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《快乐中秋》综合实践活动方案
活动目标:
[知识目标]
(1)了解中秋节的由来
(2)了解中秋节的****俗
(3)了解中秋节月饼的由来
(4)了解有关中秋节的诗歌
[能力目标]
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、
创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法,培养收集信息、处理
信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的****惯,提高审美能力和写作能力。
[情感目标]
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验,中
秋节的****俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限
的热爱和对美好生活的向往。通过本次活动更激发学生热爱生活。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神,分享合作
与交往的快乐。
3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
活动过程:
●活动一:开题课确定研究主题
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师生谈话
师:农历八月十五日,是我国传统的中秋节,也是我国仅次于春
节的第二大传统节日。对于中秋节的传说也是各种各样,你们想
了解吗?
生:(大声:想)课件欣赏相关中秋节的图片
师:看了刚才的图片,大家有什么话想说?
生:自由讨论,交流。
师:对,中秋节的****俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们
对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
师:从今天起,老师和大家一起来研究有关中秋节的文化,关于
中秋节,你想知道些什么?
生:自由发言。
师:总结学生发言之后确定研究主题
如:A、中秋节的由来
B、中秋节的****俗。
C、有关中秋节的诗词
D、中秋月饼的来源
……
●活动二:分组,落实任务
根据学生的爱好,分成六组。每组选出一名责任心强的同学
任组长。各组选择研究主题。分析讨论定下研究计划并完成表格。
●活动三、开展调查研究
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中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗****惯,但由于中国
地域广大,人口众多,风俗各异,中秋节的过法也是多种多样并
带有浓厚的地方特色的。教师可引导学生向长辈了解自己家乡过
中秋节还有哪些风俗****惯,把了解到的记录下来,回到班里进行
交流。
教师可引导学生按居住地域或自由组合,组成若干调查小组,
制订一份简单的调查计划,深入学校或家庭附近的超市、百货商
店、食品厂等地,针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方
面进行调查采访,有条件的话,还可以分别购买一些不同种类的
月饼,品尝口味,比较优劣,做好调查情况的汇总。
(1)写一写
在了解了各地和家乡过中秋的****俗后,请学生计划一下“今
年的中秋节你准备怎么过?”可以通过小组讨论、交流的形式,
制订一份简单的节日方案,教师要鼓励学生大胆创新。
(2)做一做
用自己喜欢的制作形式和材料,自制一张精美的贺卡,写上
一句的祝福的话语,寄给自己最亲近的人。
(1)搜集与中秋节相关的诗词,举行一次诗词朗诵会,要求
能说出诗词作者所要表达的主要内容,体味其中的意境。
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(2)“每逢佳节倍思亲”,在阖家团聚的时刻,大家一定也
会想到远在台湾的小伙伴,期盼着祖国的早日统一。有条件的话,
教师可带领学生上网,通过发Email的形式给远方的小伙伴捎去节
日的祝福。
●活动四、综合成果展示
这在综合实践活动中是必不可少的一个环节,为此我们以班
队活动的形式来对本次活动进行总结交流。
●活动五活动评价
综合实践活动课的评价标准应以学生已有的发展基础为评价
标准,并突出学****过程的体验、情感、态度、价值观和综合实践
活动能力。教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行评
价。对学生的评价方式可以是学生的自我评价,也可以是小组评
价或由辅导老师(包括校外辅导员)进行评价。
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六年级综合实践活动
《快乐中秋》教案
一、设计意图
在一次偶然的调查过程中,我发现最受学生欢迎的节日
是儿童节和圣诞节。对于我国传统节日中的春节、中秋节、端午
节等,竟无人问津。因此,我适机向学生简单介绍了一些我国的
传统节日,没想到学生对中秋节表现出浓厚的兴趣。于是,我和
学生共同商议,决定以“快乐中秋”作为综合实践活动的主题,
促使大家通过本次活动了解中秋节的来历****俗等,感受中秋节
的文化内涵,亲身体验我国传统佳节的独特魅力。
二、活动目标
1、激发学生主动了解中秋节的热情,促使学生感受我国传统
节日的独特魅力。
2、通过对中秋节有关资料的搜集,继续培养学生搜集、处理
信息的能力和动手实践能力。
3、激发学生的探索欲望,培养学生的主体参与意识和团结合
作精神。
4、为学生提供一个张扬个性的舞台,培养学生创造性的人格。
三、活动准备
学生准备:课前请学生选择自己喜欢的学****伙伴,从中秋节
的来历****俗、诗词、月饼、中秋祝福语中选择一个方面通过上
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网等途径搜集相关的资料,并制作资料卡片。
四、教学过程:
1、导入:月到中秋分外明,皓月高照,一家团圆,海外赤子,
倍感思亲。俗话说:人是故乡亲,月是故乡明。中秋节,一个团
圆的节日,娱乐的节日,秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋
节:赏诗赏月逛花灯,祭祖祭月思亲人。中秋节的故事,你知道
多少?
