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一、学生基本情况解析:
经过第一学期的学****已经有了必然的汉字积累量,但是对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音牢固率一般,音序清楚,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读****惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。
二、教材解析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安
排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元此后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字
表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详尽安排以下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提
/我的发现/显现台、日新月异、和大人一起读。
三、授课总目标(听闻读写能力的安排):
认识常用汉字400个,会写汉字200个。
喜欢学****汉字,有主动识字、写字的梦想。
认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学****使用音序查字法查字典。
掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
养成优异的写字****惯,写字姿势正确,书写规范、正直、齐整。
喜欢阅读,感觉阅读的乐趣。
用一般话正确、流利地朗诵课文。
结合上下文和生活实质认识课文中词句的意思,在阅读中积累
词语。
学****借助读物中的图画阅读。
对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法,并乐于与人交
流。
朗诵儿歌、儿童诗和浅易的古诗,张开想象,获得初步的感情体验,感觉语言的优美。
认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中领悟句号、问号、
惋惜号所表达的不同样语气。
学说一般话,渐渐养成说一般话的****惯。
能认真听别人讲话,努力认识讲话的主要内容。
1
听故事,能记住并表达主要内容。
与别人讲话,态度自然大方,有礼貌。
有表达的自信心,积极参加口语交际。四、授课重难点:
重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个。难点:养成优异的阅读****惯。
五、授课措施:
(一)识字授课:
。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。
其中的象形、会意与形声较简单为学生理解,教材对此作了相应的安
排。一年级上册的《日月水火》《日月明》显现象形、会意的造字方法,增加兴趣,又加深记忆。
开拓多种识字渠道,激励学生在生活中识字。
以兴趣性知识(主若是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
(二)阅读授课:
重视朗诵的指导。
防备单调无聊的技术性朗诵指导,采用多种方式。
重视学生个人的阅读感觉,除了谈论书中的思虑题外,给学生思疑问难的机遇,给学生充分公布自己见解的机遇。
重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
(三)口语交际授课:
重视创立情境,使学生入情入景地进行口语交际。
重视平常授课中的口语交际活动。六、授课进度安排
周次
时间
授课内容
第一周
1、16——1、17
第二周
3、4——3、11
第三周
3、12——3、13
口语交际语文园地一第四周
2
3、13——3、14
第五周
3、14——3、17
第六周
3、18——3、22
四个太阳语文园地二第七周
3、23——3、27
第八周
3、28——4、1
怎么都快乐
第九周
4、2——4、4
口语交际语文园地三
第十周
4、8——4、15
第十一周
4、16——4、22
第十二周
4、23——4、29
第十三周
4、30——5、5
口语交际语文园地五
第十四周
5、6——5、10
第十五周
5、11——5、13
要下雨了语文园地六
第十六周
5、14——5、16
3
第十七周
5、17——5、19
5、20——5、24
口语交际语文园地七
第十九周
5、25——5、27
第二十周
5、28——5、30
二十一周
6、1——6、26
期末复****br/>4