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【篇一:初中生如何写读后感】
初中生如何写读后感?
首先要审清题目。在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读〞能抓住重点,“感〞能写出体会。
其次要选择材料。读是写的根底,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章。
第三,写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会。原文内容往往用3~4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感〞字上,切记要联系自己的生活实际。
最后,写读后感的本卷须知:①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会〞为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书〞或“保证书〞。③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
我要把自己炼成一块真正的钢铁
——?钢铁是怎样炼成的?读后感
?钢铁是怎样炼成的?这本书使我爱不释手,保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书,就会明白具有钢铁品质的人是“大写〞的人。
保尔一生十分坎坷,在双目失明的情况下他还坚持写书,对自己毫不爱惜。书中写道:他呕心沥血写的稿件丧失了,多么令他灰心失望啊,但他重新振作起来,用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口:“人的生命是最珍贵的。当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨??。〞保尔可谓强者的化身。
对照保尔,想想自己,感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一,家家户户沉浸在节日的气氛中,我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了,妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声,我的眼泪在眼眶里直打转,片刻就“簌簌〞落下眼泪来。妈妈见我落泪了,指着床头的书说:“轩轩,那本?钢铁是怎样炼成的?你看完了吗?〞我再次把这本书翻阅,保尔的形象又浮现在眼前。对,我该做一个坚强的男子汉!我应该为家人分忧解难,决定下厨做饭菜。妈妈脸上露出了笑容,紧紧拉住我的手说:“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊!〞我指着?钢铁是怎样炼成的?这本书说:“是它教会我的!〞
每当我遇到困难而退缩时,每当我受挫折而落泪时,我就会想起保尔那高大的身影,要把自己炼成一块真正的钢铁!
评语:这篇读后感的特点是:有感而发、情感真挚。小作者阅读了?钢铁是怎样炼成的?一书后,对保尔这一主人公产生了敬仰之情,称赞他是“强者的化身〞。当自己在生活中遇到困难时,用保尔这一典范鞭策自我做生活中的男子汉。篇末紧扣文题,用“每当??就??〞的句式说明了自己的抱负,是画龙点睛之笔。
写好读后感活用“四字诀〞读后感是议论文中最常见的文体
之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意。其实,写好读后感也有章可循。假设活用“四字诀〞,那么更容易生效。
一、引--围绕感点,引述材料。读后感重在“感〞,而这个“感〞是由特定的“读〞生发的,“引〞是“感〞的落脚点,所谓“引〞就是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引〞发“感〞的关键词、句,或概述引发“感〞的要点。不管采用哪种方式引述,“引〞都要简练、准确,有针对性。
二、议--分析材料,提练感点。在引出“读〞的内容后,要对“读〞进行一番评析。既可就事论事对所“引〞的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮〞出自己的感点。
三、联--联系实际,纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于浅薄。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或照应“引〞部,使“联〞与“引〞“藕〞断而“丝〞连。
四、结--总结全文,升华感点。总结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯穿,浑然一体。读后感始终要受“读〞的约束,开头要引“读〞,
中间还要不时地回扣“读〞的内容,结尾也要恰当回扣“读〞的内容不放松。
当然要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点。怎样读透材料?一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义;如果是议论文,就要把握中心论点;如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意。当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的根底上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透。
