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幼儿园工作总结报告
从挣脱母校的怀抱来到绿地工作,晃眼间,已经一年多了。在这段日子里,我获得了初为人师的快乐,这种快乐是其他职业所望之莫及的。同时,我也深感骄傲,看着孩子们像一株株小苗似的在实验的沃土下慢慢长大,而我,也如他们,在不断地摸索着,收获着,进而和他们一起成长着。
初为人师,在教育教学这方面的经验自认还是比较的薄弱,在学校里学的理论知识,如何与实践挂钩,很好的用到平时的教学中来,我想这不是一个容易回答的问题,需要我们在这条道路上摸爬滚打、积累经验,才能解开这个谜底。因此,在这个学期中,我一方面通过“借力”,珍惜每一次听课的机会,向有经验的老师学习,学习他们如何组织教学,如何与幼儿形成有效的互动,如何使用准确到位的语言去引导幼儿,如何在活动中去关注每个孩子等等,然后寻找到自己的差距,不断思考,在自己的教育实践中内化;另一方面通过“内力”,也就是自身的努力。在活动前一周的时间里认真研读教材,然后根据领域去调整教学目标,定位好重难点,再根据实际,设计调整好教案,做好充分的课前准备。在活动结束后,考虑目标的达成情况,分析环节的有效性,做好课后反思工作,以便让下一次的活动吸取好的经验,避免重蹈覆辙。同时,在教学过程我会尽量关注到每一个孩子,如班内不爱说话的瑄瑄、顺顺等,我会用专注于他们的眼神去示意他们,用微笑去鼓励他们,用赞扬的话语去引导他们,让他们获得表达的机会,得到同等的发展。同时在教学中,我也注重对本班孩子学习习惯的培养,他们的思维活跃、参与的愿望强烈,但是有的时候会忘了基本的学习常规。
不错的针对这个情况,我将学习习惯细化分解,将其中的一个小点,作为一周教学活动的学习目标,在上课的时候会不断地提醒,强化他们这一方面的意识。通过一周周的叠加,孩子们也在学习常规方面有了一些进步,自由散漫、随便插嘴,做小动作的情况也在逐渐减少,良好的学习习惯也在潜移默化中习得!
除了教育教学,我深知做好家长工作也是十分重要的。与家庭建立起有效的沟通桥梁,能够取得家长的信任与支持,有利于我们各项工作的展开。因此,在出好家长园地的基础上,还通过面谈、电话的方式针对孩子在园的表现与家长做及时有效的沟通。例如,面对在家里表现较为活泼的高吴萱小朋友,在幼儿园却表现得很胆怯,上课不敢举手回答问题,自主性游戏时只喜欢选择不与人打交道的游戏……面对这些情况,我们在开学初及时与他的家长联系。在多次沟通,双方的努力之下,瑄瑄慢慢打破了心理上的障碍,现在的瑄瑄可自信勇敢多了,上课的时候经常能看到她勇敢的举起小手,回答问题的声音也响亮了,他在点心店当的服务员可棒了……看到她的进步,我们老师以及家长都尤为高兴,我想这是家园沟通的魅力,如果没有及时的沟通,没有双向的教育合力,可能她现在还依然是一个羞涩胆小女孩。在与家长的互动方面,我们还积极利用起校园网页、教师博客、QQ群等一媒介,通过上传幼儿在园活动的照片,让家长在生动直观的照片中了解我们教学的进程;通过聊天,让家长及时了解孩子当天的表现等等。我们还积极回应家长的疑问,帮助他们了解孩子的发展情况,引导他们形成正确的教育方法。同时,充分挖掘家长资源,在主题开展前与家长共同来搜集材料,以及亲子合作完成作品等等,让家长也能做教学的主人,参与到我们主题的实施中来,形成家园和谐的互动!
做一个有魅力的老师,将是我未来努力的方向。我要用爱去点亮孩子的生命,用心去照亮他们的生活!相信带着一颗上进心,在未来的教育工作岗位上一定会做得更好!
幼儿园工作总结报告(二)
望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种自豪感,一个学期转眼过去,耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也不错,这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、不断学习,提高自身素质
积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训,认真参加课改活动,充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中心意义。从本班孩子出发,注重整合,更新教育理念,使《福建省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通,使幼儿成为活动的主人。
本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划,使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,开拓活动领域
在课改活动中,能积极参加课改的理论学习,转变自身的教育理念,带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育用书》的内容意图,在立足本班幼儿的特点,积极开展主题活动和领域活动相辅相成,在选择中思考,在思考中选择,建立有利于本班幼儿发展的课程。如:“我是好宝宝”、“花儿朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天线宝宝”等活动,为幼儿创设了大量的生活环境,物质环境,利用社会、幼儿园、家长资源,使活动开展得活泼生动、丰富多彩,使幼儿在“玩”中“学”,去演绎活动中的主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔,活动的积极性大大增强,开展分小组活动,使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育,使每个幼儿都能有进步。
三、坚定信心,规范良好常规
俗语说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏,即能使神经系统得到有益的调节,促进身体健康,有利于培养幼儿自我服务的生活能力,为今后生活和学习奠定良好的基础。
本学期,根据班级计划中我班的几个弱点,着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成:一是制作“幼儿一日生活”评比栏,用红、黄、紫、绿四色花,分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬,对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角,供幼儿分区活动,在活动中,教师有针对性对个别幼儿进行教育,做到“三轻”即:说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中,以保育员为轴心,教师积极配合,使各项工作目的、步调一致,目前已有一定的效果;四是抓好班级的队伍工作,为安全打下良好的基础,在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是关键时期,通过一年的培养,班级常规初见成效,在升中班后,将进一步加大培养力度,争取更大进步。
四、突出特色,打造双语教学
作为“双语班”的教师,首先我对自己严格要求,在“一日生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语,为了提高自身的英语水平,我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导我们,经过一段时间的学有了明显的提高。
工作上所取得的成果是显而易见的,幼儿学习英语积极性渐渐增强了,在“一日生活”中,幼儿会不经意地说出英语。我指导廖老师开设“有趣的A、B、C”课题,在“以老带新”活动评比中获第一名,并参加课改汇报课。
五、德育工作,以环保为载体
六、密切联系,增进家园互动
为了更好的做好家长工作,在每月的家访活动和“家长接待日”活动中,我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时,我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况,及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措,家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时,我们马上与家长取得联系,请家长配合,使该幼儿能继续进步。本学期进步较大的有:张艺萱、刘昱、林正烜、高宇、邓长屹等。