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摘要:、简要说明《俗世奇人》奇妙双绝奇人物妙故事和语言,难怪他刷出墙那么美从哪些词可以看出匀匀实实、天衣无缝、屏障、透亮、清爽像升天般美也许只有享受工作乐其才能创造精品绝•说说刷子李是怎样人,我们起和听三讲了刷子李黑衣白故事起聆听了刷子李人生教诲起感受了刷子李悠然刷浆情趣你到了怎样刷子李
、简要说明《俗世奇人》奇妙双绝奇人物妙故事和语言
说成败是以人物准
那着黑衣却不沾白、那挥舞朴实刷子却悠然享受、那道出人生教诲却举重若轻、那守望平凡却追卓越刷子李令人暗暗叫绝那形神兼备出神入化精湛描写、那曲折有致丝丝入扣情节、那津味
十足色朴素精妙语言也令人拍案称奇
另外这是微型民俗说人物理除了从身性魅力外还可作民俗化道风景
课教学便基以上认识展开
教学力体现以下教学理念语是审美、语是性化、语是人
课教学设计立足说体教学立足学生性化立足创设对话课堂
二、教学设计【教学目标】了刷子李奇感受刷子李性魅力
了情节艺术感受鲜明语言特
3了我国民艺人高超技艺踏培养重视抢救国民化遗产识
【教学难】了波三折写作艺术
【教学程】、《挑就群英会》绝活表演上课II顺势导入真是民奇人啊可谓市井里
巷藏龙卧虎他们都凭着己手绝活赢彳得了满堂喝彩
今天让我们起拜会天津码头样普通却样也有手绝活奇人刷子李(板)作者冯骥才有友评价说他笔就像女娲手
•检预****情况
并请学选择两或两以上词造句子
二、吹吹码头风学课段以码头说说天津码头印象
要拜会刷子李还得先走进天津老码头感受感受天津老码头风俗人情
(群英荟萃、强者生存、能出能人、人才济济匚褒贬分明等
品味津味语言
)三、感受情节魅力朗课其他语段并给这故事拟标题
有人说会如甘草不会则如干草
让我们起亲近课叩访刷子李吧可根据你印象深拟标题
出示般刷浆师彳傅身布白照片
出带然四跟情节有关词
这故事心情节是曹三白老师发现有几带然词跟白衣黑故事情节密切相关
并选出几关与建副词然居然竟然忽然
忽然有种豁然开朗、峰回路感悠然是描写人物轰然是描写人物心理
然和居然能否换
然表示而居然表示外作者说故事就等想不到
外情理白什么要做某种程上说说艺术就是情节艺术悬念、波折是说精彩华3通人称复述进步领会情节波三折魅力感受曹三心理变化并体会故事津味特
其曹三心理也是翻江倒海起起伏伏假如你是曹三请你讲师傅黑衣白故事要用人称叙述体现我心理变化用上四然吊足听众胃口说绝师傅奇形成板忽然居然奇然竟然四、
黑衣衬奇绝白显奇绝除了黑衣白外你们对师傅刷浆还有什么特别印象?学们试想这是份能让人悠闲得起活吗
如是你刷屋J页你会有什么感觉腰酸、手酸、脖子酸总而言又苦又累而刷子李却那么悠然刷享受其其乐无比学生带着动作悠然朗
抽齐悠然这句
刷浆技艺精湛令人称奇
简直就是曲刷浆歌、段刷浆舞
不仅仅是技术更是艺术
悠然词写出他很陶醉刷浆很享受这种工作
想起孔子句话知者不如者者不如乐者带上动作
难怪他刷出墙那么美从哪些词可以看出匀匀实实、天衣无缝、屏障、透亮、清爽像升天般美也许只有享受工作乐其才能创造精品绝•说说刷子李是怎样人
我们起和斯三讲了刷子李黑衣白故事起聆听了刷子李人生教诲起感受了刷子李悠然刷浆i情趣你到了怎样刷子李?高信(信就是魅力)、技艺精湛(手艺造就风)、有名师派头、名其实、名至实归、平凡而又非凡、享受工作
总而言是俗世奇人五、感悟刷子李形象、义合作完成首诗
有人说你不候还有人传唱你那定是你把芬芳留这世界上了不知道学们拜访了刷子李采撷到了怎样芬芳建议①可以二人称方式表达对刷子李形象理
如你是平凡刷浆师傅却刷出了片精彩②可用上是我们明白(懂)了句式表达你感悟
如立足平凡追卓越想起梁启超先生句话不管做什么事情只要努力把事情做到圆满便是等人还可采用三如刷子李真神奇穿黑衣显事或采用打油诗如天津码头人才济刷子李刷浆显神奇还可采用天津快板等形式
出示老师献给刷子李诗你从茫茫人海走朴实得如你手刷子黑衣诠释了铮铮诺言手绝活演绎了永世精彩番教诲写了人生传奇是我们明白了享受平凡生活可以演绎精彩人生引申刷子李形象义
我们心刷子李厚厚人生但作者心刷子李还是道民俗化独特风景他《俗世奇人》序里写道笔录奇人妙事供世赏玩得知往昔地众生相
他要用他笔记录和当民俗化他笔下凭着手绝活智斗海张五泥人张向我们走《俗世奇人》刷子李们向我们走《神鞭》那凭根辫子闯天下傻二向我们走《三寸金莲》那生坎坷裹足女向我们走这幅幅精雕细刻市井风俗画沉淀了民族曾记忆是他成了民化守望者他说化是民族魂让我们感受刷子李人生魅力也把他和他们作道道亮丽民俗风景线珍藏心作业(选其)推荐《俗世奇人》、
《神鞭》、《三寸金莲》等民俗系列说对比《摘报》上《刷子李》说说你看法