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这堂课的主题“阅读教学中小组合作模式的探索”。
本节课我是这样设计的:
1、以小组合作学****的形式去解开这个疑团?充分体现学生的主体性。比如:在教学时,我是这样引入的:各小组可用什么方法去探讨这个问题呢?等等。
2、小组交流、汇报学****的成果,明白楚王改变对晏子态度的原因,推理出人物的特点:晏子是个聪明才智的人。
以小组选择自己喜欢的方式表演这个故事。设计的意图是:进一步理解故事内容,内化语言,培养学生的'想象、表演等综合能力。最后,我安排了“聪明题”作业。
1、根据句子的意思想成语。
2、你们小组还能写出多少成语呢?在课堂上渗透课外知识,积累词汇,提高学生综合能力。
我认为:
⑴这堂课小组合作是体现了,学生合作学****的效果应该说也是比较好的,但形式还是停留在原来的,没有更大突破和改进。
⑵设计的过程是比较清楚的,但在上的过程中,对课文的读和主要部分还不够强调,因此造成了前面的教学环节时间化得太少,后面表演部分时间化的太多。
【晏子使楚课后反思】