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篇1:学校年度工作总结
今年来,学校在“理解、共进;关爱学生,关注细节”的办学理念引领下,在素养教育实验工程《小学体验式主题活动实践研究》推进下,在“行政治理”、“课程教学”、“德育工作”及“老师开展”等方面都获得了一定的成绩。学校整体开展势头良好,四年开展规划的预期目的根本实现。
一、优化人文治理,构建和谐校园
(一)完善制度建立,优化治理效能
学校以“理解、沟通、合作、共进;关爱学生,关注细节”办学理念为指导,通过标准化治理,保证各项工作全面落实。
1、标准制度治理
近年来,学校逐步健全完善了《校务公开责任制度》、《老师一日常规制度》、《教职工构造工资施行方案》、《上南五村小学教育之星评选方案》等治理制度。结合素养教育实验工程,学校建立合理的目的治理运转机制,实行校长负责制,各项决策经校务会讨论后由中层干部组织施行,严重决策经教代会审议。同时,建立完善的调控反应机制,通过各类会议、各种活动、各项调研的反应,使目的不断得到调整与改善,通过多渠道进展目的达成情况评价,保证总目的按时完成。
2、实行民主治理
学校注重发挥党支部的政治核心作用,注重发挥教代会的参政议政与民主监视作用,坚持严重咨询题集体讨论决定,充分发扬民主,广泛听取意见,让老师参与学校严重事项的决策,为学校的开展出谋划策。同时,学校也注重少代会提案、学生意见,各部门亲身答复与落实学生提案。民主治理,为学校营建了互相信任、互相尊重的治理气氛。
(二)营建人文环境,优化校园建立
学校积极有序地优化与开发良好的校园环境,营建和谐的校园文化。
1、构建优美的校园环境
几年来,学校在上级部门的关怀下,修缮了陈旧的校舍,调整了绿化规划,增加了绿化面积、绿化品种,从而提高了学校的环境档次。同时,进一步划分了教学楼与辅助教学楼区域,系统地改善了专用教室的配套设备,使学校规划更趋合理、整洁、美观。
2、营建温馨的校园文化
学校结合素养教育实验工程,以“体验式主题活动”为环境布置的着力点,精心营建校园文化:教育名人名言系列;艺术欣赏系列;“低碳生活”校本课程系列……同时,各班与专用教室依照不同的要求由师生本人动手布置,彰显个性特色,使整个校园文化协调、交融,从而到达“润物细无声”的教育效果。
(三)加强学****培训,优化人力资源
老师是办学的第一资源,为此,学校将老师的专业化开展和学生的可持续开展有机统一,在师资的学****培训上下功夫,优化人力资源。
1、标准老师职业道德
(1)注重师德学****br/> 学校把政治学****和师德教育作为对教工进展思想教育的主阵地,精心选择学****内容,积极组织全校教职工参加的学****心得交流会,不断完善老师师德涵养、提升老师专业素养。
(2)弘扬师德先进。
学校在全校范围内树立先进典型,引导老师学****周围的先进事迹,通过评选“上南五村小学教育之星”、“金爱心老师”等进一步提升教职工的思想素养,弘扬无私奉献的精神。
2、提升老师专业开展
由于老师群体中老师的专业水平、学历程度、内涵开展需求不同,因而,学校围绕办学特色,依照老师不同需求进展多层面的培训。
(1)加强理论培训
在学校新四年规划制定后,学校及时指导老师把学校开展目的和本身开展目的严密结合,实现个人的专业化开展。针对我校教育教学中的现状,学校提出了看一本教育理论专著,写一篇读书体会,听一次教育教学专题讲座,完成一篇专题论文的活动,并定期举办
“学****论坛”。
(2)加强技能培训
学校注重老师专业知识技能的稳固和拓展,为了让老师在案例撰写、备课说课上课等技能专长方面有所开展,开展了各项专题培训。邀请区教科室主任戈玉洁老师、区教研员陆耀芳老师、张萍老师等亲临指导如何撰写案例、如何设定教学目的等,并开展相关技能竞赛,将专业培训内化为老师本身专业开展的需要。
