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幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案及反思篇一
⒈认真观看画面,叙述各种摆脱年的方法。
⒉了解各种过年的****俗。
一、出示图片,熟悉年
⒈你们知道年吗?年究竟是什么呢?(怪物、传奇)
⒉(出示图一)教师这里就有一个关于“年”的传奇,瞧!这就是年,看看它长的什么样子?(四眼怪物特别可怕)
⒊年头长触角……它的样子非常的可怕。每到一年的最终一天年就静静地从山上冲下来,把那群孤独的人们通通吃掉!
二、观看图片,了解摆脱年兽的方法
⒈你们情愿就这么被年吃掉吗?(不情愿)那你们有什么方法赶走年呢?(幼儿自由叙述)
⒉那我们看看传奇中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片)
⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁情愿向大家介绍一下。
⑴放鞭炮:为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来喧闹的声音让“年”感到可怕)
那过新年时还有什么声音也很喧闹,也能把年赶走呢?
⑵红灯笼:为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来,喜庆的红色让“年”感到可怕)
新年中,还有哪些东西也是红色的,也会让年感到可怕呢?
⑶年夜饭:为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁预备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(喧闹、温馨)而年只是孤零零的一个人,所以他可怕看到一家人团团聚圆、热喧闹闹的在一起。
⑷穿红衣跳舞:一群人穿红衣跳舞,特殊喧闹,年可是很怕喧闹的呢!
⑸年画:小朋友手里拿了什么?(其实,它是一幅画,里面隐含着吉利的意思,它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆,喧闹才能赶走年)除了年画之外,过年时我们还要贴什么?
⑹拜年:拜年时要说什么?(各种吉利话)当你听到吉利话时你的心情是怎样的?(甜甜美蜜的)那还会可怕年吗?(不会)固然,年是最可怕看到快乐的人了!
⒋完整叙述:故事中介绍了这么多赶走年的喜庆方法,谁能够把这些方法完整的说一说呢?
⒌小结:原来年可怕响声、可怕艳丽的红色,可怕团团聚圆,可怕一切喧闹、快乐的东西。
三、阅历提升:丰富各地过年的****俗
⒈过度:所以我们现在也会用放鞭炮等热喧闹闹的方法赶走年,那除了这些方法之外,你知道还有哪些过年的****俗吗?
⒉观看课件,边看边讲,了解各地过年的****俗:其实呀每个地方都有不同的过年方法。看!
⑴团聚饭:团团聚圆
⑵到各家各户拜年:相互祝愿
⑶舞龙灯:欢跃喜庆
⑷舞狮:同上
⑸踩高跷:节节高升,步步高
⑹包饺子做馄饨:一起庆祝大家长大一岁了!
⑺做年糕:节节高升
⒊小结:原来,每个地方过年的****俗都不一样,但一样的都是大家都是热喧闹闹、喜气洋洋、快欢乐乐地度过年的,这样,年就会可怕出来吃人了。
幼儿园中班语言教案:谁和谁好
幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案及反思篇二
幼儿故事《熊妈妈请客》
,感受故事的趣味性。
,鼓舞幼儿大胆进展情境表演
小动物图片,小动物头饰,ppt课件
:(小朋友们,这天林教师给大家带来了一位新朋友,你们想不想熟悉它啊?)幼儿:﹙想!﹚教师出示小熊图片师:﹙小熊说了,这天是熊妈妈的生日,他想邀请小朋友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会,大家说好不好啊?﹚幼儿:﹙好!﹚师:﹙那在去之前,教师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚教师让幼儿依据自己的生日体验,大胆专心的发言。师:﹙小朋友们都说的很好,此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!﹚
,让幼儿熟识故事资料,教师提出问题:(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿根据故事人物的挨次把对应的小动物图片粘到黑板上。
,提出问题:﹙诶呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎样回事呢?﹚引导幼儿说出是由于把菜送错了,教师展现错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪慧,此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚
,师:﹙小朋友们,你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进展动物与食物的正确配对。
:情境表演《熊妈妈请客》师:﹙小朋友们,这天我们参与了熊妈妈的宴会,大家快乐吗?﹚幼儿:﹙快乐!﹚师:﹙那此刻教师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物,我来当熊妈妈,咱们一齐来进展情境表演好吗?﹚教师完整地播放一遍ppt课件,让幼儿观看揣摩人物的动作表情,鼓舞幼儿大胆进展情境表演。
幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案及反思篇三
乐乐熊的小花伞
1、通过观看乐乐熊的表情、动作,初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。
大图书一本
1、乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞,你们猜猜他买小花伞用来作什么?
(在阅读前让幼儿自由发言,引起幼儿联想,调动幼儿兴趣与留意力。同时为后面的故事内容做铺垫)
2、t:小花伞的用处可真多呀!
1、引导宝宝看其次幅图片
t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观看乐乐熊的表情和动作)
t:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞拦住了火辣辣的太阳。
t:我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳)
2、观看第三幅图片
t:乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思索和空间。)
t:(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?
t:我们也撑伞过河啦!
