文档介绍：该【《范进中举》学案 】是由【我是开始】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《范进中举》学案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《范进中举》学案
【学****目标】
知识与水平
了解封建社会庸俗***的人情世态,理解封建科举制度对知识分子的毒害,理解分析范进和胡屠户的形象
(前后对比)。欣赏本文的讽刺艺术,学****通过对话、细节、对比等刻画人物的写法。
情感态度与价值观
理解封建科举制度对人民的毒害,珍惜今天的幸福生活。
【学****重点】
1、范进、胡屠户的形象对比
2、理解封建科举制度对知识分子的严重毒害
【学****方法】
比较鉴赏法讨论法自学法点评发
【相关链接】
《范进中举》选自《儒林外史》,它是这部小说中得精彩片段之一,作者叙述了一个穷秀才在中举前后的
变化,揭露讽刺了封建科举制度。
中国封建社会的科举制度始于隋炀帝设进士科试策取士,到了唐朝唐太宗非常重视科举制度,从此解成为
历代皇帝笼络士人,增强统治,豢养封建王朝忠实奴才的工具。及至明清科举制度更加严密,考试题目仅
限于《四书》《五经》文章必须用“八股文”。使知识分子变成思想僵化的“禄蠹”《儒林外史》这部小说对
于科举制度的腐朽,读书人的卑鄙、无知、揭露非常深刻,讽刺淋漓尽致。所以学****这篇文章,必须对明
清的科举制度有个基本的了解。
明、清两代的科举制度基本上相同,以考取生员、举人、进士三项为主要考试,谓之为正途。
1、童试:这是考取生员的考试,因应考的人一律叫“童生”或“儒童”所以叫“童试”像是未成年的童子,其
实不然,从十几岁的少年到六七十岁的老人都有,如《儒林外史》中得周进,虽然六十多岁了,但是还没
有中过秀才,所以还是童生,所以受到秀才梅玖的讽刺挖苦,童试要经过三次考试:县试、府试、院试。
在封建社会里,考上秀才才算是进学了,地位不同了,能够免差役,见了县官不下跪,若违犯法令由教官
责惩,情节严重者须申报学政革去生员后才能治罪,地方官不得擅责,但是秀才还是摆脱不了穷困的地位,
府学生员经过考试成绩优良者能够不“增广生员”(简称增生)“廪膳生员”(简称廪生)除了补上廪生能够
有津贴(官府每月发米)外,一般生员是没有收入的。所以秀才能有个馆地教书就算很好的出路了,《儒
林外史》中的倪文卿是个三十多年的老秀才,穷困潦倒,只靠修补乐器为生,养不起家,先后卖了四个女
儿,所以范进虽然中了秀才,但是胡屠户仍然看不起他。{童试――秀才(生员、相公、进学)}
2、乡试:这是考取举人的考试,“乡试”一词源于《周礼》中的“乡里举士”之意,并非在乡里举行考试,
每三年一科,有“三年大比”之制,所以乡试也称为“大比之年”。逢子、午、卯、酉年为“正科”,有时国家
如有万寿、登基大典加科,叫做“恩科”。乡试在秋天举行,考试地点在省城制贡院,贡院以荆棘编铺于围
墙之上。【乡试――解元】
3、会试、殿试:这是考取进士的考试,参加考试的人必须是举人,而皇帝赏给举人者,也能够准予参加
考试。【会试――会员】【殿试――-状元】
明清两代任命官吏,非常重视科举取士,凡科举中的五贡、举人、进士皆谓之正途出身。官职有变化,
但是有考试而得来的出身不可不变,明清大学士、部院大臣多系进士出身,非进士出身则不为士大夫所重
视。所以不是进士出身的宰相公卿是罕见的。这是明清知识分子钻研八股终身为举业奋斗的原因。
【学****课时安排】3课时
【走进作者】
吴敬梓(1701~~1754),字敏轩,安徽全椒人,清代小说家。
《儒林外史》是一部章回体讽刺小说,共五十五回,刻画了100多个人物,但并无一中心人物作主干,是
连缀很多故事而成的长篇小说,不过全书却有一个中心思想,这就是通过对科举制度的弊端和知识分子的
精神生活的额腐朽堕落的描绘,深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会风俗的败坏和政治的黑暗。
《儒林外史》大概成书于公元1750年前,即吴敬梓50岁以前,当时正直雍正、乾隆年间,清朝统治者在
***武装起义,大兴文字狱的同时,用考八股、开科举来笼络士人,用提倡理学的统治思想等方法来对付
知识分子。其中,以科举制度伟害最深,影响最广,使很多知识分子堕入追求利禄的圈套,成为愚昧无知、
卑鄙无耻的市侩。吴敬梓看透了这种黑暗的政治和腐朽的社会风气,所以他反对八股文,反对科举制度,
不愿参加科举,憎恶士子们醉心科举,热衷功名利禄的风****他把这些观点反映在他的《儒林外史》里,
他以讽刺的手法,对这些丑恶地事物实行了深刻地揭露和有力地批判,显示出他的民主主义思想。
走进文本
课题导入:“久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时”被古人称为人间四大喜事。前三件几乎
人人有之,唯独第四件,乃幸中之幸。试想:插花游街,衣锦还乡,这是何等的荣耀!于是就有了一代一
代士子的“十年寒窗”,于是有了“金榜题名”,有人“一举成名天下扬”,这不,报录的人来了,范进中举了,
金榜题名了,可范进呢?我们一起看一下当时的情况吧!