(3)加强骨干培训
学校建立完善区级骨干老师的选送机制和校际骨干老师的评选、考核机制,施行认真,运作标准。学校坚持高起点、高标准,即指导别人与完善自我相结合;理论学****与实践操作相结合;校内与校外相结合,根本构成了区、校骨干梯队。
(4)加强校本培训
学校结合素养教育实验工程,学校开展了《低碳生活》校本课程的开发,校本的培训更是刻不容缓,学校既在“全员、全面、全程”上下功夫,又力争培训方式有用化、多样化。有对方案设计的培训,让老师初步知晓如何操作及明确任务。又有对教材编写的培训,让老师理解如何就教材的内容构造进展合理定位,如何在内容上反映出知识的科学性、系统性、兴趣性……为校本课程的顺利开发提供了理论保障。
二、统整三类课程,优化教学资源
(一)标准根底课程,推进学科体验
根底型课程强调促进学生根本素养的构成和开展,表达国家对公民素养的根本要求。学校在素养教育实验工程《小学体验式主题活动实践研究》的引领下,围绕学校开展总规划与新课程理念,严格执行学校课程方案,进一步优化根底课程的教学常规,尝试学科体验,推进素养教育,全面提高教学质量。
1、加强常规治理
学校把课堂教学作为课改主阵地,认真落实课程计划,发挥团队合作,骨干引领的力量,精雕细刻每一个教学环节,全面提高课堂教学质量。
(1)完善教育环节,提高教学效益
学校以“课前备课”、“课堂教学”、“课后作业”、“效果监控”为抓手,夯实教学常规治理。
课前备课:学校制定《上南五村小学网上备课制度》,要求老师对课堂教学作深度考虑,追求高效的课堂教学,在“教学目的、教学重难点、教学过程”的根底上提出“教学设想、作业分层设置、课后反思”等环节。通过网络教研方式倡导老师共享优秀教学资源,结合教学实际情况做出修正,使备课及考虑成为既是静态的也是动态的过程。
课堂教学:以体验式主题活动为载体,推进有效课堂教学实践研究,把先进的课程理念转化为实在有效的详细教学行为,努力转变教与学的方式,调动学生主动参与学****的积极性,进一步提高课堂教学的有效性。
课后作业:学校认真落实市教委的“减负增效”精神,制定《上南五村小学作业布置和修正制度》。提出作业设计要“有针对性,少而精”,做到“教辅材料”不进课堂;作业修正认真及时。数学学科老师备错题集,及时记录学生的典型错题并简单分析缘故;语文、英语学科老师要注重学生积累的引导。学校通过学生作业检查和对家长咨询卷调查,及时理解学生学业负担,提出相应的措施。
效果监控:学校加强教学质量的全程监控,完善质量三级监控机制。建立老师、教研组、教诲处三级监控网络。老师以自我监控为主;教研组以抽查备课、作业为主,分阶段组织进展单项才能检测,发挥其导向作用;教诲处侧重于对整个教学过程的主要环节进展监控,注重平均率,关注学困生。
(2)发挥骨干引领
学校还充分发挥骨干老师的引领和辐射作用,建立骨干老师和青年老师结对带教制度,指导青年老师掌握教学技能。定期在教研组内开设骨干老师“体验式教学研究”讲座,举办“上南五村小学骨干老师教学示范周”活动,引领组内老师进展教育教学研究。学校以区级骨干老师为核心、多种学科平衡开展的骨干老师队伍已构成,他们在教学研究、课题研究、课程建立等方面发挥着积极作用。
(3)落实课堂改良
学校以浦东新区施行课堂教学改良计划为契机,要求老师以个人反思为根底,撰写出本人的
“课堂教学优势分析”和“课堂教学需要改良之处分析”,通过随堂听课、个别交流和组织各组老师开展有关“分析”的专题讨论,完善和补充老师的“优势”和“对策”,从而制定每位老师的“课堂教学改良的目的和措施对策”,为改良课堂教学打下了扎实的根底。
(4)注重教研建立
学校加强教研组、备课组建立,对教研组长开展培训,严格按照教研活动制度开展工作,学校领导直截了当参与各教研组的教研活动,定期进展教研组备课组的活动,开展以听课、评课为主的校级教研活动。学校的语文教研组被评为“浦东新区优秀教研组”;数学、英语教研组先后被评为“社发局三八红旗集体”。
