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幼儿钢琴培训心得体会
xx年10月11——13日,我有幸参与了为期3天的陕西省青少年校外活动中心钢琴骨干教师培训。本次培训给我们校外钢琴教师供应了学****与沟通的平台,作为钢琴培训班的一员,能和众多的钢琴教师共同学****我感到特别的荣幸,在与来自各活动中心的同行们共同度过的这些开心的日子里,感慨颇多,本次培训虽时间不长,但内容丰富,安排合理,使我不光开阔了视野,更是解决了长期以来在钢琴教学中遇到的难题,真的是受益匪浅。
本次培训为我们安排了三场钢琴音乐会,并且邀请了西安音乐学院任抒真教授为我们上了一堂生动的示范课,任教授通过示范课教学、现场互动等多种新式,将自己多年沉淀的教学阅历毫无保存的传授给学员们,解决了我们在日常教学过程中常常遇到的难题,更好的帮忙我们开展教学,进一步提升了钢琴教师业务素养和专业力量、提高了校外钢琴教育整体教学水平,促进了钢琴教学艺术普遍与均衡的进展,满意了广阔校外钢琴教师与学****者的要求,下面我浅淡几点从中学****的感受和体会:
一、要培育正确的弹奏姿态和练琴方法
从小学会用科学的弹奏姿态弹琴,这样才能逐步体会到正确地运用身体的重量和力气来触键和发声,提高弹奏的精确性。
在练****方法上,我认为在刚开头学****一首新曲时需先慢练,渐渐在娴熟的程度上加速,最终依据乐曲要求速度弹奏。慢练的目的在于要求学生能综合乐谱上的信息,教精确地弹奏,削减因力量缺乏而产生的弹错音,逐步培育视奏力量和听辨力量,稳固手型和根本技术。
二、建立师生感情,消退学生上课的紧急心情
学生上钢琴课都是带着极大的奇怪心,同时也带有肯定的紧急心情,担忧自己弹不好,担忧家长指责。因此,作为把孩子引进音乐大门的启蒙教师,就要帮忙孩子消退紧急心情,建立师生之间良好的感情,,培育他对弹钢琴的兴趣。对于孩子,特殊是胆小怕事的女孩,我主动地亲近她,鼓舞她,在弹好一课后,予以表扬,使其对钢琴没有紧急的心情,同时在弹琴的过程中也学会了放松。
三、合理安排好每一节课的内容
每次上课,在回课的根底上,重点解决重点和难点的问题,使孩子明白在这一课里消失的问题,到下一课中也同时能得到解决,遇到问题就解决掉。
同时,我适当地示范弹奏,增加学生对乐曲的感性熟悉,更明确地体会到弹奏要点。每次示范,速度要适当,力求精确、鲜亮、吸引人。孩子仿照力量强,对示范的印象非常深,经常会消失教师无意之中让孩子把自己的****惯动作学了去,鼓舞学生制造性地弹奏,勇于表现自己的共性特点。下课之前,用三言两语给学生小结一下,确定他这节课的进步,指出努力方向。
四、因材施教,把握进度
贯彻因材施教的根本原则,针对学生的特点进展有区分的教学。实行有效措施使每一位的学生都能得到充分的进展。一般说,不同兴趣爱好的学生学****钢琴的起点是不一样的,加上他们天生的音乐素养、生理条件、反响力量以及对音乐的悟性等方面的差异,用统一的教学模式确定是行不通的,教师必需在兼顾普遍性的根底上更加注意特别性,对每个学生具备什么样的条件,综合素养怎样,做到心中有数,才能快速找到适合不同学生的教学之路。
以上是我对钢琴教学方面的一些浅谈,其实,在钢琴教学过程中,由这些功能所发挥的各种作用是相互联系、相互制约、相互影响、相互渗透的,从而构成了一个简单的教学情感回路的动态网络。如何熟悉和利用这一网络,充分把握情感的教学功能,从而优化钢琴教学效果,切实提高钢琴教学质量,是一个融科学性、艺术性、教育性于一体的综合问题,从某种意义上说,代表了现代钢琴教学改革的一个重要方向,它需要我们不断地从理论上加以讨论,从实践上加以探究。