o读一读
1、用自己喜欢的方式朗读课文,要求:
a:标加文章的段序
b:标出行文中难度、难记、难理解的字词,利用工具书解决。
自学检测
1、本文作者是(朝代)家。
2、根据拼音写出汉子
星xiù()wù()自wǎn()了头发zuàn()紧避huì()tiǎn()着sāngzǐ
()带qiè()jiè()元
3、解释下列词语
a:现世宝:
b:体统:
c:文曲星:
d:商酌:
e:局:f:兀自:
g:桑梓:h:相与:
o理一理
1、课文围绕“中举”这一中心事件,按时间顺序,小说可分成哪两个部分?
a:b:
2、说说中举前,中举后各写了哪些事件,用四字短语概括。
3、这篇小说,你觉得哪个人物最可笑又可厌?简要的谈谈你的看法。
4、如果你认为胡屠户可笑,请迅速浏览课文,找出写胡屠户的段落,完成表格。
胡屠户范进中举前范进中举后
来时拿一副大肠、一瓶酒
行为
走时横披着衣服,腆着肚子
称范母老太太
“贤婿”“我小老一双眼睛”,“却是认得
人的”
“癞蛤蟆想吃起天鹅肉”
语言称范进
“才学又高”“品貌友好”“体面地相貌”
“是你长亲”“我不得不教导你”
品一品
1、根据你对课文的了解,小说用了什么表现手法来描写胡屠户?表现出胡屠户怎样的性格?
2、乡邻的变化说明了他们是一群什么样的人?表现了什么样的社会风气?
3、张乡绅是个怎样的人?他这么做的目的是什么?
4、张乡绅对待范进发态度变化反映了什么?
教师小结:从小说中三类人的变化,反映出当时人们对有钱有势的人极力,对无钱无势的
人。表现出了科举制度下地世态炎凉,这正是范进所生活的社会环境,那么,范进是怎样的
一个人呢?请同学们先自行分析
【布置作业】
1、自行分析范进的形象。
2、体会小说用了哪些手法?
板书设计
一个中心事件:范进中举,喜极而疯
两类人物变化:范进:苦苦挣扎------------喜极而疯
胡屠户:恶语训骂------------阿谀恭维
乡邻:不予理会-------------送酒送肉
张乡绅:不识范进------------送银送房
第二学时
检查第一学时的文常
回顾旧知,课题导入
•品一品
1、范进唯唯连声,叫浑家把肠子煮了,烫起酒来,在茅草棚下坐着。
2、屠户横披了衣服,腆着肚子去了。
3、范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头。
4、当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。
5、屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来。
6、屠户被众人局部过,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆,把方才这些小心收起,将平日的凶恶样子拿出来,
卷一卷那油晃晃的衣袖,走上集去。
走进范进
1、学生默读第1、2两段,思考:两段有哪些地方能表现范进的社会地位与经济状况?在这种情况下,他
仍偷偷参加乡试,这说明了什么?
。
1、范进的社会地位和经济状况怎样?
2、根据中举前后的变化,试填写下表:
内
容
比
生活环境社会地位处世态度
较
时
间
比
较
甘受屈辱
中举前
唯唯连声
中举后
•精彩段落展示1
范进不看便罢,看了一遍,有念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了,我中了!”说着,
往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑
道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一
脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人大眼望小眼,一起道:“原来新
贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样命苦的事!中了一个甚么举人,就了这个得拙病!这一疯了,几
时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不
要心慌。我们而今且派两个跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为
商酌。”
1、用“∥”将文段分为两个层次,并说明理由。
2、用精炼词语概括出范进发疯的过程。
3、表现范进疯态的动作有哪些?
4、品析“噫!好了!我中了!”的表达效果。
5、对文中加点的语句评点不符合文意的一项是()
a“看了一遍,又念一遍”(信疑参半,如在梦中,又看又念方才确信)
b“自己把两手拍了一下,笑了一声”(喜不自禁,得意忘形,不由自主,失态变态)
c“不由分说,就往门外飞跑”(昏厥初醒,惊魂未定,夺门而出,喜传捷报)
d“一脚揣在塘里,挣起来,头发都跌散了”(疯走狂奔,不辨东西,狼狈不堪,丑态毕出)
6、描写范进喜极而疯的过程,作者巧妙地运用了侧面烘托的手法,按要求找出相应的语句。
a:烘托范进昏厥是吓人情景的是:
b烘托范进疯走狂奔的是:
7、下面对文中刻画人物的方法与表达效果的说法,不正确的是()
a通过对范进动作、语言、细节等方面的描写,嘲讽了那种如痴如狂追求功名的读书人。
b通过对众人的动作、语言、神态等描写,反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。
c用正面描写和侧面描写相结合的方法,表达了改革不完善的科举制度的愿望。
d用正面描写和侧面描写相结合的方法,揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒害。
8、请用一句话概括本段文字的中心意思:
9、文段写范进喜极发疯的目的是什么?
。
10、请联系全文谈一谈段中写“这里众人家里拿来些鸡蛋酒米”的目的。
11、结合本文,思范进中举考而“发疯”,其原因是什么?
精彩段落展示2
学生阅读课本甲“范进进学回家……被胡屠户知道,又骂了一顿”。乙“范进看了众人,说道:‘我怎么在这
里?’……邻居各自散了”。完成如下题目:
1、胡屠户前后的态度可以用一个什么成语来概括?表现了他怎样的性格特点?
2、请自选角度对下面这句话做点评
胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。
3、文中写道“一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上”,作者的用意是什么?
4、丛甲段看,可以看出范进是一个怎样的人?
课堂小结:小说以范进中举为中心事件,对范进中举前后的境遇进行了对比刻画,形象生动的刻画了他周
围的人,尤其是范进的老丈人胡屠户,在范进“中举前”和“中举后”的不同表现,反映了当时中国人的世态
和人心,揭露了封建社会科举制度对读书人的毒害。
布置