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评比方案1
一、指导思想:
为了进一步加强学校德育工作,努力探究贴近学生实际、行之有效的德育工作新途径、新方法,鼓舞学生进展特长,增加对学生的典范教育;树立典型,在全校同学中创设积极向上的学习气氛,培育学生全面进展,激发学生勇于争先的进取精神;形成良好的学风、校风,增加校园活力,提高学生的积极性。学校德育处从“以人为本,为学生终身进展奠基”的理念动身,将在本学期连续开展“校园之星”的评比活动。即:在同学身上找特长,在同学当中找典范,在同学当中树新星。使同学们真正感受到:学习的典范就在身边,真实可亲,实实在在。让学生德、智、体、美全面进展,为树立良好的校风而努力!
二、评比宗旨:
关注每一个学生的成长,引导全体学生查找自身潜力,挖掘自身潜力;引导广阔教师开掘学生的闪光点,关注学生的点滴进步;营造布满人文关心的和谐校园,赏识、鼓励、关注每一位同学。“赏识使人自信,鼓励使人进步。”以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。通过典范带动的作用,使同学们有进一步努力、前进的目标,让更多的同学发觉自己身上的闪光点、找到成长中的自信。通过评优对学生进展多方面的正面引导,树立学生的自信念,使学生生动、活泼、安康、主动、全面进展。
三、评比口号:人人争当校园之星,师生共建和谐校园。
四、评比对象:学校全体学生。
五、评比条件:
凡申报校园之星的学生必需遵守《小学生守则》和《小学生日常行为标准》,按时完成作业、遵守纪律、团结友爱、尊师爱校、关怀集体、讲文明、懂礼貌、乐于助人、实事求是、勤于奉献、有高度的集体荣誉感和使命感,有肯定的典范示范作用,并承受学校、教师和同学的监视。
六、评比方法:
校园之星每个月围绕一个主题评比一期,采纳自下而上民主推选方法,决不能以学生成绩的优劣为依据,要突出学生的共性特长,先由各班级评比出班级之星(依据状况评比出3至5名,并且要求各班在班级文化中要有一个特地栏目来展现本班的班级之星)。班主任再依据此方案严格根据评比程序仔细执行,参照“校园之星”的评比标准,推举1名单项之星进展审批,要求每个被推举人有50-100字的推举材料和一张6寸纵向生活照。推举材料及照片在每月的规定日期前上交德育处。德育处在次周一的升旗仪式上颁发奖状,并拍照、张榜公布。按时上交名单及照片的班级,班主任工作加2分/次;准时上报名单但没有准时提交照片的班级,班主任工作加1分/次;不能按时上报的班级,视为自动放弃参评,班主任工作不加分。
七、评比内容及标准:
9月礼仪之星:衣着干净大方,敬重师长,上课仔细听讲,课间有序活动,集队集会守秩序,在校内坚持使用一般话,待人接物彬彬有礼。
10月爱校之星:喜爱自己的学校,宠爱自己的班级,做班级、学校的小仆人,能爱惜学校公物、维持校园环境卫生、维护学校、班级荣誉。
11月诚信之星:榜样遵守学生《守则》和《行为标准》,遵纪守法,遵守公德,说到做到;作业不抄袭,考试不作弊;勇于奉劝他人不诚信言行。
12月进步之星:通过思想品德、行为习惯的不断培育,与自身前期相比拟,个人品质、文明道德素养明显提高,逐步养成了良好的学习习惯,影响和带动他人共同进步。
1月合作之星:自觉遵守各项规章制度,积极主动地参与各项活动,仔细完成教师交办的各项任务,具有肯定的语言表达、组织治理、协调合作的力量;能与他人较好地合作学习、合作活动、合作生活,大胆展现学习成果,小组和作好。
八、评比规划:
月份完成时间月星
9月9月25日礼仪之星
10月10月30日爱校之星
11月11月27日诚信之星
12月12月25日进步之星
1月20xx年1月29日合作之星
备注:
“校园之星”电子推举表后(电子样表见“附表”),请把相应学生的一张6寸纵向近照交至德育处。
“校园之星”的事迹材料真实与否以及学生的表现进展审核,但凡虚报或是杜撰的事迹材料,马上取消参评资格,班主任工作不加分。
港大中心小学
年9月
附表:港大中心小学“校园之星”推举表
201___年_____月
班级姓名性别星级类型
