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篇一:第38个教师节表彰校长致辞
尊敬的各位老师:
大家好!
黉门新气象,首节是尊师。值此第xx个教师节携一路芳华款款而来之际,我代表xx职校党委、校长办公室,向辛勤工作、默默奉献的全体教职员工致以节日的问候和衷心的感谢!在此送上美好的祝福,祝大家身体健康,家庭幸福,工作愉快,万事如意!
国将兴,必将重教贵师。教师是社会文明的传播者,教师以“人梯”的精神培育了数以亿万计的人才,推动着历史的前进,人类的进步,教师的事业伟大而光荣。我们情系教坛,真诚执教,无论什么挫折和诱惑,都动摇不了教书育人的天职,改变不了终生执教的追求。今年教师节的主题是《坚守教师理想,践行百年初心》,此时此刻,我有几点想法与大家共勉:
一、以正气蓄底气,涵育家国情怀。“天地英雄气,千秋尚凛然。”英雄,是民族的脊梁,家国的精魂;榜样,是历史的记忆,时代的标杆。2021年感动中国人物张桂梅老师,20多年来,她始终秉承为民情怀,保持铸魂育人的定力、淡泊名利的坚守,用真心培育爱、激发爱、传播爱,用实际行动践行着“只要我还有一口气,就要站在讲台上”的诺言。她丝毫不为个人利益着想,弃小而崇大,舍己而为人,她燃的灯,一直照亮那些女孩的内心,薪火相传、生生不息。这个时代,需要有这样使命感的“人”。德国古典哲学家,柏林大学的创始人费希特是这样来阐述人的使命的:“每个人都有这样一种义务:不仅要有益于社会,而且要凭自己的良知把自己的全部努力都倾注于社会的最终目标,那就是使人类日益高尚起来。”愿我校教师都能像张老师一样,心中有爱、眼中有光。
二、以文史润心史,厚植生命底蕴。作为老师,不管你们毕业的专业是什么,现在教什么学科,都要有意识地静下心来读些历史、哲学、文学的经典著作。经典著作饱含了精神风味,它在人类历史长河里启迪思想、净化心灵、构建文明、推动进步,贯通着我们的过去、现在和未来。“中国传统文化博大精深,学****和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处”。经典著作原创性强、思想密度高,虽然有些难读,一旦看懂了、吸收了,就会不断提高你的思维水平、思想格局、精神境界;成为让你终身受益,且别人无法剥夺的财产;它让你的人生之路越走越宽、越走越高。西汉大思想家刘向言简意赅地说:“书犹药也,善读之可以医愚”。诗人狄金森也说过:“没有哪一艘航船像一本书/能把我们带到遥远的陆地;没有哪一匹骏马比得上/一页奔腾的诗句”。就让我们以书为马,驰骋人生的疆场。
三、以内变应外变,铸造硬核能力。在这百年未有之大变局里,新职业、新业态、颠覆性技术竞相涌现,未来世界的不确定性急剧增加。“君子求诸己”,面对外部世界日新月异的变化,唯有诉之于内,不断拓展自身的能力边界,培养自己一专多能、复合型的跨学科视野,形成强大的可持续的能力,才能以“内变”应“外变”。民间有句俗话:池水经不住慢舀。一个人的知识同样经不住场时间的消耗,如果不注重积累,长时间吃老本,任你知识再渊博,随时间推移,科学地发展,也有不够用的一天。记得电影《方世玉》里主人公苗翠花的师兄为救她而中了于振海的剑,临终他说了一句“想不到隐藏的武功会贬值”,这是多么痛的领悟,可见平时的练****有那么重要。“事辍者无功,耕怠者无获”,希望大家在教学上时刻保持“本领恐慌”的危机感、知识不足的“饥饿感”,在课堂里学、在解决问题中学,向同事学、向上级学、向社会学,上下求索,洗经伐髓,苦练真本事,为未来服务国家社会、创造美好幸福生活奠定基础。
四、以知之为智之,驾驭生命之舟。我们每一个人都会面临无知之幕,如果我们不能深入思考,不增加我们的判断力,就会既看不清当下,更看不清未来;看不清社会,也看不清自己。我们要努力成为一个明白人,子曰:“知者,智也,知人者智,自知者明”。我们要知政治、知社会、知他人、知自己,做政治上的明白人、事业上的明白人、生活上的明白人,在一生中不犯颠覆性的错误、不做缘木求鱼、南辕北辙的蠢事。孔子也曾说过“从心所欲不逾矩”,意思是说,自己的思想、行为符合天地之规律,所以无论想什么、做什么,都不违反规律、规矩。作为教师,我们要展示“爱党爱国、仁爱奉献”的精神风貌,牢记“爱岗敬业、为人师表”的庄严承诺,自觉抵制教音不正,以博大的爱心和强烈的责任心去温暖学生,为每一个孩子的终身发展奠基,以自己的实际行动赢得全社会的尊重与敬仰,让生命之舟在自己的掌控中平顺地行驶。
