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工作总结范文
高三物理教师个人年度工作总结
高三物理教师个人年度工作总结我原是克十三中
的高中物理教师周金凤,08年9月调入克六中现为高三物理教师。从事教育工作二十四年,担当班主任二十多年。我是一位爱思虑,肯研究,勤劳努力,认真敬业,踊跃向上、勇于创新的教师,面对困难和挑战从不恐惧,喜爱接受挑战,从而证明自己的能力和极限,曾连续四次带高三毕业班并担当班主任工作,所教班级高考物理成绩均匀分年年市局第一
名。所带班级高考班级成绩为年级前三名。06-08年度担当
高中三个班的物理课的教课和班的班主任工作,任十三中物理教研组长,担当教课指导组工作。调入六中后,又任高三毕业班物理快班和慢班的教课工作。
三年教育教课工作中,能够踊跃主动、充满激情的投入工作,因为我喜爱三尺讲台上个人材能的发挥和开释,用我的智慧和教法去教授基础的科学知识。不单规范和提高自己的教课水平,还不停地提高自己的文化修养。特别喜爱人文知识,涉猎的书本杂。从不放过与专家、学者和有思想的同事交流,擅长吸取实用的信息,经过思虑和感悟,积淀为自己的文化修养。并努力使自己由一位教书‘匠人’转变为一位专家型教师。这也是我职业规划的方向。
年元月高一抽考取,好像沉静的水面,激起波涛。在学校成绩下滑的状况下,我的高一物理成绩突出,所教高一
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(4)(5)(6)班130多名学生,物理抽考均匀分为市局第一名,
并且优异率29%超出克市一中(全市前250名学生的优异率)。
学校领导在思虑,我自己也在思虑总结。因为在05年高考
我教的班级理综合均匀成绩近200分为市局第一,均匀分超
出其余班级近20分。突出成绩的获得源于我的教课理念及
举措。
1、教课主旨:在教育教课中贯串以人为本的思想,注
意自己的言行,为人师表,做到既教书又育人。用(年度学
校党风勤政建设工作总结)自己的思想和理念教会学生做人
做事的道理。我的教课热忱和讲堂教课风格深受学生和家长
的好评,被学生评为最有气魄和魅力的老师。
2、教课思想:创建轻松的教课环境,成立和睦的师生
关系,教师健康的心理和对教师职业更深层理解尤其重要。
因为高中大幅度的升学率,给平行班教课带来了严重的挑
战,所以教师一定要有一种心境去面对,学生的懒散、不思
考、不专注等等不良的学习习惯。所以,在教课工作中,以
学生获取知识为目地。采纳“减负、降难、培育兴趣、少考
精华”的教课思想。目的是让学生拥有成就感,从心理建立
学习物理的信心。
“少考精讲”能解决物理难教、课时少的矛盾。所以平
时我就要存心识的总结概括典型和波及到学生问题的训练
题,分门别类,使知识的应用训练更有效。在学生大脑中,
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建立知识构造。变被动、无奈的做题,转为有成就感的学习
情绪,达到温故知新、消化知识的目的。
3、多年的教课实践和对教材的研究,使我理解教材是
最好的方向标:正确掌握教材,明确教课目的,扎实的达成
每节课的基础教课任务。突出骨干知识的应用和知识的混杂
点。抓住这两大环节,学生在讲堂45分钟教师‘指’和‘导’
的作用下,“懂知识、用知识、悟知识”逐渐掌握物理知识。
顺序渐进教课,照料面广,使不一样能力层面的学生都得益。
达到提高物理讲堂教课效率。
4、、管理至上,艺术为重:教课中和蔼自然的教态,抑
扬顿挫、富裕感染力的语言会强有力的吸引着学生的注意
力。谆谆教导的技术,自然连接的教课环节,逻辑性强的讲
解,会激活学生思想,便于学生理解记忆。达到思想互动、
活跃讲堂氛围的目的。我的语言交流艺术、眼神交流艺术等
都是我的管理法宝。经过上述的教课理念及举措,在近几年
帮的教课成绩上得以说明。
06年元月高一抽考取,十三中高一
(4)(5)(6)班130多
名学生,高一物理抽考均分为市局第一名,优异率29%超出
克市一中(一中的生源为全市前250名学生),必定了我的教
