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“超级资源+学科”看看能搜出什么!!
教课
1、理解分式的基天性质,会利用分式的基天性质对分式进行变形;
目标
2、经过类比分数的基天性质探究分式的基天性质。
3、培育学生类比的推理能力。
要点
理解分式的基天性质.
难点
分式基天性质的简单运用.
教法教
自主先学
当堂检测
沟通展现
检测反应
小结反省
具
教具:媒体等
教
学
内容
个案调整
学生主体活
教师主导活动
动
一、情境引入
,假如
th行驶skm,
那么2t
h行驶2skm、3th行驶3skm、、nth
行驶nskm,火车的速度能够分别表示为
skm/h、
读题明确意
t
义。
2s
km/h、3s
km/h、、nskm/
教
2t
3t
nt
相等吗?由此你发现了什么?
?你能举例说明吗?
?
学
二、自主先学
1、自学内容:P101--102
2、自学指导:
(1)分式的分子和分母都乘
(或除以)同一个
...
不等于0的整式,分式的值不变.
过
.......
(2)用式子表示就是:
AA×CAA÷C
B=B×C,B=B÷C,自学教材内
程
当你的经济还撑不起你的梦想时,那你就应当扎实的去做!
“超级资源+学科”看看能搜出什么!!
(此中C是不等于零的整式)容
3、自学检测:
-a
(1)以下分式中与分式相等是()
m-n
aaaa
-nB.-m++nD.-m+n
a2+5ab
2)将3a-2b中的a、b都扩大4倍,则分式的
值()
(3).①
3a
(a0)
5xy
10axy
a
2
1
②
4
a2
达成检测题
沟通问难
4)怀疑问难,提出学****中存在的问题。三、沟通展现
(一)展现一
分组展现自主先学中的问题,概括所学知识。
讲清:
1、分式的基天性质。
2、分式的性质的数学表达式。
教
(二)展现二(例题)
例1、填空:
1
2
2
(1)
a
ab
2a
+b
( )
学
=
;(2)
=
;
b
( )
(a+b)
2a+2b
当你的经济还撑不起你的梦想时,那你就应当扎实的去做!
“超级资源+学科”看看能搜出什么!!
( )
x
6a2-2ab
(3)x2-4y2
=x+2y
;(4)
( )
=3a-b.
例2、不改变分式的值,使以下分式的分子和分
过
是正数.
母的最高次项的系数
2-x2
x2-x+1
(1)-1-x
(2)
-1-x3
程
(三)展现三(拓展)
不改变分式的值,把以下各式的分子、分母中的各
项的系数化为整数。
1
+y
m-
(1)
(2)
3
-4
1-
四、检测反应
1、假如把分式
y
2中的x和y都扩大3倍,那么
5x
分式的值(
)
A、扩大3倍
B
、减小
3倍
C、减小6倍
D
、不变
a2+5ab
2、将3a-2b
中的a、b都扩大
4倍,则分式的值
分组展现板
演并解说学
生解说
()
教
7
7x
试一试看。
3、使等式x+2=x2+2x自左到右变形建立的条件是
(
)
<>0
≠≠0且x≠7
学
4、
当你的经济还撑不起你的梦想时,那你就应当扎实的去做!
为整数为.
(1)
3a
6ab
(b≠0);
a+6
=( )
(2)3x
( )
2
-2=
(x≠-);
程
3x+2
3
(3)1
( )
xy
2xy2
五、小结反省
有什么收获?
有什么迷惑和遗憾?
板
“超级资源+学科”看看能搜出什么!!
独立达成检
测练****br/>第5题能够小组议论。
说说收获。
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书
设
计
教课
札记
当你的经济还撑不起你的梦想时,那你就应当扎实的去做!