玉壶存冰心,朱笔写师魂。亲爱的老师们,新的学年有新的任务,在前行的道路上,我希望与各位携手奋进,做一个对教育有情怀、对学生有情感、对同事有情谊、对生活有情趣的幸福职业人。
篇二:第38个教师节表彰校长致辞
老师们,同志们:
金桂飘香传千里,秋木流丹红万山。乍过中秋,又逢佳节。今天是我国第xx个教师节,我们欢聚一堂,共同庆贺这个属于我们自己的光荣节日。我代表学校领导班子向全体教职员工致以最诚挚的节日祝贺!向受到表彰的教师们和从事教育工作满三十年的教育工
今年教师节的主题是“带头践行社会主义核心价值观”。我想围绕这个主题并结合我校实际,代表领导班子谈几点意见。
社会主义核心价值观的内涵是什么?
20xx年xx月,中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,将24字核心价值观分成3个层面:富强、民主、文明、和谐,是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治,是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则。
教师为什么要“带头践行社会主义核心价值观”?
我们都知道,人民教师不是一个简单的称谓,不是一份平凡的职业。“国运兴衰,系于教育;教育大业,系于教师;三尺讲台,关乎未来。”在你肩上扛着民族的希望,在你心中装着祖国的未来,在你手中捧着孩子们的明天。教师与学生朝夕相处,教师的价值观每时每刻、或隐或现地影响着我们的学生,并且这种影响可能会伴随他们一生。无论您是在课堂上讲课还是在课外辅导、谈心,无论是您的政治理想还是生活理念,无论是您的做人品质还是处事风格,您对待这个世界的所有情感、态度和价值观都会对学生产生潜移默化的影响。所以,带头践行社会主义核心价值观是人民教师的职责要求,是时代赋予我们的神圣使命。
“带头践行社会主义核心价值观”落实到具体工作中,就是要以更加高尚的师德品格、更加务实的工作作风、更加细致的管理与服务,努力办好人民满意的教育。结合我校办学目标和实际情况,我们决定在今后较长的一段时间内,学校将致力于打造彰显个性化服务的学校特色——实施个性化管理、满足个性化需求、促进个性化发展。把附中打造成个性化教育服务最好的学校之一。
为达成这一目标,我们需要做到:
一、实施个性化管理
管理,就是有管有理,依理而管,管好理顺。通俗地说就是依据每个人的特点去管,让每个人都得到提升,这就是个性化管理。个性化管理是旨在提升学生的优良个性的管理。它有两个基本任务,一是发现并尊重学生的现有个性;二是提供有利于学生个性提升的物质条件,借此最大限度地促进受教育者的体能、智能、活动能力、道德品质、情感意志等素质自主、和谐、能动的发展,最终形成优良个性。具体讲:其一是指管理的人性化、人道化,尊重人和人的个性,突出学生在整个教育过程中的主体地位,培养学生的主体意识和主体能力;其二是指管理中注重个人化或个别化,包括应考虑个人的生理、心理、年龄特点,考虑个人的天赋、特长、兴趣、爱好,考虑个人的社会志向和职业选择等等;其三是指管理特色,包括有个性特色的培养目标,有特色的课程设置、教学形式和教学方法,教师的个性,以及有特色的校园文化等等。
老师们,严抓教育实效性,在高考中出高分,出名牌大学学生;深化教育改革,全面推进素质教育,培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,这些已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键。要实现这两类人才的培养,就必须打破整齐划一的传统模式,提倡个性化教育和管理。
我们所提出的培养附中特质的学生、开办家长学校就是一种个性化管理,建立学校、家庭、社会有机结合的共育体系。此外,我们还将编订《新生入学指导手册》、成立学生发展分析中心,探索新的个性化管理方式。
二、满足个性化需求
