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个人师德师风工作总结
七尺讲台、花样少年、在边远农村一干就是十九年,看似普通然意义非凡的教育工作,我始终践行着社会主义核心价值观,坚守岗位,书写着扎根农村教育事业的快乐与辉煌。这十九年来在农村工作有艰辛、有快乐!艰辛在于条件的艰苦,快乐在于自己的付出所获得的回报,看到农村孩子一批又一批的被我送往更高的学府,内心是无比快乐的。
教师的职业是崇高的,也是平凡的、平淡的。但我很庆幸自己是一名普通的教师,虽然日常工作繁重,工作环境艰苦,但我快乐地在平凡的工作岗位上践行着爱岗、敬业、奉献的核心价值观。这十九年来我一直把工作当作事业来奉献,在乡村教育的这块土地上快乐地耕耘着。
一、我的幸福感来源于平常的心态
二、我的幸福感来源于发展自己、影响他人
前苏联教育家马卡连柯说过:“学生可以原谅老师的严厉、刻板,甚至吹毛求疵,但绝不能原谅老师的不学无术。”所以我们要终身学****不断提高自身业务水平。
三、我的幸福感来源于心中有爱
因为有了爱,我们有了共同的话题;因为有了爱,学生们选择了相信与听话。我建立了一个叫“我的班长我的班”的Q群,那是我和学生共同的家,出差已经成了我这两年的家常便饭,我虽不在学校,但可以通过Q群了解学生的一举一动,他们不会因为我的不在而偷懒。他们会在Q群中向我讨教与交流。我会将一些教学重点、难点、聚焦点制作成微课程供同学们学****讨论,他们一样会学得很好。看到孩子越来越好,我的心里有一种快乐的满足感,这也许就是幸福的感觉吧!
很多老师觉得自己工作很忙,心中会有埋怨,哪幸福从何而来我觉得只有忙一点生活才会变得充实。机缘巧合,从____年起,我参加了志愿者义工组织。现在是中国力量爱国志愿者协会和湛江市阳光志愿者协会的会员。我会利用空闲时间去做义工,参加义工让我懂得感恩我的领导、我的工作;懂得珍惜我的职业;懂得了用爱包容我的学生。还记得那天去吴川做义工回来,我写的一篇博文:我的孩子问我:“你们做义工究竟得到了什么”看着孩子疑问的眼神,那一瞬间,我没有想到答案,眼前却浮现了今天看到的一幕幕:一个70多岁的阿婆,靠干点农活撑起一个家,一个孩子疯了、一个孩子残废了、老伴却常年卧床不起,几间比窑洞还要黑暗、还要简陋的瓦房,一张再也简陋不过的床都成了他们的奢望。每个月领着工资的我无法想象阿婆一家的日子是怎么过的,我无法感受阿婆内心深处的痛。我彻底泪奔了!我想:我们有什么理由颓废、有什么理由不努力工作、有什么理由埋怨生活对自己的不公阿婆,谢谢您!是您让我明白生活不仅只有眼前的苟且!是您让我找回了一个男人的担当!是您告诉了我不离不弃的真谛!对了,这不正是我做义工所得到的吗我恍然大悟!感谢志愿者团队!是您让我收获着、成长着、快乐着!选择您,我无悔!
我爱我的学生,他们感到幸福;学生爱我,让我感到幸福。于是我坚信:只要心中有爱,你就会幸福!
追忆往昔,成绩都属于过去。我要感谢我的职业,因为平凡就是幸福,奉献就是幸福!既然选择了远方,便只顾风雨兼程!我选择了神圣的教育事业,今生无怨无悔!作一名幸福的教师,听心灵跳动的音符,“看庭前花开花落,望天上云卷云舒”,“行到水穷处,坐看云起时”。我是幸福的!
个人师德师风工作总结(二)
在政治思想方面,本人长期坚持学****努力提高自身的思想政治素质。
学****教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学****成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学****积极性,努力提高教育教学质量。
个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。但是,自从改革开放后,国人片面地以为西方之所以发达,就是因为能以自我为主,于是“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在,结果腐化案件层出不穷,而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来。
自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质就是良好的个性。良好个性体现何在那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。遗憾的是,一注重个性的培养,国人就只知道要能凶能泼,蛮横无理,说什么“狭路相逢勇者胜”,“饿死胆小的,撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的伤害,旁人还常会这样宽容:“明知道他是那个性格,你还要跟他计较江山易改,本性难移嘛。”于是,会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去,而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。
其实,本性并不能成为我行我素的理由,人家都能和睦相处,自己为什么就不能难道谁就该特殊点法律并没有赋予谁任意妄为的特权。不好的个性也并非难改,关键看愿不愿改。其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意。
本人还存在的问题:
工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
今后的改进方向:
从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。