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第三节 《楞次定律》
2021/8/11星期三
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教学目标
(一)知识与技能
,能运用楞次定律判断感应电流方向。
、归纳、总结的能力。
,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。
(二)过程与方法
,观察得到的实验现象,再通过分析论证,归纳总结得出结论。
,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
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(三)情感、态度与价值观
在本节课的学****中,同学们直接参与物理规律的发现过程,体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受,并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。
教学重点
。
。
。
教学难点
楞次定律的理解及实际应用。
教学方法
发现法,讲练结合法
教学用具
干电池、灵敏电流表、外标有明确绕向的大线圈、条形磁铁、导线。
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复****回顾
1、电流的磁效应和电磁感应现象?
2、通电螺线管的磁感线方向怎样判断?
3、产生感应电流的条件是什么?
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只要穿过闭合电路的磁通量变化,
就有感应电流.
产生感应电流的条件是:
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?
如何判定
感应电流的方向
插入和拔出磁铁时,电流方向一样吗?
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猜想与假设:
你认为感应电流的方向可能与哪些因素有关?
原磁场的方向
磁通量的变化
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1、感应电流的方向与原磁场的方向有什么关系?
2、感应电流的方向与磁通量的变化有什么关系?
器材?电路?实验方案?
探究目标
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实验器材:条形磁铁、螺线管、灵敏电路计
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