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好玩的水科学教案大班600字范文1
一、谈话导入。
1、小朋友,不会游泳的人掉进水里会怎样?
2、会游泳的人躺在水面上不游泳会怎么样?
二、出示图片。
1、教师今日发觉了一个惊奇的现象!想看看吗?
2、为什么他不沉下去呢?
三、教师试验:魔术鸡蛋浮起来。
1、教师放下魔术粉。
2、鸡蛋有了什么变化。
四、幼儿试验。
1、出示三种魔术粉
2、幼儿分组操作
五、沟通小结。
1、浮起来了吗?用的什么魔术粉?
2、知道死海里原来是盐让人们浮在水面的。
六、幼儿操作:了解死海海水与其他大海的水的不同。
1、品尝死海与其他海水的不同。
2、幼儿操作试验
好玩的水科学教案大班600字范文2
一、导入:带着幼儿做谁的尾巴最好看的歌表演,轻松地导入课题。师幼谈话:歌曲里都唱了谁?
都唱了动物的什么?那咱们今日就来谈谈动物的尾巴吧?
二、绽开:
1、引导幼儿与各种关于动物的观看操作材料进展互动,从中初步探究发觉动物尾巴的形状和作用。
(1)幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜爱的一种动物去观看、思索、叙述、看看动物的尾巴长得什么样,都有什么本事。
(2)大家共同沟通探究结果。提问:你选的动物尾巴长得什么样?有什么本事?
(3)教师进展过渡性小结:动物们的尾巴有的长,有的短,有的粗,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真好玩啊!咱们就来玩个猜尾巴的嬉戏吧。
2、引导幼儿与课件互动,在嬉戏中进一步熟悉各种动物的尾巴,激发幼儿宠爱动物的美妙情感。
(1)做课件互动嬉戏谁的尾巴、尾巴哪去了、尾巴错了,进一步了解动物尾巴的形状特征。
(2)小结(过渡):咱们小朋友可真能干!帮尾巴找到了仆人,也帮动物找到了它的`尾巴。还知道不能给动物安错尾巴,由于尾巴对每种动物的生存都起着特别重要的作用。那动物的尾巴究竟都有什么作用呢?
3、引导幼儿观看动物世界录像,了解各种动物尾巴的作用,关于动物尾巴的零散的学问形成系统的认知。
(1)播放动物尾巴作用录像,请幼儿观看并叙述各种动物尾巴的作用。
(2)师小结:动物世界可真奇异,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。有的动物尾巴能保持平衡,就像:猎豹等;有的动物的尾巴能驱逐蚊虫、爱护自己,就像小马等;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟等;还有的动物尾巴能使它前进,掌握方向,就像金鱼等。
三、完毕:请幼儿自选动物的尾巴和相应头饰,扮演小动物,玩找朋友的嬉戏,进一步激发幼儿对动物尾巴的探究兴趣。
好玩的水科学教案大班600字范文3
1、师导入课题
(1)出示一杯清水,师:“瞧,今日我给大家请来了好朋友,它的隐秘可多啦,现在就让我们一起去探究水的隐秘吧。”
(2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问:看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师:“真惊奇米里有个塑料玩具,我们怎么没观察呢?”
教师小结:小朋友别焦急,让我来告知大家吧,水是无色透亮的,能观察水里的物体,米不透亮,所以就看不见里面的东西了,水除了这个隐秘它还有好多隐秘呢,我们一起来看看吧。
2、幼儿进展尝试
(1)盛水活动。
师:“教师给小朋友预备了有洞的小容器,塑料袋、小筐,请你们选一样来盛水,看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿争论。师:这说明水会流淌。
(2)溶解试验。
师:“小朋友我们玩个嬉戏,桌上有糖、盐、,从中取几样东西一样一样的放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看你会发觉什么?”(引导幼儿认真观看水中的颜色及物质在水中的变化,相互沟通)提问:谁来告知大家,你发觉了什么?师:“小朋友观看的真认真,糖、盐、放入水中不见了,这几样被水溶解了。”提问:生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)
3、引导幼儿爱护水。
师:“水是我们人类的好朋友,可我们的朋友却有困难了,这些水发黑发臭,鱼儿都死了,也影响了我们人类的生活。
提问:那我们怎样爱护水呢?师:小朋友的方法可真多,现在我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。
4、改造容器。
师:“小朋友你们真是个环保的好孩子,也是有爱心的`宝宝,鸭妈妈遇到困难了,我们来看看它遇到了哪些困难。”
(播放课件)提问:“我们来一起帮忙它们找找盛水的工具吧,我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去,可是能盛水的只有这么几个,小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提问:“怎么改才能使它们能盛水呢?师:那你们堵上后试一试能不能盛水,你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我们来帮忙小鸭子浇浇花吧。”
5、师幼共同浇花完毕活动。
好玩的水科学教案大班600字范文4
1、体验声音的产生:
(1)我们一起来跳欢乐舞;
“请你们想一想,刚刚欢乐舞中所发出的声音如啪啪啪、踏踏踏、嘘嘘嘘、嘚嘚嘚是怎样发出来的?”两手拍在一起,就能拍出啪啪啪的声音,用脚朝地面踏地时就会发出踏踏踏的声音,用舌头用力在口里弹动时就会发出嘚嘚嘚有声音,当把嘴撮起从口中用力向外喷气时,就能发出嘘嘘嘘的声音。
(2)请全体幼儿在室内用器械或身体想方法让东西发出声音,引导幼儿用手用力拍门、窗,用铁条敲扔玻璃瓶,用力拍椅子,把石头放进易拉罐摇,把瓶扔下地,用手掌拍脸,用力揉纸等。除了刚刚你们自己动手发觉各种声音,平常你们还听见过什么声音?它们怎样发声?引导幼儿:吃饭时,听到汤匙碰碗的声音,水龙头的水滴到水桶里的声音,洗澡时发出的声音,用手按门玲发出的声音,电视机翻开开关就响的声音,回家开关门的声音。当你们不用手或其它东西碰东西,会不会有声音发出来?请试试。引导幼儿:两只手不拍在一起,没有声音。脚不碰地面也没有声音,不用手拍桌子也没有声音等。
(3)小结:对了,刚刚小朋友都说了,不管是什么东西,只要动了才能发出声音,不动它就不会发出声音,同时教育幼儿要做一个爱动脑筋、想问题的好孩子。
2、感知、区分声音,初步知道声音有强弱、长短、凹凸之分。
(1)你们都听见过什么声音?
