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二年级上册数学内容及知识重点
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二年级上册数学内容及知识重点
长度单位
100以内的加法和减法
角的初步认识
表内乘法
察看物体〔一〕
量一量,比一比
认识时间
数学广角——搭配〔一〕
总复习
第一单元长度单位
知识点:
许久以前,人们用身体的一局部作为测量长度的单位。书第二面:人们用了身体哪些局部作为测量长度的单位〔1〕拃〔zha)。一拃大体10~15厘米
〔2〕脚的长度。
〔3〕两手臂张开的长度。
用人的身体一局部作为测量长度的单位有什么缺点因为人与人之间身体高矮不
同,拃、脚、两臂有长有短,测量出来的物体长度很不正确!此后代们就规定了必然的长度作为长度单位使用。厘米、米等都是一致的长度单位。
尺子是测量长度的〔工具〕
厘米能够用cm表示。
在测量较短的物体时平时用厘米作单位。
估计一厘米的长度:食指宽、田字格宽、图钉的长等等。
测量物体时,一般要将物体左端与尺子上的0刻度线对齐,再看物体的右端对着
尺子上的几,这个物体的长度就是几。
米能够用m表示。
在测量较长的物体时平时用米作单位。
1米=100厘米
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线段:拉紧的一段线,能够看作一条〔〕。
黑板、桌子边、书边等都能够看作成〔
线段有两个〔〕。说说下面哪些是线段
〕。
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脚、两臂有长有短,测量出来的物体长度很不正确!此后代们就规定了必然的长度作为长度单位使用。厘米、米等都是一致的长度单位。
一、在下面的括号里填上合适的长度单位或数据。
大树高8〔〕。
楼房高80〔〕。
操场的长80〔〕。篮球场长60〔〕。
教室长8〔〕。
黑板长4〔〕。
书桌高80〔〕。
数学书封面长约26〔〕、宽约18〔〕。
新华字典厚6〔〕。
兰兰身高132〔〕。
小鸟的足迹长约1〔〕。
课桌宽40〔〕,长约〔〕厘米。
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小明家到学校400〔〕。
鳄鱼身长5〔〕。
长颈鹿身高6〔〕。
火柴梗长估计〔〕厘米。
回形针长大体3〔〕。
手掌宽大体8〔〕。
永斌一步的长度大体〔〕厘米。
灯管长〔〕厘米。
跳绳长2〔〕。
二、计算。
1米-1厘米=
1
米25厘米+2米=
40
厘米+4米=
10
米+5厘米=
1米40厘米-50
厘米=
96
厘米-58
厘米=
82
厘米-43厘米=
64
厘米-43
厘米=
第三单元
角的初步认识知识重点
指出下面角的名称。
在纸上分别画出一个直角、一个钝角、一个锐角,并分别标出各自的名称。
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数一数,各个图形中有几个角,察看仔细。
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4.
为顶
个直
〔2〕以
A为
一个
角小
.5.
.
钟
针和
成直
特定
下:
〔1〕以A
点,画一
A角。
点为极点,画一个比图中的角大的角。
〔3〕
极点,画
A
比图中的
的角。
面上的时
分针几时
A
角有两个
时辰如
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判断下面的说法对不对,对的打“√〞号,错的打“×〞。〔1〕以下列图中有4个直角。〔〕
〔2〕三角板中最大的角就是直角。〔〕
〔3〕黑板上的直角和三角板上的直角同样大。〔〕
〔4〕有两条线段组成的图形就是角。〔〕
〔5〕把一个三角形纸片剪掉一个角,还剩下两个角。〔〕
〔6〕角的两边越短,这个角就越小。〔〕
〔7〕再放大镜下面看角,角会变大。〔〕
〔8〕画角时,先画极点,再画两边。〔〕
〔9.〕钝角>
直角>
锐角大。
〔
〕
〔10〕.
锐角<
直角<
钝角。
〔
〕
〔11〕.假定把角的两边延长,这个角也随着变大。〔
〕
〔12〕角的大小与角的两边张开大小有关系,与边的长短没有关系
.〔〕
〔13〕.
方桌面有四个直角,圆桌面一个角也没有。〔
〕
〔14〕.
球面没有角。
( )
〔15)以下列图中有8个角,其中有
2个直角,5个锐角,一个是我们现在还没有学角。〔
〕
将一个正方形或长方形剪〔切〕一个角的问题。谈论以下
3〕
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〔〕个锐角
〔〕个钝角
第五单元察看物体
〔〕个直角
我们在察看物体时,从不同样的方向去看,看到的样子是不同样的。从高空向下看,从正面看,从侧面看,从底下向上看......我们要像达芬奇学画鸡蛋那样仔细察看,
达芬奇经过仔细察看,他发现1000个鸡蛋里面,没有完好同样的两个鸡蛋。你发现鸡蛋的形状怎样?书?68面~71面,?练习册?32~34面,?期末冲刺?25面~
面仔细复习看一看,做一做。
第七单元量一量,比一比
一、常有大体数据
1人的肩宽大体是30厘米。
2教室长大体10米
3讲台大体长1米
4鳄鱼大体长6米
5长颈鹿身高6米
鸵鸟身高2米50厘米
企鹅身高1米30厘米
鲸鱼身长26米〔相当于3间我们这样的教室长度〕
巨蟒身长10米
壁虎身长12厘米
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复习表内乘法
一、结合下面的算式,说一说什么样的加法算式能够改写成乘法算式?
A5+9+7+5+3=B5+5+5+5+5+5=
(加数不是同样的,
〔几个加数都同样〕
不能够改写成乘法算式的〕
5
x
6=
二、乘法算式中各局部名称
6
X
5=
因
因
数
数
5X6=30或6X5=30
乘
乘
积
数
数
上面两个乘法算式用的是同一句口诀:五六三十。
5X6读作五乘六或六乘五。5X6=30读作五乘六
等于三十或六乘五等于三十
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把下面的加法算式改写乘法算式。
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3+3+3+3+3=〔
〕×( )
6+6+6+6=( )
×( )
8+8+8+8+8=( )
×( )
把下面的乘法算式改写成加法算式。
4×3=
2×5=
3×5=
看图写算式并计算出结果。
:
用乘法算:
或:
2.
用加法算:
用乘法算:或:
用加法算:
用乘法算:或
练习:
一、文字题
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,另一个乘数是6,积是多少
7和6相加和是多少
,积是多少
一个因数是3,另一个因数是7,积是多少
一个加数是4,另一个加数是8,它们的和是多少
一个乘数是4,另一个乘数比它多4,另一个乘数是多少它们的积是多少
一个乘数是9,另一个乘数比它少2,另一个乘数是多少它们积是多少
两个因数都是8,它们的积是多少
猜一猜,一个数和他自己相乘,〔〕。二、看图写算式并计算。
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