2、开展学科体验,改良学****方式
结合素养教育实验工程,学校每年举办学科体验活动,把课堂教学与学生生活体验相结合,培养学生的专长和爱好,激发学生的创新精神和创新才能,全面提高学生的综合素养。
(1)科技数学节——开发职场体验,培养行为****惯
学校以“数学潮人、科技达人”职场体验为主题,组织了上南五村小学科技数学节。老师们别具匠心的把学校变成了一个由众多职场、超市、银行等组成的小社会,学生经历了在工作室就业并记录奖金数,本人核算总数,去银行领取代币券,最后去超市购物或在银行存款的一系列过程。在精心设置的职场中,学生感遭到学****科技、数学知识的无尽乐趣与无穷微妙:“模型制造师”、“精品采购员”等职业,感遭到数学是探究世界的重要方式;而“护蛋专员”、“泥船加工师”等职业,明白科学是人类社会开展的不竭动力;校园银行和超市更为学生带来了成功的喜悦……职场体验完毕,小孩们迫不及待地奔波于校园银行和超市中,拿着第一份用本人的知识赚来的财富,喜形于色地为本人选购心仪已久的商品,尽管确实是些一般的学惯用品,却如获至宝。活动还得到了广大家长的支持与参与,大家纷纷在网上晒出了本人小孩努力打工下得到的第一份工资买到的学惯用品、玩具等物品,跟小孩一起分享欢乐。
为了让学生体验文明礼仪在生活中的重要性,养成良好行为****惯,学校在校园设置了红绿灯,并让三到五年级的学生担任交警志愿者的工作。活动进程中,由三人组成的一队队交警
“执勤岗”有序地治理着秩序,为了不让道路拥堵,手中不停地上下翻动着代表红绿灯的牌子,半小时的交警工作让每位小孩认识到了恪守秩序的重要性,而奔波于职场的小孩们也严格按照红灯停,绿灯行的规则,两个半小时的活动,尽管没有老师的再三劝告,但是没有一位学生摔倒,没有一个地点发生平安咨询题,恪守秩序成了学生自我的需求。通过设置如此掌握道德行为规则的过程,学生的自制力和自觉纪律得到了培养,在现实生活中的良好的行为****惯得到了构成。
(2)语文节——体验书海游览,提升人文素养
学校以“与父母共读一本好书——亲子共读活动”为主题,组织了上南五村小学语文节。活动中,家长与小孩们积极地参与,积极地投来作品和稿件。有许多父母在平时常常不明白如何与本人的子女沟通,通过活动,他们发觉亲子共读一本书确实是最好的一种方法。与小孩一起讨论书中人物的种种表现,在不知不觉中,既能够协助父母理解小孩的办法,更有助于学生语文才能、认知才能的开展,最重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程,家人之间的情感更加亲切。活动中,通过认确实评选,学校选出了部分同学的获奖作品及家长的体验文章,通过精心的编排,制成专辑,并专门召开了读书交流活动,邀请来了部分的家长和学生,对本次活动谈谈体会,提提建议和意见,家长和同学们畅所欲言,对活动十分确信。
(3)英语节——培养交流才能,关注学生开展
学校以“与父母共读一本好书——亲子共读活动”为主题,组织了上南五村小学英语节。培养学生的口语表达才能和语言的交际才能是英语教学的根本任务。学校依照各个年级的要求设计了活动内容:一年级“儿歌朗读竞赛”;二年级“英语歌曲竞赛”;三年级“英语故事大王”竞赛;四、五年级“情景会话竞赛”和“课本剧表演”。并依照主题在不同的年级开展不同的英语竞赛,让学生把在课堂上所学的知识在生活中综合运用,从而培养学生的交际才能。
体验式学科主题活动,为学生营建了一种宽松、平等、和谐的学****气氛,转变了学生的学****方式,使学生真正成为学****的主人,开展了思维,提升了学科素养。同时,在活动中,老师个人的才能和互相合作认识也有了特别大的提高,使整个老师团队充满着积极向上的精神。