幼儿:汽车叫、小鸟叫、小狗叫、歌声、笑声、流水声、喝水声、爸爸打呼噜声等。
(2)应启发幼儿运用比照法初步把握声音的强弱、凹凸、长短。你们想一想,谁和谁相比,它们的声音强(大声、有力)、弱(小声)、长的、短的、高高的、低低的?谁说的对,仿照得好、像,我们就跟他(她)学。
幼儿:“老虎叫的声音强,小猫叫的声音弱”,“打雷的声音强、闪电的声音弱”,“公鸡叫的声音高,母鸡叫的声音低”,“小羊叫的声音长,青蛙叫的声音短”,“手铃的声音高,双响筒的声音低”,“火车鸣叫声长,汽车鸣叫声短”等。
(3)利用声音与人的关系对幼儿进展礼貌教育,同时对好玩的声音做个小结。“声音是很奇异的,假如你是一个好孩子,那么寻常生活中你所发出的不同声音肯定很好听,假如你是一个不听话的孩子,那么你在寻常生活中所发出的各种声音,肯定很难听,甚至影响到别人。”请幼儿们自由交谈,在平常自己怎样做,才能使各种声音发出来很好听,才能得到教师、父母的夸奖。在幼儿园生活、学****有些什么声音不应当发出来?让幼儿们自由争论,教师指导。“小朋友经过争论,都知道什么声音好听,什么声音不好听?盼望小朋友们无论在玩还是在学****中,都要当心不要发出难听的声音影响别人,要做一个有礼貌的好孩子,这样教师和大家都喜爱他(她)。
3、复****打击乐《西班牙斗牛士》。
(1)全班幼儿自由选择乐器进展合奏;
(2)要求幼儿打击乐器节奏稳,留意乐曲中强弱局部,用正确的方法打击各种乐器,使它们发出悦耳的声音;
4、以律动的“叫声“完毕活动。
好玩的水科学教案大班600字范文5
一、说说纸的用途
1、小朋友们,今日我们来说说纸,我们见过有哪些纸?这些纸可以用来干什么?(写字、画画、擦窗、做纸工、看报纸……)
2、你们知道吗?有人说两张纸可以做桌子,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上许多许多的书。你觉得这件事,是真是假?为什么你觉得是真或是假?(幼儿明确的阐述自己的理由)
3、你们有什么方法来证明这件事的真假?小结:小朋友想用实事求是的方法来试试。谁说得对,谁说得错?
二、尝试两张纸做纸桌
1、无论真假,让我们一起来试试做纸桌的一条腿,让腿能站稳。
2、幼儿每人一张纸,尝试用折卷的方法让桌腿站起来。
3、集中争论:“我的纸桌站起来了”(幼儿用语言表述或结合实物表述);教师用一张硬纸做桌面,检验纸桌是否能站立。
用折的方法:将纸对折立起来变“∧”型,写在黑板上,并让幼儿取名更简单记——小山型
用折的方法:将纸折两折变成“门“型
用折的方法:将纸四折变“m”型——折扇型
用卷的方法:将纸卷成圆柱型
4、将这些典型方法以记录纸的格式画在黑板上
三、进一步尝试用两张纸做纸桌
1、试试在纸桌上轻轻地平放书本,看看哪种外形的桌腿最牢,桌面上放的书本最多?并将纸桌承受的书本数记录在记录表上。
2、鼓舞幼儿尝试试验各种外形的桌腿承受力的本事,教师巡回指导。
组织沟通:你的纸桌上放了几本书?它是什么外形的桌腿?你发觉哪种外形的桌腿比拟牢,桌面上可放书本多些?在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?是怎么解决的?
3、教师示范并证明探究结果
四、师生共同小结
1、纸的本事很大,通过折、卷的方法,转变它原来的外形后,可以“站”起来,变成一张桌子。
2、小朋友想出了各种方法来造各种外形的纸桌,发觉圆柱体的桌腿比“∧型”、“门型”、“m型”的桌腿都牢,桌面上放的书本数量多,承受重量的本事最大。得出结论:由于圆柱体围起来在上面形成了一个面,叫支撑面,有了这个支撑面就可以放许多东西了。
3、还有什么外形的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放很多书本呢?幼儿再次探究。
4、教师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证明朋友说的话是可信的。
5、小结:有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!我们去动手试试,由于事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的。
一、说目标
本活动的目标主要是让幼儿在操作活动中学会探究,用自己的双手去探究事情的真实性,并学会记录。通过活动,幼儿到达了这个目标。但也有学****小小的圆满,就是没到达幼儿之间相互合作这一目标,如:朱琦和田新玉之间,操作都以个人为中心,在记录书本数时写了两份答案,所以,以后要通过其它更多的操作活动让幼儿进一步体会合作。
二、说预备
教案预备很充分,投放的书本都能到达试验目的,原先也预备了一些木头积木,让幼儿去探究其它物体对纸桌的影响,由于时间太长,所以只能将这一环节放到课后操作。
三、说过程