学效率和成效。
07年元月高二抽考取,十三中高二
(4)(5)(6)班130多
名学生,高二物理抽考均分为市局第二名,仅次于一中(一
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中的生源为全市前250名学生),
07年高二会考,十三中高二(4)(5)(6)班,物理抽考成
绩为市局第二名。及格率98%,均匀分90分,为我校近几年
物理睬考最好成绩,必定了我的教课效率和成效。
年得高考成绩,十三中理科综合成绩为市局第二名,好成绩。
三、指导学生状况:07年全国高中物理应用物理知识竞
赛,我指导的朱天阳同学获全国奖;王良忠学生获自治区一等奖;刘亚男同学获自治区二等奖。
07年全国奥林匹克物理比赛,我指导的王良忠同学获自
治区一等奖;徐永松同学获自治区二等奖;刘亚男同学获自
治区三等奖。
07年我也获取自治区优异指导教师奖;高中物理比赛获
奖是近几年最好最多的。
四、教改和教研工作
勇于试试不一样的教课模式:作为老教师能。
高三物理教师个人年度工作总结高中物理的系统
性强、较为抽象,学生广泛感觉难学。作为物理教师,教课
方法尤其重要。我在教育教课过程中,从各方面做了研究和
试试,获得了较好的成效。本学期马上结束,现将本期工作
总结以下:
依据学校的安排,本期我负责高三72班,高一96、97
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班的物理教课工作。高三教课在达成新课的基础上,主要进
行了第一轮总复习。高一教课要点在初中物理与高中物理的
连接,思想模式的转变,物理模型的成立上。
1、以讲堂教课为中心,向四十分钟要效益
重三基。在讲堂教课中突出基本知识、基本观点、基本规律。针对要点的观点和规律,我让学生经过对物理现象、演示实验的察看剖析,力争推导引出新的观点、定理和结论,使学生清楚地理解物理知识的形成过程,培育学生的思想能力和想象能力。如:在学习《超重、失重》一节时,为了更好的让学生领会物理情形,我部署学生课外站在磅秤上亲身实验,从而加深了对这一物理过程的理解。遵照顺序渐进的原则,知识要逐渐累积、扩展和延长。不要过高预计学生的能力,想法将难懂的知识平常化,简洁易懂,培育学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如:在学习《波的
流传》中我把问题口诀化:“上下坡反向”、“向右看齐”等。
重能力。物理教课的重要任务是培育学生的能力。培育能力需要一个耳濡目染的过程,不可以只靠机械地灌注,也不可以急于求成,需要有正确的学习态度和优异的学习习惯
以及谨慎的学习作风。正确理解并掌握物理观点和物理规
律,是培育能力的基础。讲堂练习和作业中,力争做题规范
化。如:在主观性习题的求解中,要修业生一定指明研究对
象,一定绘图剖析受力状况,一定写明所用的定理定律名称,
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一定突出关系式等。重视物理观点和规律的应用,逐渐学会
运用物理知识解说生活中的物理现象,提高独立剖析和解决
实质问题的能力。比方在讲运动学时,对一道习题,我用“图
象法”“公式法”“实质操练法”等多种方法进行解说。此外,
讲堂上分小组议论,小组介绍让学生登台剖析一些力所能及
的习题,也是提高能力的要点。
2、激发学生的学习兴趣
高一学生刚入校,学生广泛感觉物理比较难,甚至对物理失掉信心。针对这类现象,我组织学生成立物理课外兴趣小组,课外实验、小制作小组,宣传物理思想、调换大家学习踊跃性、培育大家学习。我把四个班的学生联合起来,共同构成物理学习总构成员。我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员,我们拟订一个共同的目标——提高学生的物理成绩。依据月考成绩,把每个班的学生依据上、中、下合理分组,以6—7名学生为一学习小组,小组设组长一名,而后、按组进行编号,更有益于学习的共同进步。让学习小组之间进行相互评选,在竞争中求发展。