(二)开发探究课程,设计校本课程
结合素养学校实验工程,学校依照培养目的和课程资源情况,开发了以“低碳生活”为主题的校本课程。
1、施行常态化
学校成立了校本课程工程组,在施行方案的指导下,各工程组依照实际情况和学生身心特点制定不同层次的实在可行的施行计划,年级间表达连续性,班级间表达平衡性,防止随意性和盲目性,加强过程检查,及时小结和交流展示。同时,定期开展“校本课程动态论坛”,通过有计划的沟通互动,反应教学,调整教材,使校本的开发更加科学、标准、完好。
2、开发系统化
施行过程中,工程组依照不同年级学生的身心特点和认知规律,确定各年级校本探究主题:一年级——“低碳生活——食”;二年级——“低碳生活——用”;三年级——“低碳生活——学”;四年级——“低碳生活——行”;五年级——“低碳生活——忧患”,力争实现校本教材的主体性、实践性、合作性、创新性、活动性、实效性,真正表达“以学生为中心”的教学思想,以满足学生需要。学校安排每个班级每周一课时教学,老师按课表严格执行。
校本课程的开发和研究,构建了一套操作完善的校本课程开发流程;完成了具有本校特色的“低碳生活”校本课程系列……开阔了学生的视野,提高了学生的环保认识,更可贵的是,老师全程性地、主动合作地介入了课程开发、决策、施行、评价,从而积累了课程参与的才能,成为课程真正的开发者和建立者。
(三)施行拓展课程,彰显体教特色
学校严格执行国家教育部颁发的中小学课程标准施行方案和学校课程计划,以培育学生的主体认识、完善学生的认知构造、提高学生自我规划和自主选择才能为主旨,有效组织拓展型课程的施行。
1、社团活动丰富多彩
学校通过不断完善调整,现已有体育类、科技类、艺术类的社团25个,如:口风琴、速写、摄影制造、电脑集训等。为了提高社团活动质量,学校成立拓展课程教研组,确保社团活动施行有计划,教学有进度,过程有记录,期末有总结。将拓展课程施行情况纳入老师考核范围,同时,对全校学生进展咨询卷调查,分析汇总,制定调整方案,使其真正满足学生的个性开展。
2、体教结合成绩喜人
作为新区体教结合特色学校,学校将国际象棋作为抓手,开拓了国际象棋专用训练教室,支持本校老师参加专业培训和考核,聘请棋协大师朱良潮和棋院教练徐耀明指导,有层次地开展教学。第一层次国际象棋雏鹰班:一年级学生全员参与,理解国际象棋的根本走法,同时在学****过程中发觉好的苗子;第二层次国际象棋小鹰班:将通过一年学****后涌现出的好苗子和三、四年级中有兴趣的学生组成提高班,由骨干老师进展执教,进展深化学****第三层次国际象棋老鹰班:在提高班内再选择有悟性的学生组队,外聘知名教练执教,提升小孩棋艺,同时积极参与各级各类竞赛,让小棋手在竞赛中磨炼、提高。
近年来,学校小棋手在各级各类的竞赛中捷报频传,已成为上南五小开放的一朵奇葩。
(四)注重科研建立,促进专业开展
结合素养学校实验工程的推进,学校申报的区级课题“小学体验式主题活动实践的研究”,课题主要通过小学体验式主题活动的内容、途径、策略、方法的研究,开展了小学德育类、学科类、艺术类、体育类、科技类主题活动的实践。
历经二年多的研究实践,学校全体老师参与,各个学科浸透,从理念转变到教学设计,从理论引领到教学实践,从活动到反思提升,获得了阶段性的研究成果:学科类主题活动围绕“课堂浸透,学科体验”开展实践;科技类主题活动围绕“《低碳生活》校本教材开发”推进研究;德育类主题活动围绕“《小学生“自主选择自我体验”好****惯阶梯式开展的实践研究》内涵工程”力求打破……一系列体验式主题活动实践的研究,全体老师对课题的研究有了更多体会与新的认识,学校将加快研究步伐,进一步完善课题研究。
三、拓展德育渠道促进学生开展
(一)健全德育网络,开展德育队伍
学校坚持“以人为本”,把德育工作立足于学生的生活世界,积极营建出优良的育人气氛,坚持常规,健全制度,构建健全的德育网络,使学校的德育工作再上一个台阶。
