文档介绍：创造发明基础训练方法
生活DIY | 创意学堂 / 2009-10-21 / 肉丁/ 965℃
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创造发明基础训练方法    介绍一些创造发明基础训练的方法,作为小发明活动的入门。    1、"功能挖掘"法。    每一种物品都具有一种主要功能,任何物品的功能总是有一定的结构来保证。如铅笔的主要功能是用来写字,它具有铅芯和圆木条两部分结构。如果铅芯没有了,主要功能消失了,就成为废物。现在要求我们挖潜,懂得"废物利用",有助于培养创造性思维,又能深入分析、了解物品的"功能——结构",打开创造发明的思路。    2、"无究组合"法。    组合是创造发明最普遍、最常用的思维方式,目前世界上发明创造有80%以上是各种知识、技术和方法的重新组合,所以创造发明在某种意义上来说是知识重组。通过无究组合的基础训练,给小发明提供了创造性的想象天地。例如:围绕一种产品(椅子、伞、牙刷、帽子等)进行新的组合,每种举出10件以上;围绕一种物品(手电筒、文具盒、电风扇、螺丝刀、锄头等)进行多功能、多用途组合,使一物品具有5种以上的功能。如多功能三角板,可用作直尺、量角器、圆规、画几何图形、画平行线等。    3、"词语联想"法。通过词语联想进行创造发明的基础训练,简便易学,收产快。例如,冬天——茶杯,采取联想把它串连起来,中间环节越少越好,可联想为:冬天——结冰——
茶杯碎了。这样,用木头——书本,点火——开门,鱼——皮球、草莓——西瓜、风——牛等题目进行训练,以开阔思路提高联想思考的能力。    4、"用途列举"法。    这是训练发散性思维的流畅性、变通性、独特性和精致性特征的思维方式。如在5分钟内说出"红砖"的所有可能的用途:造房屋、铺路、造桥、筑花坛等多种用途。    5、"仿生类比"法。    如列举蝴蝶的翅膀、昨蜢的弹跳力、蚯蚓的掘进功能、壁虎脚上有吸盘;豆科植物的固氮功能等等,模拟上述生物的特异功能和结构,去设想小发明的课题。    通过创造发明的基础训练,培养创造性思维能力,引起儿童对小发明活动的广泛兴趣,从而为小发明技法的应用打下一定基础。
      经常有这样的事:很多人辛辛苦苦完成的发明,由于结构复杂或使用繁琐而被公众认为不实用,甚至有可能被专家认为“多此一举”。对别人的发明评头论足比较轻松,精于此道者大有人在,不少人无师自通。但是,能说出他人发明的缺陷并提出改进方案的人极少。所有的人都知道:不论是机械产品或电子产品,在同样功能的情况下,结构越简单发明水平越高;制造成本越低发明水平也越高。但是,确认那些刚诞生的发明是否实用或将来有无价值就不那么简单了。很多重大发明刚诞生时象怪物一样,公众会用异样的眼光看待。比如,磁带录音机刚推销时,公众觉得
“这东西好怪,用扩音机把声音放大简单而实用,弄个录音机太麻烦”。当时,磁带录音机的生产厂商怕公众接受不了新玩艺还请了著名歌手作现场示范表演,但大家只是觉得好笑,弄到最后一台都没销出去。磁带录音机的生产厂商非常失望。过了很长时间,在一个很偶然的机会里,一个小县城的法院因办案需要