文档介绍：心理科学进展 2008,16(1):32~35
Advances in Psychological Science
深层失读及其认知神经心理康复

郑秀丽尹文刚
(中国科学院心理研究所心理健康重点实验室,北京 100101)

摘要以语义性错读为特征的深层失读症是一类特殊的阅读障碍类型,它的存在提示了人类在口语阅读过
程中需要经过语义性通路。深层失读在拼音文字使用者中并不多见,但在汉语使用者中却多有发现,这种差
别提示了汉字阅读与拼音文字阅读之间可能存在某种重要区别。该文概要介绍了深层失读的表现,比较了汉
语深层失读与拼音文字深层失读的差异,阐述了深层失读的机制,同时介绍了深层失读病人的神经心理康复
手段和方法。
关键词深层失读,认知机制,认知神经心理康复。
分类号 B842

深层失读(deep dyslexia)是一类特殊的阅读障于汉语深层失读症病人[8,9],而在其他类型的汉语失
碍类型,其重要特征是这类患者在口语阅读过程中读症病人中也较为多见[9]。以上的研究结果提示:
犯大量的语义性错误(semantic errors),深层失读的汉字阅读过程中的通路使用情况可能与拼音文字有
研究为人们深入探讨口语阅读的机制,特别是口语明显的差异。
阅读中的语义通路,以及语义通路与其他通路间的
2 深层失读的认知机制
关系提供了良好的契机。本文将综述深层失读的表
关于深层失读产生的认知机制,不同的研究者
现、机制及其认知神经心理康复方法。
之间形成几种观点对立的学说,比较有代表性的学
1 深层失读症的表现和机制说有:半球理论(hemisphere hypothesis)、词汇发生
深层失读症的表现理论(lexical system hypothesis)以及双通路理论
深层失读症患者于上世纪中叶首先在英国发(dual-route model)。下面将分别叙述:
现,这类患者在口语阅读中的主要特征是[1]:(A) 半球理论
犯语义性错读,患者把目标词错读成其他语义相关半球理论的倡导者主张这种深层失读的发生反
词,如将呈现的目标词“狗”读成语义相关的“猫”, 映了人脑半球功能的异常。其中,又可细分为“左
将“桌子”读成“沙发”等。(B)阅读成绩不受词半球学说”和“右半球学说”。 Seidenberg 和
汇拼读规则性的影响,即对规则发音和不规则发音 McClelland 等研究者的“左半球学说”认为深层失
的词汇的阅读效果是一样的。(C)无法读出非词。读是大脑左半球阅读功能受损及相应阅读任务时的
(D)阅读成绩受词汇表象性的影响,即高表象性表现[10];Coltheart 等研究者[11]的“右半球学说”则
词汇(如“红花”、“绿叶”),比低表象性词汇(如认为深层失读的发生是由于大脑左半球功能受损
“功绩”、“认真”)更易阅读。(E)阅读成绩与词类后,使得左半球的阅读功能不能正常运作,于是大
相关,如名词比副词更易阅读。(F)犯视觉相似性脑右半球的不完善的阅读功能进行了补偿性运作,
错读(visual errors)。因而造成的阅读错误。“左半球理论”的立足点在于
近年来,汉语的深层失读也有所研究[2~5],尹文语言功能与大脑左半球的