3、依据表情,查找图片
t:哇,乐乐熊生气了!请宝宝找找,哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号,在引导孩子观看的根底上,可告知他符号的含义:“乐乐熊气得火冒三丈”)
(依据你说我找的方式让幼儿找出相应画面,促动幼儿认真观看画面)
t:乐乐熊为什么生气啊?
t:原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈,它用伞狠狠的打大灰狼。
t:后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)
完整观赏故事。
幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案及反思篇四
(一)理解红包的祝愿意义,体验祝愿带给人的欢乐。
(二)倾听故事,学说祝愿语。
重点:倾听故事,理解故事内容。
难点:理解祝愿的含义,体验祝愿带给人的欢乐。
故事磁带或cd;幼儿活动材料第一册第9~12页《福气糕》。
(一)福气糕的来历(观赏故事,引导幼儿理解故事中的大致内容,并理解理解红包的祝愿意义,体验祝愿带给人的欢乐。)
,叫《福气糕》。“福气糕”为什么有一个笑眯眯的猫脸呢?我们来听听这个故事。
。
,福气猫去给人们送红包,他送的红包里面装着一句什么话?(恭喜恭喜,新年福气)
,已经快要天亮了,福气猫为什么觉得年糕师傅应当有最多的福气?(年糕师傅不停地为大家做年糕,一个晚上都没有休息)
~12页《福气糕》,认真观看画面,逐幅理解画面含义。
?(红包送完了,福气猫给年糕师傅不停地鞠躬,一不当心,福气猫的脸遇到了年糕上。福气猫观察年糕师傅很喜爱,就在每一块年糕上都印上了自己的笑脸)
?(年糕师傅为大家做年糕,所以大家送红包给年糕师傅)
,感受喜庆祥和的新年气氛。
(二)学****祝愿”(学说祝愿语,感知祝愿来的欢乐。)
,学说:“恭喜恭喜,新年福气。”
。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一边拱手,一边凝视着对方,布满诚意地互道祝愿语。
?你想怎样祝愿他们?
,说说祝愿语。
幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案及反思篇五
1、能感受一般话四种不同的声调,练****发准四声。
2、仔细倾听同伴和教师的发音,培育良好的倾听****惯。
1、娃娃一个,鸡,羊,狗,兔和茶杯、碗,勺,皮球等。
2、布置一个娃娃家。
教师:今日,娃娃过生日,她请我们去做客。
教师带幼儿进入娃娃家。
1、娃娃和幼儿相互介绍自己的名字。
2、娃娃请小朋友们喝茶,请你们坐下——喝茶请坐。
请幼儿学说,说对了即可坐下喝茶)
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)
4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
5、吃完饭,娃娃请大家拍球——拍球竞赛。
6、和娃娃再见——特别感谢。
1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友,怎样款待他的,请他喝什么?吃什么?玩什么?
最终怎么说的。
重点帮忙幼儿发准四声。
2、请2-3名幼儿在集风光前表演“娃娃请客”的嬉戏。
幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案及反思篇六
初步感受信在生活中的作用,体会同伴间写信和读信的欢乐。
尝试阅读三封不同类型(文字、图夹文、图片和数字)的信,发觉内容之间的关联,能大胆表达自己的想法。
能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述。
鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
一、回忆故事,引出话题
1.(出示故事课件,见图1,帮忙幼儿回忆情节)我们曾经听过一个关于“信”的故事,还记得吗?故事里谁给蛤蟆写信?信里青蛙对蛤蟆说了
:青蛙用写信的方式向蛤蟆传递了一份真情,蛤蟆读了信以后感到有朋友关怀自己真是太幸福啦!
:瞧,这是谁的信?青蛙收到的三封信里分别会写些什么呢?
二、分组读信,理解内容
,提出分组读信的要求:四人一组合作读信。
:青蛙收到谁写来的信,信里说了什么?
,教师巡察引导。
三、共享沟通,集体读信(依据幼儿的选择确定先读哪封信)
(见图3):
(1)关键提问:好久不见是什么意思?蛤蟆在信中告知青蛙一些什么事情?什么时候到哪里去,怎么样去?公园里除了可以放风筝,还可以做些什么事情?
亲爱的青蛙:
好久不见,我很想你。
6月1日儿童节的上午,我们乘地铁到公园去放风筝……
你的朋友蛤蟆
(2)教师引导幼儿完整读信。
重点关注:好久不见、乘地铁、放风筝。
(见图4):
(1)关键提问:这封信里说了什么?蛤蟆和青蛙到哪里去了?什么时候去的?除了去东方明珠、中国馆,还可以去哪里玩?
(2)引导幼儿结合生活阅历想象和表达。
重点关注:箭头表示什么意思。
(见图5):
关键提问:图片和数字分别代表什么意思?依据这些提示你能读懂信吗?蛤蟆想用这封信告知青蛙什么事情?什么是扮装舞会?你从哪里看出来的?蛤蟆预备扮装成谁?这个问号是什么意思?假如你是青蛙你会带什么呢?