文档介绍：该【卖油翁-卖油翁原文 】是由【秋江孤影】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【卖油翁-卖油翁原文 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。卖油翁:卖油翁原文
课前预****对照注释或给下面的字注音并试读课文三遍。
咨(zi)矜(jin)圃(pU)睨(ní)
颔(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)
一、导入新课。
我国有句俗话:行行出状元。常用来称赞各行各业中的能工巧匠。在过去的几千年当中,这类能工巧匠多得无法统计,但由于他们处在社会的下层,为人所轻,不仅事迹湮没无闻,连姓名也不可考。这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。
二、正音、学生试读、教师范读。
三、解词。
矜:骄傲。问:陈尧咨为什么骄傲?(善射,当世无双。)
尝:曾经。问:这句话如果译成曾经在家里的场地练****射箭,有什么不好?(跟上文不怎么衔接)按现代语****惯该怎么说呢?(把曾经改为有一天,意思完全相同。)提示:要注意古今的不同表达方式。
圃:场地。问:字典上是怎么注释的?(菜园、:果园)提示:这里说场地,是将原来的意义加以扩大。
释:放。成语如释重负的释,也是放下之义。
睨:斜着眼看。问:口语怎么说?(斜眼看、瞟)
发:即畿,最早的意义是把箭射出去。
颔:注意字典上有两个义项:下巴颏;点头。这里用第二义。
但(惟)尔;这种句式用来表示限制的口气,相当于只是罢了。
酌:本来的意义是斟酒,这里扩大为倒(油)。
四、诵读练****br/>具体的步骤是:(1)齐读两遍,大致了解文章的理路,达到口熟;(2)分段练****背诵并做诵读指导;(3)检查背诵。
教师:古人写叙事小品常要借机发表一点感想或评论,本文有这样的评论吗?(最后一句)别看只有这么一句话,道理却不浅,我们暂且可以不管,首先把文中所述的故事背下来。
学生齐诵。
教师:故事中只有两个人物,干脆把题目改成《陈尧咨和卖由翁》,行吗?(不行)为什么?(事端是卖油翁弓起的,他如果不释担而立,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。)我们读这篇文章必须紧紧把握这一点:卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。
分段练****背诵,方式要灵活;下面只列出指导要点:
第一段指导要点
问:这件事是不是发生在陈康肃公尧咨的青年时代?(目的是让学生从叙事中看出他少年气盛,也要顺便说明康肃公是他死后朝廷给的谥号,古人叙事中书人名常用该人后来的爵位或谥号,以示尊敬。)
要用客观叙述的口气读,如讲故事。应注意长句中的停顿,如:陈康肃公/尧咨||善射有卖油翁II释担而立。
首句是铺垫,要读得平缓;自矜一语重读,为下文问卖油翁张本。,
次句写情节开端,至释担而立可作一顿,表明卖油翁将有所为;再重读睨久二字,使听者疑团更重。
末句再回到平缓语调,因为疑团已解原来卖油翁有意观射,而寸陈尧咨的射技并不十分赞许。
第二段指导要点
①这段主要写陈尧咨和卖油翁的对话,读时应摹拟人物的语气:陈尧咨两问皆因骄而怒(照应上文自矜),声重而急;卖油翁两答皆因胸有成竹而从容自若,声轻而缓。
②对话而外皆作者叙事语,要读得平缓,力求再现卖油翁的从容之态。末句笑而遣之是故事结局,平淡中似有寄托,读时当有余韵。
五、内容分析。
教师:现在看文章的最后一句话,同学们说说它的大意(此,指卖油翁;与,这里是跟(人相比)的意思;何异,有什么不同,用反问口气,等于说没有什么不同。)请用陈述句来说。(他跟庄子说的解牛者、斫轮者是一类人)这是比拟的说法,作者内心的意思呢?(称赞卖油翁的神妙技术)是不是还有别的意思?这很难回答,要仔细想想。
教师:《庄子》书中这两个人,都不是普通的技工,他们所追求的不是单纯的技术,而是事物的道理。解牛者叫庖丁,他解牛是根据牛体的结构用刀,不用眼睛看,而用精神活动去接触牛体;斫轮者叫轮扁,他制作车轮也全靠心'领神会。据此,请说说作者这句话的深一层的意思。(卖油翁同样是>深知事物道理的人)
教师:懂得了作者这句话的深刻含义,我们就可以把这个故事贯穿起来:①陈尧咨善射,而以此自矜,说明了什么?(不见得深知射箭的道理)②卖油翁释担而立,久而不去,有什么目的?(作细致的观察)③见其发矢十中八九说明了什么?(卖油翁据此断定陈确实不深知射箭的道理)④但微颔之有什么用意?(诱使陈来问他)⑤无他是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧,有什么用意?(教育陈尧咨)⑦陈尧咨为什么笑而遣之?(他懂得了老人的意思)
教师:这个故事对你有怎样的启示?(学生自由发言)
总结要点:精益求精,不能满足于已经取得的成绩。
六、留作业。
。
。
(《初中语文第一册教案》人民教育出版社延边教育出版社)
感谢您的阅读!