评比方案2
一、活动目的
学校环境是学生赖以成长和进展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能,培育学生良好的审美意识和安康的审美情趣的目的。同时,也为了营造良好的学习气氛,学校打算在各年级开展班级美化的”评比活动,从而推动校园的文化建立。
二、检查内容及评分标准:(总分值120分)
1、班级墙面插座、开关装饰要美观、大方(10分)。
2、班级学习园地内容要符合本班级学生特点,内容真实、具有典范和带动作用。(10分)
3、墙壁、地面、门窗、桌椅、暖气片、播送、黑板(板槽)洁净(各10分)
4、班级物品摆放整齐状况。(10分)
5、班级学生礼貌程度。(10分)
6、楼内、楼外清扫区卫生。(10分)
三、参加对象:
全校各个班级
四、活动评比时间:
10月17日
五、评比人员:
xxx、xxx、xxx
六、摄像人员:
xxx、xxx、xxx
七、记分组:
xxx、xxx、xxx
八、报道人员:
xxx、xxx、xxx
九、奖项设置:
以年级组为单位,依据评比结果分高·低段设立一等奖2名、二等奖4名、三等奖若干名。
评比方案3
一、指导思想
评比“三好学生”和“先进集体”,是引导学生好好学习、奋勉向上相互促进、安康成长的一种行之有效的教育形式,也是全面贯彻党的教育方针,加强思想政治教育的一项重要措施。对于培育社会主义一代新人,建立社会主义精神文明,具有重大意义。
二、评审小组
组长:xx
副组长:xx;
组员:xx、年级组长。
三、评比条件
1、“三好学生”(优秀队员)评比条件:
(1)德育:品德等第必需是“优”。喜爱社会主义祖国,喜爱人民,拥护中国共产党,热心为集体效劳,积极参与劳动,敬重师长,团结同学,遵守社会公德,自觉地执行《中学生守则》和《中学生日常行为标准》,在同学中能起榜样作用。
(2)智育:学习成绩优秀。学习目的明确,学习态度端正,勤奋学习,不断提高自学力量,学习成绩优良或有显著进步。
(3)体育:即坚持熬炼身体,积极参与文娱活动,有良好的卫生习惯,身体安康,体育成绩75分以上(或到达国家体育熬炼标准)。
(4)特长:积极参与学校各类活动,在文化、科技、艺术等方面有较突出表现,屡次获奖者优先。
(5)社会实践:积极参与教育局、学校规定的各项社会实践活动、志愿者活动和社区活动,表现良好。
“优秀团员”除以上条件外,还必需仔细履行团员义务和权利,发挥团员的先锋榜样作用,积极担当和完成团组织交给的任务,积极参与团组织的各项活动,并有突出表现。
“优秀团干部”和“优秀学生干部”除以上条件外,还应积极自主、有制造性地开展班团工作,较好地完成学校交给的任务。能团结带着同学,在活动中起到示范带头作用。具有肯定的语言表达、组织治理、协调合作的力量,在某些方面有突出才能。
2、先进集体(欢乐中队)评比条件:
(1)具有良好的班风班纪,团结友爱,朝气蓬勃,遵守校规校纪。
(2)全班同学学习态度端正,学习气氛深厚,专业思想稳定,学科成绩突出。
(3)积极参与学校组织的各项活动,积极开展社会实践、志愿者效劳、科技文体等活动,在各项活动中表现突出。
(4)班集体团结向上,班团干部团结协作,班集体团结互助,有较强的分散力,并起到示范带头的作用。
四、评比过程
(一)宣传发动阶段
通过对“三好学生”和“先进集体”标准的学习、宣传,引导学生好好学习、奋勉向上,营造相互促进、安康成长的良好气氛。
(二)候选人(集体)产生阶段
1、各班主任组织班级学生进展投票民主评比出一个候选人并填写申请表;
2、由评审小组根据评比标准:成绩(40%),体育(20%),荣誉(20%),工作(20%)给候选人打分并进展排序;
3、召开教师、学生座谈会,在征求教师和同学意见的根底上,根据排序先后产生区先进候选人;
4、先进集体由年级部组织,根据学风建立、日常考核(由政教处供应)、班集体主体活动和特色几个方面争论,任课教师投票差额选举产生,并由政教处汇总上报学校争论通过;
(三)公示阶段
公示3个工作日
(四)上报审核
1、参与团区委组织的测试
2、上级部门进展审核
(五)公布结果
材料审定通过后,公布结果,并将材料存档。