2、你说我说大家说。
探寻中秋节的来历:
1、同学们,提起中秋节,你的脑子里会联想到哪些词句?个
别交流。
2、是啊!当我们谈及这个富有浓浓人情味的节日,就会自然
而然的与这些温馨的词句联系在一起。那么,中秋节是怎么来的
呢?课前,我们开展了关于中秋节的研究活动,在确立主题后,
我们分成四个小组进行了活动。哪个组愿意来介绍中秋节的来
历?
3、中秋来历组汇报。
了解中秋节的****俗:
1、关于中秋节的来源说法不一,我们祖国各地中秋节的****俗
又是怎样的呢?哪个组愿意给我们介绍介绍。
2、中秋****俗组汇报。
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3、听完他们的介绍,你想用一句什么样的话来表达此时的心
情?学生交流。
4、感受中秋节的美景
(1)、中秋节的****俗使我们印象深刻,中秋节的景色更使我
们难忘。同学们,让我们打开记忆的闸门,想想中秋节的夜晚是
怎样的一幅画面?个别交流。
(2)、是啊,中秋节的画面总让我们记忆犹新。现在,就让
我们再次走进中秋节,去感受那如诗如画的中秋景色。
【多媒体演示:中秋节美景】学生欣赏。
(3)、欣赏了中秋节的美景,你有怎样的感受?指名交流。
品味中秋节的诗词:
1、我国古代的文人墨客在中秋佳节到来的时候,喜欢把自己
的感受通过诗、词或者对联的形式表达出来。哪个组的同学搜集
了这方面的资料,请用你们喜欢的方式给我们介绍介绍?
2、中秋诗词组汇报。
3、着重品读苏轼所作的《水调歌头》。
介绍中秋节的月饼:
1、说到过中秋节,文人墨客会把酒临风,落笔成文。而对于
老百姓来说,一家人围坐在一起吃月饼,是最平常不过的事。哪
个组的同学搜集了有关月饼的资料,请给大家介绍介绍?
2、中秋美食组汇报。
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3、随着人们生活质量的提高,月饼的种类、口感以及包装都
越来越好。师生共同浏览一组月饼的图片。
4、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表达
你此时的感受,你会用哪四个字?(指名交流。)
分享中秋节的快乐,写中秋祝福:
1、作为你们的朋友,我特别想知道往年的中秋节你是怎么过
的?愿意告诉我吗?个别交流。
2、你们想不想过一个和往年不一样的中秋节?那就请同学们
发挥自己的聪明才智,设想一个新颖而有意义的中秋节。如果你
喜欢独立设想,就自己思考;如果你喜欢集思广益,就下位找到
你的好伙伴共同设想。
学生交流设想。
3、同学们,通过这次语文综合实践活动,我们或多或少都会
有一些收获,请把你的收获用你的笔记录下来,待会儿和大家一
起分享。
学生畅谈活动收获。
4、写中秋祝福语
活动总结:中秋节与春节、端午节一起成为我国三大传统佳
节。同学们,让我们再度携手,走进春节,走进端午节,用心去
感受祖国传统节日的独特魅力吧!
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班级:
姓名:
学校:海门镇中心小学
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●关于中秋
由来与传说
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民间****俗
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诗词
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●中秋节歌曲演唱会
曲目单
你能用英语写出几种和中秋传统文化有关的单词?
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以中秋为题材,创编一幅画:
●
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●观察与实践:
了解月饼的制作过程:
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中秋节中的数学
1、调查自己家和邻居家近四年过中秋节的费用,填入下表。
户别2003年2004年2005年2006年
自己家
邻居家
2、根据上表中的数据把它制成折线统计图。
自己家和邻居家近四年中秋节费用统计图
(2003年——2006年)
单位:元年月
2003年2004年2005年2006年
●走进生活
月饼的材料有哪些?你知道有哪些有名的品牌的月饼?
