文档介绍：丰宁满族自治县教体局教研室
关于进一步深化学科教学改革的实施意见
课堂教学改革是课程改革的核心和关键。多年来我县在课堂教学改革上进行了很多有益的尝试和探索,取得了较为显著的成绩。语文学科和英语学科加入“跨越式”试验,走出了较为成功的路子,目前已经到了总结经验全面推广的阶段;数学学科融入“生本教育”课题试验后也有了新的发展,需要进一步深入研究,大胆实践,形成经验,总结推广;科学学科“三环六步”已经较为成熟,需继续传承和发展。校本综实课程要加强规范化和常态化实施,要在已取得成果的基础上,实现更大的突破。课堂教学的改革是一个动态发展的过程,是一个与时俱进的过程,是一个不断改进和调整的过程。为进一步深化学科课堂教学改革特制定此实施意见,以供实践参考。
一、指导思想
学科教学改革以科学发展观和课程改革思想理念为指导,以提高教学效率和质量为核心,以有效教学和高效课堂研究为重点,以课题研究和校本研修为牵手,大力推广教学成果和经验,加速提升教师实施课程的能力和水平,大面积提教学质量和效益,促进我县教育均衡发展和优质发展。
二、学科教学改革目标任务
语文学科:坚持“以语言运用为中心”,常态化实施“跨越式”课题研究。在低年级(1—3年级)常态推广“211”模式,在中高年级(4--6年级)常态推广“211变式”,并在“单元整体教学”方面出经验、出模式。在保证课标达成的基础上,进一步扩展读写,大幅度提高教学质量,为学生的语文素养做好宽、厚、深、实的积淀。做好丰宁一小的“跨越式”网络班试验,在全县推广网络教学改革试验成果,实现丰宁“跨越式”教学改革的新突破。
英语学科:坚持“以语言运用为中心”,常态化实施英语“跨越式”课题研究,所有年级全面推广“111“模式,推行有效策略和方法,激发学生学习英语的兴趣,全面提高英语教学质量。做好丰宁一小的“跨越式”网络班试验。
开展多种活动,推广语文、英语“跨越式”研究成果,培养一批“跨越名师”,培树一批“跨越”典型学校。
数学学科:直属小学和农村完全小学全面开展“基于生本教育思想下的‘自主学习、多维互动’课堂教学”改革的试验研究,构建“课前参与、课中研讨与训练、课后延伸”的课堂教学模式。重点突出如何促进学生自主学习的主动性、可行性和有效性和如何提高多维互动交流的有效性的实践与研究。课堂教学改革要凸显学科的教育价值和功能,抓住学科内
容的本质,促进学生自主学习能力、合作交流能力、质疑能力以及逻辑推理能力等多种能力的发展,让课堂充满智慧、充满情趣、充满活力。
丰宁第一小学、丰宁第二小学要进一步开展“跨越式”试验的探索与研究,加强学习,加强实践,总结经验。
科学学科:坚持“生本教育”思想,以科学探究为核心,由单纯注重科学知识教学转向全面的包括科学知识在内的科学素质教育,积极推进小学科学课堂“三环六步”教学模式的实践研究,构建自主高效的课堂,“三环”是指聚焦问题、实验探究、实践应用;“六步”是指创设情境提出问题、大胆猜测合理假设、设计实验制