1、在关注中,德育队伍持续开展
学校依托“浦东老师研修社区”,积极组织班主任参加浦东新区中小学班主任系列研修活动,开展方式多样的校本研修活动:定期召开班主任例会;教育案例演讲竞赛;聘请署班主任讲师团来校作师德演讲;“温馨教室”队课展示;校级班主任论坛……从而不断更新班主任教育理念,提高个人素养及工作才能,促进专业成长。同时,为班主任搭建展示自我的舞台鼓舞老师积极参加署级优秀案例竞赛,输送班主任参加学署论坛辩论赛,并获得了不同层次的成绩。
2、在构建中,家校互动稳步开展
家庭环境塑造学生的根本性格,只有家庭与学校教育达成一致,学校教育才能有好效果,为此,我校坚持“请进来,走出去”的原则,同家长经常联络,严密配合。定期召开家长委员会会议,分析存在的治理及教育咨询题,充分发挥优秀家长的示范、辐射作用;经常向家长发放涉及师德师风及教育教学等内容的调查咨询卷,诚恳征求、理解学生和家长对学校师德工作的意见和建议;积极鼓舞家长参与学校教育活动:一年级家长开放日、二年级入队仪式、三年级十岁生日、五年级毕业典礼等,邀请家长共同见证小孩成长的足迹……方式多样的宣传、活动,让越来越多的家长对学校教育也多了一份关怀、支持和理解,家校的合力作用也正得到越来越体充分的发挥。
(二)深化专题教育,加强德育实效
学校以抓好专题教育为打破口,以严重节日、纪念日、两纲教育为核心,以各种“体验式主题活动”为载体,扎实开展德育工作,使学生在在实践中体验,在活动中成长。
1、有序开展常规活动
学校注重平安、法制、心理健康教育。通过十分钟队会、广播教育、录像播放、邀请民警作专题讲座、消防演****等,提高学生的法制观念和平安认识;通过开设有关学生、老师、家长的心理健康教育讲座,开展方式多样的心理健康主题活动,建立个别特别学生帮教制度,力求使学校心理健康教育逐步走上正常化、科学化轨道。
少先队注重中队小家务的治理和队干部的培养,积极创立欢乐集体,积极营建温馨教室气氛,创立欢乐队名、欢乐目的、欢乐公约、欢乐队标;开展欢乐的环境布置,设置欢乐小岗位,加强队员的效劳认识。结合一年一次的少代会,辅导并鼓舞小代表们能够提出相关建立和自主治理的建议,真正以主人翁的认识投入到学校治理。实在表达以公平、公正、公开的原则;结合“六一”积极开展大队主题集会,通过队仪式、表彰仪式和文艺表演,使之成为队员展示自我的舞台,促进个性化开展。
2、丰富开展体验活动
结合严重节日、纪念日,积极开展“我爱我的祖国”、“感激您,老师!”、“欢乐中秋,情浓意浓”、“九九重阳,我登高”、“悠悠端午”、“清明文明祭拜三先,体验亲情文化”等特色实践体验活动。使学生树立远大的理想,增进师生的感情,体会民俗风情,感悟传统文化。
结合各种节假日和寒暑假,以假日小队的方式走进社区,参加社区、校外辅导站举办的各项活动。他们从小事做起,以实际行动,发扬雷锋的精神,充分发挥本人的个性,展示本人的才能。多位队员获得了署、区、市道德实践风气好青年的表彰。
(三)标准文明礼仪,促进****惯养成
学校不断本着从学生的角度出发,进展了文明礼仪教育的探究,开展一系列丰富多彩的文明礼仪“体验式”主题教育活动,促使学生自觉恪守文明礼仪行为标准。
1、创设礼仪气氛
学校每月有礼仪重点内容和目的,依照要求布置有关的墙饰、宣传标语;在橱窗展示文明礼仪行为标准图片。班主任利用班会课和午会课的时间进展教育,通过训练,学生的礼仪****惯有了一定进步。
2、加强礼仪宣传
在学校统一的安排下,各班按照安排表上的日期及内容进展礼仪宣传课的表演,做到每周一课。低年级由班主任带着小孩们排练,从内容到角色的分配逐一落实,力求节目丰富,有一定的教育意义;高年级由班主任大胆放手,让小孩们自编自演,力求主题鲜明,具有正面教育意义。这些礼仪宣传课,让学生在欣赏过程中得到了一次由外而内的转化。