文档介绍：关于教师对听课讲课心得总结的演讲稿
尊敬的各位领导、老师: 下午好! 很高兴能有这样的机会与老师们一起交流。
下面我纯粹是以一名学习者的身份来谈谈这样的话题。如果谈的话题能引起大家的一丝共鸣,那我将感到万分荣幸。今天我谈论的题目是《教师如何听课、评课》。谈论这个话题是因为我这次在二十四小当评委有感而引起的。老师们都知道,教育为本,质量为魂,教育质量是学校工作的生命线。2017年是巩留县教育质量提升年。那么,做为学校怎样抓好提高课堂教学质量呢?听课、评课是一种最直接、最具体、最有效的提高课堂教学质量的方法和手段,也是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。
下面我就怎样做好听课、评课谈一些粗浅的看法。
一、听课听课者首先要明确听课的目的:为什么要去听课?听什么样的课?要解决什么问题?这才是我们去听课的目的。千万不要仅为了完成听课任务而去听课,那纯粹是浪费自己的时间,也不要在听了他人的课后而盲目地、不加分析地否定自我,盲从他人。要多一份理性的思考:他人的课是否真的很好?为什么好?好的标准是什么?是否符合新课程的基本理念?作为新教师更应如此。所以一定要明确听课的目的。其次还要熟悉教学课标,充分把握教材。听课时要专心致志,全身心投入。听课要做到听、看、记、思有机的结合。
(1)听什么?怎样听?一听教师怎么讲的,是不是讲到点子上了,重点是否突出,详略是否得当;二听课讲的是否清楚明白,学生能否听懂,教学语言如何;三听教师启发是否得当;四听学生的讨论和答题;五听是否有创新的地方;六听课后学生的反馈。
(2)看什么呢?怎样看?一看教师的精神是否饱满,教态是否自然亲切,看教师板书是否合理,看教师运用教具是否熟练,看教法的选择是否得当,看教师指导学生学习是否得法,看教师实验的安排及操作,看教师对学生出现问题的处理是否巧妙……一句话,看教师主导作用发挥得如何。二看学生,看整个课堂气氛,是静坐呆听,死记硬背,还是情绪饱满,精神振奋;看学生参与教学活动;看学生对教材的感知;看学生注意力是否集中,思维是否活跃;看学生的练习、板演、作业情况;看学生举手发言、思考问题情况;看学生活动的时间是否得当;看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来;看学生与教师情感是否交融;看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯是否养成;看学生分析问题,解决问题能力如何……一句话,看学生主体作用发挥得如何。
(3)思考什么呢?怎样思考?不仅要边听、边看,还要边思考。主要思考:
1、教师为什么要这样处于里教材,换个角度行不行、好不好;
2、对教师成功的地方和不足的或出现错误的地方,要思考原因, 并预测对学生所产生的相关性影响;
3、如果是自己来上这节课,应该怎样上,进行换位思考;
4、如果我是学生,我是否掌握和理解了教学内容;
5、新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中,并内化为教师自觉的教学行为。
二、评课评课一种说服的艺术。说服是一种技巧,说服是一种智慧。善于说服别人,首先应善于说服自己。充分尊重别人,是说服别人的心理基础;以理服人,是让人心悦诚服的保证。评课是一门科学,也是一门技术。是科学就有规律可循,是技术就有要领可操作。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。
(一)当前评课中存在的问题:
1、重听轻评。