文档介绍：教育博客的实践反思与未来展望
一、教育Blog的实践与反思
今天,人们对博客(Blog)已经不再陌生。只要你打开网络上的搜索引擎,输入任何你感兴趣的关键词,都会看到相关的中出现Blog的踪影。
教育Blog从去年以来在国内以人们意想不到的速度迅速普及,越来越多的师生、教育行政管理者纷纷建设起自己的Blog,从师范生的课堂教学、研究生的课题研究到中小学教师的培训,甚至到专家之间的交流,Blog都有广泛的应用。在各地教师教育技术能力标准的培训中,几乎都加入了使用教育Blog的模块,参加学习的教师对Blog大多“一见倾心”,在Blog上彼此交流、记录下自己人生中闪光的思想,Blog在教师专业化发展中起到了越来越重要的作用。
Blog进入教师的视野,大致经历了这样一个过程:刚开始时,大家对Blog很陌生,就有了学习、熟悉的过程,大家练笔、熟悉Blog环境;紧接着,老师们会在Blog上倾诉自己的想法,这时,网上的教育Blog和教育叙事大量涌现;此后,越来越多的老师把Blog和教育叙事用得更加灵活自如,他们把Blog作为学台和自己的信息化生活的环境,讨论教案、分享高考试题、倾诉自己的忧虑、分享子女童年欢乐;经过一定阶段后,人们对Blog这种形式和内容熟悉了,就进入反思阶段:老师们为何对Blog情有独钟?Blog究竟会带来什么?
可以说,教育Blog的兴起是教育信息化发展过程中的一个奇特现象。目前国内已有众多的研究者分析了教育Blog的特点和作用:
——Blog作为叙事研究报告的交流平台,将过去以书面为载体的叙事研究报告架构在现代信息技术平台上,实现了叙事研究的新发展。
——Blog使得文章和资料更容易保存、流通、复制,使教育叙事的传播范围更广,只要敲动键盘,你的话语便可以传向网络,反之,你也可以方便地获得别人的想法和信息。
——Blog上写日志可以在任何时间、任何地点发表你的想法和故事,与同伴之间进行充分交流,创造出更多的智慧。
——Blog还给了教师话语权,促进了教师自身主体意识的觉醒。
——教育叙事与Blog的结合正在迅速地向教育教学的各个领域发展,各地的教师们正在创造出许多新型的教育方式,诸如班级学生的Blog社群、若干学校或地区的Blog联盟、结合学科教学和教育叙事反思的学科专业化Blog,等等,并逐步形成教师学台和资源平台。
下表显示了国内比较知名的教育Blog的发展情况。
统计显示,目前国内普及教育Blog的几个热点地区是广州天河、浙江海盐、江苏张家港。这些地区教育Blog热火的主要原因有,当地的教育行政主管部门领导关注教育信息化和教育改革,如电教馆、教研室的领导热心倡导、亲自带头,成长起来一批热心教育信息化的积极分子,逐步形成了教学研究和教改的氛围。同时,也要看到,教育Blog与教育的其他活动类似,积极分子在教师群体的总数中总是占少数。从统计中可以看到,如果从数量上看,参与的人数愈多的地区,人均发表文章的数量就愈少;参与人数少的地区,往往总是那些最感兴趣的人先期积极投入,人均发表文章的数量就多;文章的质量亦然,精品和高质量文章总是少数,但是这些少数“先驱型”教师的影响很大,会带动一大批人。人们已经意识到,教育Blog对教师专业化成长的意义,不是追求文章的高质量和对少数