性的食品。
幼儿园小班手教案篇2
活动目标:
1、教幼儿熟悉歌曲的间奏,学****领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培育幼儿与同伴相互帮忙,团结友爱的情感及合作进展歌表演的力量。
活动预备:
1、在日常生活中,幼儿有常常相互帮忙做好事的阅历,并会用语言表达事情的经过。
2、图片:好朋友
活动过程:
一、开头局部
1、复****歌曲《找朋友》要求:声音自然,发音清楚
2、节奏练****出示节奏图谱,引导幼儿练****并初步感知间奏
教师:下面,我们来玩一个打节奏的嬉戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。
二、根本局部
1、理解把握歌词提问:刚刚你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要相互帮忙。
2、结合图片“好朋友”学****歌词师:今日我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观看图片学****把握歌词
(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。
小结:教师准时的鼓舞幼儿,对把握快的幼儿提出表扬与确定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
(1)感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词
(2)学唱歌曲a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(其次便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提示幼儿留意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲
(1)出示演唱提示卡:
教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画很多娃娃头是——(很多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱教师提示:好朋友之间除了可以帮助梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定b、依据创编的歌词演唱歌曲。提示幼儿可以在间奏时做一些动作。
三、完毕局部
请幼儿讲讲有谁帮忙过自己,那自己以后能帮忙同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互帮忙。
幼儿园小班手教案篇3
【活动目标】
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【活动预备】
(每种高度的长凳上贴上一种颜色的即时贴)
;贴有红房子和黄房子图片的玩具筐各一个。
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【活动过程】
一、爬小桥(比拟两座桥)
教师引导幼儿做做仿照小乌龟的动作。
教师出示红色小猫的篮子,引导幼儿为小红猫抓红色小鱼。要求:从小桥的下面爬过去,每人抓一条红色的小鱼,再回来喂给小红猫吃。
-----提问:两座小桥爬起来感觉有什么不一样?哪一座小桥更难爬?
小结:红色的桥高一点,黄色的桥低一点。
教师出示黄色小猫的篮子,引导幼儿为小黄猫抓黄色小鱼。
-----提问:蓝色的桥和黄色的桥比,谁高谁低?
小结:蓝桥高,黄桥低。
二、连小桥(比拟三座桥)
----提问:刚刚是红桥高,现在是蓝桥高。那么这三座桥放在一起,究竟谁最高呢?
教师搬过一边的蓝色长凳,放在红、黄长凳中间。
-----提问:现在看出来了吗?谁是最高的?谁是最低的?
小结:比拟凹凸的时候,把两座桥靠靠近,就知道谁高谁低了。红桥最高,蓝桥低一些,黄桥是最低的。
三、走小桥
师:这么美丽的小桥,走上去会是什么感觉呢?我来走一走吧。
-----提问:我从这里走过去,是越走越高?还是越走越低?
教师示范从红桥走向黄桥,边走边念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越高,越走越高。教师请一个幼儿再次示范,带着全体幼儿一起跟着念儿歌。
-----提问:刚刚这座桥是越走越高的,假如要再搭一座越走越低的小桥,这边应当放什么颜色的桥?
教师请幼儿一起帮助将红色长凳与黄、蓝长凳连接。
教师带着全体幼儿从其次座桥走过,同时一起念儿歌:小乌龟,走小桥,越走越低,越走越低。
小结:我们从最高的小桥动身,越走越低啦。
教师出示红猫和黄猫的家,分别放在两座桥的一边。请幼儿帮小猫把小鱼送回家,请幼儿分别从两座桥上走过去,边走边念儿歌,并把手里的小鱼送到小猫的家里。
?乌龟过桥》这个活动,教师不仅让孩子在嬉戏当中感受仿照小乌龟的乐趣,还在嬉戏当中引导孩子比拟凹凸,顺当的完成了教学目标,使幼儿获得了进展,那么,对于这节活动,教师们有什么想法,可以依据以下3个抛问去沟通。
抛问:
?
?
,可以积存哪些空间认知的阅历?
幼儿园小班手教案篇4
活动目标:
,
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活动预备:
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活动过程:
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,小老鼠上灯台偷油吃下不来…
?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)
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教师演示:
,教师把小老鼠画下来.
(强调弹簧线的画法)
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,说说自己用哪颜色给小老鼠穿上美丽的衣服.
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幼儿园小班手教案篇5
班会主题:
珍爱生命,安康成长
活动目的:
使学生学****安全学问,增加安全意识。熟识到生命的珍贵性,珍爱生命,安康成长。