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中秋对联
古往今来,不少文人墨客赏月生情,独运匠心撰吟不少脍炙
人口的妙对妙联。清朝有个才子施伯雨,自幼聪颖敏捷。有一年
中秋节,其父携其出游,夜宿临江一楼。翌晨黎明入山,宿雾未
霁,适有其父一文友同游,遂出上句:“山径晓行,岚气似烟,
烟似雾。”让小施续对。小施当即对出:“江楼夜坐,月光如水,
水如天。”用水来比喻月光皎洁明亮之色,真是联功不凡!相传
粤东才子宋湘约几个秀才中秋赏月,即景吟上联:“天上月圆,
人间月半,月月月圆逢月半。”几个秀才对不出与之相媲美的下
联,直到除夕,宋湘想明天是新年,触景生联:“今夜年尾,明
日年头,年年年尾接年头。”此联结构严谨,叠词天然,妙不可
言。据说,有一年中秋夜,苏小妹随兄东坡及佛印和尚泛舟赏月。
小妹出上联:“五百罗汉渡江,岸畔波心千佛子。”佛印和尚望
望圆月后对道:“一个美人映月,人间天上两婵娟。”最妙的是
把苏小妹倒映在水中的窈窕身影描写出来了。
明末清初的戏曲理论家李渔有一次游览扬州桃花庵,好客的
方丈与李渔同登绎经台赏月。两人兴致勃勃,边赏月边作对。方
丈道:“有月即登台,无论春夏秋冬。”李渔对:“是风皆入座,
不分南北东西。”方丈又出上联:“天尽山头,到了山头天又远。”
李渔对:“月浮水面,撬开水面月还深。”普普通通的自然现象,
一经诗化,便使人感到格外优美。清代,有李北水和张南月于中
秋登楼赏月。李北水眼望北斗出上联:“北斗七星,水底连天十
四点。”上联巧妙嵌入“北水”之名。张南月忽见楼顶孤雁飞过,
对出下联:“南楼一雁,月中带影一双飞。”下联嵌入“南月”
之名,异曲同工,回味无穷。现代大文豪郭沫若,在童年时就很
有才气,但是他很调皮,曾与同伴去偷摘桃子吃。有一年中秋节
他与小伙伴在一起赏月时,童友吟一上联戏笑他:“昨日偷桃钻
狗洞不知是谁。”文思敏捷的郭沫若看看中秋圆月当即回敬:“他
年攀桂登月宫必定有我。”一来一往针锋相对,对仗工稳自然,
真是“天生的一对”!
海峡彼岸著名景区阿里山有个古月亭,亭联写道:“满地花
阴风弄影;一亭山色月窥人。”全联对仗既工且含无穷韵味。
“弄”、“窥”两字用得恰到好处,最能传神。杭州西湖水月亭
联:“水凭冷暖,溪间休寻何处来源,咏曲驻斜晖,湖边风景随
人可;月自圆缺,亭畔莫问当年初照,举杯邀今夕,天上嫦娥认
我不?”这副长联典雅明丽,富于想像力。
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海上生明月,天涯共此时。每逢中秋月圆之夜,海峡两岸
不知有多少离散的亲人仰望明月,勾起盼统一、思团聚的切切之
情。有一去台人员中秋撰联思亲:“中秋赏月,天月圆,地月缺;
游子思乡,他乡苦,本乡甜。”联语中的“地月缺”隐指人不团
圆。中秋节乃除夕、元宵之后的中国人的又一团圆节,每逢佳节
倍思亲,谁不盼望天上月圆,家人团圆呢?
月饼文化
中秋节作为中华民族传统节日,月饼作为中华民族的一种节
日美食,有很长的历史。
月饼亦称团圆饼,《燕京岁时记》中有述:满月之夜,以瓜
果置于庭院供月,并奉以毛豆和鸡冠花。
传说民间流行中秋赏月是唐玄宗梦游月宫,得到了《霓裳羽
衣曲》之后,世间才开始盛行中秋赏月吃月饼,并有许多关于中
秋和月亮的诗词歌赋、神话传说。苏东坡“小饼如嚼月,中有酥
和怡”是最早的诗句。《康熙乐事》里说:“八月十五称为中秋,
民间以月饼互相赠送,取团圆之意。”
我国的月饼邦式很多,有京式月饼、苏式月饼、广式月饼、
滇式月饼、港式月饼、台式月饼、潮式月饼,其中最有代表性的
是京式月饼、苏式月饼和广式月饼。
中秋之夜,地球上的华人,在家的和家团聚,共庆花好月圆;
离乡远游的,一边吃月饼,一边“举头望明月,低头思故乡。”
月饼已成为国饼,成为团圆、美满、友情、亲情的象征。
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