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本节点睛
走进管理
讲授与训练
案例分析
单元小结
思考与训练
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把你的的下级级看成成“经经济人人”就就会物物质刺刺激;;看成成“社社会人人”,,就会会实施施激励励;看看成““现代代人””就会会无为为而治治。
——主讲教教师的的话
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本节点点睛
看球赛赛引起起的风风波
金工车车间是是该厂厂唯一一进行行倒班班的车车间。。一个个星期期六晚晚上,,车间间主任任去查查岗。。发现现上二二班的的年轻轻人几几乎都都不在在岗位位。据据了解解,他他们都都去看看电视视现场场转播播的足足球比比赛去去了。。车间间主任任气坏坏了,,在星星期一一的车车间大大会上上,他他一口口气点点了IO几个人的名。。没想到他的的话音刚落,,人群中不约约而同地站起起几个被点名名的青年,他他们不服气的的异口同声地地说:“主任任,你调查了了没有,我们们并没有影响响生产任务,,而且……”主任没等几个个青年把话说说完,严厉地地警告说:““我不管你们们有什么理由由,如果下次次再发现谁脱脱岗去看电视视,扣发当月月的奖金。””
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走进管理
看球赛引起的的风波
谁知,就在宣宣布“禁令””的那个周末末晚上,车间间主任去查岗岗时又发现,,上二班的竟竟有6名不在岗。主主任气得直跺跺脚,质问班班长是怎么回回事,班长无无可奈何地掏掏出三张病假假条和三张调调休条,说::“昨天都好好好的,今天天一上班都送送来了”。说说着,凑到主主任身边劝道道:“主任,,说真个的,,其实我也是是身在曹营心心在汉,那球球赛太精彩了了,您只要灵灵活一下,看看完了电视大大家再补上时时间,不是两两全其美吗??上个星期的的二班,为了了看电视,星星期五就把活活提前干完了了,您也不……”车间主任没等等班长把话说说完,扔掉还还燃着的半截截香烟,一声声不吭地向车车间对面还亮亮着灯的厂长长办公室走去去……
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走进管理
看球赛引起的的风波
分析与思考::
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,,应如何处理理这件事?
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走进管理
讲授与训练
一、领导的实质
二、人性假设理论论
三、领导方式理论论
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一、领导的实实质
1、领导的定定义(管理者者指挥、带领领和激励下属属
努力实现组织织目标的行为为)。
2、领导的实实质领导实质上是是一种对他人人的影响力,,即管理
者对下属及组组织行为的影影响力。领导导的基础
是下属的追随随与服从。
3、领导手段段
指挥、激励、、沟通
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二、人性假设设理论
“经济人”假假设认为人的的一切行为都都是为了最大大限度满足自自己的经济利利益;相应采采取重视物质质刺激,实行行严格监督控控制的方式。。
“社会人”假假设认为人有有强烈的社会会心理需要,,职工的“士士气”是提高高生产率最重重要的因素;;采取重视人人际关系,鼓鼓励职工参与与的方式。
“自我实现人人”假设认为为人特别重视视自身社会价价值,以自我我实现为最高高价值;采取取鼓励贡献,,自我控制方方式。
“复杂人”假假设认为人的需要要是多种多样样的,其行为为会因时、因因地、因条件件而异;相应应采取系统、、权变管理方方式。
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三、领导方式理理论
(一)领导方式理论
(二)当代对领领导方式研究的的新成果
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(一)领导方式式理论
1、特性理论
基本观点:最古古老的领导理论论观点。关注领领导者个人,并并试图确定能够够造就伟大管理理者的共同特性性。这实质上是是对管理者素质质进行的早期研研究。
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