初中生如何写读后感
读一篇文章或一本书之后,将自己的感受或体会写成的文章,叫“读后感〞。读后感属于议论文的范畴,是初中生必须掌握的一种文体,也是中考常考的一种体裁。
写好读后感,关键在于掌握三个字:读、感、扣。
一、读。要认真地读懂原文,抓住整篇文章的中心和要点。读的是记叙文,就要弄清文章所记的事和所写的人,表现怎样的主题,采用什么表现手法;读的是议论文,就应弄清作者的论点是什么,用了哪些论据,采用什么论证方法。读是写的前提。只有把所读的文章真正理解了,中心抓准了,才会在写的时候不偏题。
例如,写?读岳阳楼记有感?一文,你首先就应读懂原文,把握原文的中心:?岳阳楼记?不重在写景,而在表达作者“不以物喜,不以己悲〞的阔大情怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞的远大抱负。扣住这个中心来写,文章就不会偏题、跑题。如果你把立足点放在“岳阳楼之大观〞或迁客骚人的“览物之情〞上,虽然没有离题,但比起围绕中心来写就逊色多了。
二、感。写读后感重点在“感〞字上。读文章要善于提出问题,然后去思考,找到问题的答案。这样才会有感受、有启发,才会产生联想。
比方,读了?岳阳楼记?,你就应去思考:范仲淹是什么时代的人?他何以具有“以天下为怀〞的“忧乐观〞?当今社会是否存在具有这种崇高精神境界的人?我们当代青少年要不要学****这种精神???思考的过程中会产生许多感想。而在诸多感想之中,联系实际是至关重要的,写读后感的意义也在于此。
那么,是否要将所有感想都写进去连缀成文呢?当然不能。写“感〞,要找准一个“感点〞,选准一个角度,写自己感受最深的一点。像写一般议论文一样,要围绕一个中心写,切忌面面俱到,泛泛而淡,贪多求全。
三、扣。初学写读后感的人容易犯这样的错误:文章开头扣一下原文,引出本文的观点(感点),然后展开联想,随意发挥,与原文“脱离关系〞,毫不相干。这就犯了写读后感的“大忌〞。写读后感的根本要求就是由“读〞写“感〞,扣牢原文写感想。离开原文,随意发挥,
【篇二:作文--读后感】
[作文--读后感]
爱可以创造奇迹
书中主要讲述了小猪威尓伯成长的故事,读后感?作文--读后感?。它在刚刚生下来的时候是一头落脚猪,它很不讨人喜爱,差点被杀死。在小女孩-弗恩的竭力要求下,小猪幸免一死,并由弗恩照顾。于是小猪有了一个漂亮的名字--威尔伯。威尔伯在弗恩的精心照料下,逐渐长大了。最终以六块钱的价格被卖到霍默舅舅家,它的家搬到朱克曼家谷仓的肥料堆里。在这里,威尔伯跟蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊,在这里,善良的夏洛不但救了它的命,而且还让威尔伯成为了全县的名猪。但是,自己的生命却到了尽头。
因为爱,威尔伯从一头被人抛弃的落脚猪变成了一只王牌猪。对于人类来说,爱的力量更伟大。在现实生活当中,因为有了爱,也出现了很多奇迹。当我们遇到困难的时候,我们一定不要放弃,要团结一致,要用极大的爱心去战胜它,事情一定会成功。
【篇三:世界名著读后感600字三篇】
世界名著读后感600字〔一〕
——?名人传?读后感
翻开?名人传?,在首篇的引言中有这样一段话:“我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与***的气氛中昏迷不醒,鄙俗的物质主义***着思想,阻挠着政府与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死,人类喘不过气来。翻开窗子罢!让自由的空气重新进来!呼吸一下英雄们的气息。〞
苦难中长大的贝多芬也是幸运的。法国大革命爆发之时,贝多芬曾遇见莫扎特,并相互交流,接着,又拜海顿为师。后来,贝多芬开始崭露头角。就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候,痛苦又一次降临。慢慢地,贝多芬耳朵的听觉越来越衰退,他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨。但他还是瞒着所有人,直到他再也不能隐瞒了,才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友。贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的,但没有完全聋,可以说,几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的。
人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光:从那目光里人们又可以看到他悲惨的命运。之后的岁月里,性格过于自由暴躁的贝多芬也不止一次的遭到了爱情的否绝。在遭受这些***痛苦之时,贝多芬又必须承受着另一种痛苦。
不但如此,他的身体也“背叛〞了他,先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等。身体一天不如一天。尽管如此,但他从未放弃过音乐。要知道面对这么大的困难,贝多芬却毫不动摇,这需要用多大的勇气和毅力啊!