打造彰显个性化服务的学校就要在教育过程中考虑到学生的个性化需求,创造条件去满足。我们设立课题班、学****社、补弱班,就是考虑到不同层次学生的学****需求。本学期,我们实行一天九节课的调整,并非一个简单的学时调整,而是进一步优化课程体系,满足学生个性化发展需求的需要。这就需要我们教师也要认真分析这里面的变化,向四十分钟的课堂要高效率。从备课环节开始,自律、自觉,提高集体备课的预先性、针对性、有效性。在课堂授课中高度关注学生接受情况和落实效果。在考试检测环节上精心设题,考试有效度。进一步优化学科课程,提升学科教学的影响力,力争培育1—2个知名品牌学科,教学经验能够在市、省乃至全国辐射与推广。这就需要教师潜心治学,严谨笃学,与时俱进,提高教师专业素养、教学质量和育人本领。
我们还要继续推行并完善全员导师制,每位学生都有导师,每位教师都是导师,鼓励老师们用微信、QQ群、交流本等新型媒介同所指导学生家长、学生进行及时的沟通。通过专题讲座、个别指导等加强学业指导,帮助学生明确学****目标,端正学****态度;对学****有困难的学生加强诊断和指导,指导选择适合的学****方法,不断提高独立思考和判断的能力;为学生在升学考试、专业选择上提供信息咨询和指导。
继续开展并推广义教助学活动,每个教研组要规划好自己义教助学的人员、时间、场地、内容,形成书面文件上报教务处,由学校统一协调,再以文件形式发放到班级。同时通过网站、微信、校广播等多种形式在学生中加大宣传,广而告之,真正使学生受益。
三、促进个性化发展
前天(xx月xx日),美国哈佛大学校友、拥有xx上市公司xx集团和xx地产的陈xx兄弟,向哈佛大学捐赠3。5亿美元,创下哈佛378年校史上金额最大的单笔捐款。象哈佛大学一样,美国的很多大学和高中都是私立的,他们靠什么运转?靠的就是校友捐助。校友为什么这么慷慨?因为校友事业成功有实力捐款,因为校友当年在学校读书时度过了最美好的时光,使之对学校感恩回馈。按此逻辑,我们就能明白美国的学校在竞争什么了。他们的竞争,实际上是产品的竞争,而不是教育硬件的竞争。他们要比的是:谁培养的毕业生日后更成功?谁的教育,给学生的心灵留下了永久的印迹、奠定了他们一生的事业和生活的基础。我们到美国各名校看看即知,学校对学生,就像家长对自己的孩子一样体贴备至,这样培养出来的学生,以后能不成功吗?学生成功后,能不回来感恩母校吗?美国教育给我们的启示之一就是:我们永远要把学生看作自己最宝贵的资产,要给他们提供最需要的个性化教育,促进他们的个性化发展。
要促进学生个性化发展,就要探索“减负增效”途径。用有效的教学来实现学校合理的减负、靠高效的学****来换取学生自由支配的时间,在学生自由支配的时间内安排多样化的校本课程和活动,激发学生兴趣,发掘学生潜力,强化学生特长。
我们将进一步整合并优化校本课程,打造品牌化优质校本课程,尝试将“附中讲坛”校本课程化,进一步提升附中讲坛的影响力。继续开展名人讲坛、学生讲坛,扩大讲坛听众面。加大力度开展教师讲坛,校友讲坛,充分发掘教师和校友中的优质资源,使学生在开阔视野,接受新知的同时能直观地感受到附中教师和校友的榜样力量。
尝试社团活动校本课程化。将戏剧节、辩论赛、写作大赛(语文、历史、英语)、微电影等较成熟的学校活动,模拟联和国、模经社、动漫社等成熟社团,开发为校本课程。加强指导,科学规划,培训师资,促进学生社团的建设与发展。
拓展学生社团发展的领域,广泛开展学术科技类社团、公益服务类社团的建设活动,做到学生人人参加社团,教师个个辅导社团活动。使社团活动成为学生成绩提高的新的增长点。
加强学科活动的力度,各教研组上报本学科高中三年不同阶段的活动计划,活动开展要有梯度,有层次,科学合理。强化竞赛的组织管理,建立一支跨年级、专业化、有协作精神的竞赛辅导团队;创新培养模式,倡导主动学****自主探索,动手实践、合作交流等学****方式,加强对外交流,提升竞赛层次。组织不同学科活动,用学科活动激发学生兴趣,带来学****上的竞争,发掘学生潜力。
开放学校先进的教学设施。地理、历史专用教室,理、化、生数字实验室,传统实验室,使学生能利用自主支配的时间,结合自己的兴趣和特长,走进这些场所去探索知识、实践理论、发现新知。