大家的学习踊跃性提高了,对物理的兴趣愈来愈浓,变为了“要我学”为“我要学”,成绩自但是然获得了较大的进步。
3、错题集
为了提高学生的学习质量,我还成立了错题集。错题集
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别名“双色笔录”,蓝笔抄题,红笔写剖析感想。一周交一
次,对错题集进行打分。比较好的得5分,有一些错或不齐整的给4分,错的许多的给3分,数目较少的给2分。对这样的举措,学生一开始还比较重视,时间一长就疲塌了,错
题仍旧错,不见进步。
以后,我改变了做法,对错题集整理比较好,切合要求
的打个5分,其余状况不得分,只用红笔勾犯错处。因为有
些章节题目较难,多半做不好,只有少量几个得5分,也有
时题目比较简单,多半能得5分。这样,学习好、整理认真
的学生常常得5分,学习较差的学生也有时机得5分,学生
的错题集上只出现5分,不出现其余的分数。一学期下来,
我发现错题集比本来齐整多了。每次错题集一发下来,学生
都打开看看,有的喃喃自语的说:真好,又得了一个5分。
固然不过一个不足挂齿的5分,却使学生获取了一种成功的
快乐。这是一种踊跃的情绪,它能够转变为持续努力的梦想。
固然我不再做更多的工作,无形中作业质量也提上去了,错
误率显然降落了。
坚持讲堂随时练
在平常教课中,有些章节知识容量特别丰富,学生能否
掌握对下一节学习影响很大。我坚持进行了讲堂10分钟随
时小练习。往常状况下以观点填空或小计算题为主。经过随
时地进行讲堂小练习,有助于学生形成课后复习的好习惯,
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又从而促使教课。
坚持周周准时练
我每周都要抽一节晚自习,让学生对本周所学的知识要
点进行检测,依据艾宾浩斯忘记曲线规律,知识的忘记先快
后慢,每周一练将有助于学生对本周知识形成系统,实时地
填补知识,更好地进行下一阶段的学习。
坚持章节单元练
每学完一章以后,我都要对本章加以复习稳固。我优选
习题,一致时间,一致考试。经过章节的单元练习,不单有
助于提高学生的综合能力,并且更有助于学生把知识串连起
来。同时也能够检测这个阶段学生对章节的学习状况,关于
检测结果,进步幅度较大者,我在周报上赐予宣布,以形成
激励。
坚持物理每日见
在高三教课中,我又坚持物理每日见。由各班课代表负
责一致安排,每日由一其中等偏上的同学精心优选一道习
题,抄在后黑板上,让大家一同剖析、思虑,而后利用课余
时间,负责给大家解说,其余同学随时提出议论建议,在和
同学们的同等交流中解决问题、提高能力。
教课一段时期后,要进行教课反省。我每个班随机找15
名学生进行商讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功
的地方有哪些,不足的地方有哪些,老师应当持续倡导哪些,
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应当防止哪些,你对教课中有哪写建议。有一些同学很有潜力,但常常考试不尽善尽美。我坚持每次月考后,开边沿生动员会。我把这些学生集中起来开会,帮助他们查找问题,并激励他们,你们有一个好的前程,很有希望,但考试成绩
不理想,必定要认真剖析原由,相信你们会更优异!也有些
学生入学基础差,但我其实不所以而忽略他们。除了平常主动靠近他们,和他们讲话以外,还特意为他们开激励会。告诉他们成绩只好代表过去,老师相信你们能行。此刻落伍不过临时的,只需你们坚韧不拔的努力,相信成功就在不远方。
没有研究,就没有创新;没有试试,就没有进步。研究
与实践共行,汗水与心血伙伴。凭着激烈的责任感、事业心,
去奋斗、去研究。在教课上,没有捷径可走,没有固定的模式可循,一定倾注热忱、付出心血、洒下汗水,需要脚扎实地的去研究。在此后,我必定要更为踊跃认真的投入工作中去,为我校建成示范性中学而努力!
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