生命的沸腾掀起了音乐的终曲。贝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可医治的:
他渴望治愈,他渴求爱情;他充满着希望。贝多芬与命运抗争,最终成为名人。同样,我们也要努力学****做个品学兼优的好学生。贝多芬在写给弟弟们的信中曾说过:“只有道德才能使人幸福,而不是金钱。〞
世界名著读后感600字〔二〕
——?詹天佑?读后感
文中的一句句话语,一个个片段充分表达了詹天佑对工程的负责,身先士卒的精神,和一颗爱国心。
?詹天佑?一文描写了在1905年,清政府提出由本国工程人员独立修筑铁路干线“京张铁路〞,在英俄等多数帝国主义国家的要挟下,詹天佑毅然接受了修筑京张铁路的艰巨任务。
在勘测过程中,詹天佑常勉励工作人员:“我们的工作首先要精密,不能有一点马虎,‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。〞遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否那么,不但惹那些外国人嘲笑,还会使中国的工程师失掉信心。他总是把这句话作为前进的动力,所以他遇到困难总是毫不畏惧。这让我不得不敬佩他。
在山势高,岩层厚的居庸关开凿隧道时,山顶的泉水往隧道里渗,詹天佑身先士卒,带头提着水桶去排水,他常常和工人们同吃同住,不离开工地。
詹天佑对全线工程曾提出“花钱少,质量好,完工快〞三项要求。京张铁路经过工人们几处奋斗,终于在1909年9月全线通车。原方案六年完成,结果只用了四年就提前完工,工程费用只及那些帝国主义国家估价的五分之一。
再想想我们自己,如果在学****生活上遇到困难也像詹天佑那样有毅力,也不退缩的话,那么还有什么完成不了的任务和学不会的知识呢?如果我们也像詹天佑一样事事为国家,为集体着想,身边会有多少活雷锋出现呢?如果我们在学****中也像詹天佑那样有着精密的要求,还会有因为粗心出现的错误么?
虽然我们不能像詹天佑那样有那么伟大的业绩,但我们要学****他的精神和他的优秀品质,让“中国近代工程师之父〞——詹天佑的伟人事迹和他那不屈不挠,身先士卒的精神,一代代流传下去。
世界名着读后感600字〔三〕
——?战争与和平?读后感
如果说当我手捧?战争与和平?这本书时,是怀着崇敬的心情的话,那么,当我读完?战争与和平?这本书时,我的心却久久不能平静。因为,在此之前,关于俄罗斯大作家列夫?托尔斯泰的?战争与和平?,我已经听说不少,今天,当我完整地学****了?战争与和平?这部小说后,对小说及其作者有了更深的认识。
?战争与和平?以保尔康斯基、别祖霍夫、罗斯托夫、华西里四大贵族家庭在战争与和平年代里的生活为情节线索,生动地展现了1805年至1820年间,俄奥联军同法军在奥斯特里茨的会战、法军入侵俄国、莫斯科大火、拿破仑军队溃退等一系列重大历史事件,表现了战士们的爱国主义和英雄主义精神,歌颂了俄国人同仇敌忾精神和人民力量的伟大胜利。场面壮观,结构清晰,具有强烈时代感。体会最深的是,这部小说人物形象非常鲜明、富有个性。如安得烈性格内向,意志坚决,有较强的社会活动能力;彼埃尔心直口快,易动感情,缺少实际活动能力,更侧重于道德理想的追求;女主人公娜塔莎那么是个情感丰富,生机勃勃,热爱大自然,接近人民,具有民族气质的女人。他们在保卫祖国的战争中得到了锻炼和成长,这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美价值。而以库拉金为代表的宫廷贵族的贪婪、虚伪和堕落的个性,也被***裸地刻画出来,并进行了无情的鞭笞。
我觉得,?战争与和平?这样的小说,对我来说,虽然有点深奥而新鲜,但通过这次学****我对这样的世界名着有了初步的认识和学****欲望。