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精细化管理自查报告
第1篇:精细化管理自查报告
门楼任一中精细化管理自查报告
,课时足量;作息时间表、学校总课表、教师课表等内容设计合理规范,张贴到位;教师担课包括兼代课程合理,分课均衡。
,内容详实、思路清晰。各种制度内容完善,有条有理。
,教案书写规范合理,目标明确环节齐全。学校领导分组巡课并做有巡课详细记录;校长、主任听课节数足,每节课都有评课记录。
、教案检查有记录,有结果;学校学期抽测考试有记录、有评比、有结果、有分析、有指导性意见。
“问卷调查”;教师上、下课按时,课堂教学任务完成良好,师生互动包括学生学习满意度高。学生课堂作业当堂完成,质量高;教师作业批改及时,课外作业,符合规定。课内外辅导及时、有针对性;特长学生辅导有辅导计划;教辅资料编制使用符合规定;节假日辅导无收费现象。
;抽测考试结果有分析、有总结、有改进措施;学生综合素质评价有组织、有过程、形式、结果等相关记录材料。
,学生动手实践机会多,并做有记录。
、音、美课程开设有质量,每位学生“2项体育特长、1项艺术特长”培养效果明显,“两操一课”,时间有保障,内容符合要求,“大课间”活动组织效果好。学校组织开展的科技创新比赛、运动会、艺术作品展及汇演等活动有规模、有效果、有完整记录材料保存。
、科研工作有组织、有计划;有针对性研究方向和主题;有具体活动安排及活动情况记录材料;学校建立有教师日常教育教学管理制度;教师队伍建设有计划,有具体活动安排,有活动记录材料;学校积极响应并组织教师参与各级教育教学业务活动,经费有保障,有记录材料;建立有教师间“帮带”制度,有共同成长案例材料;学年内教师论文、优质课、科研成果等获奖成绩有统计。
、机制、制度等健全完善;德育活动安排有针对性,有记录材料;升国旗仪式、安全教育、法制教育、心理健康教育等专题教育活动制度化,有记录材料;养成教育有记录材料,“学生一日常规”贯彻落实效果明显,学生在校衣着、个人卫生、精神面貌等状况好;班级管理及班主任工作扎实,班级管理制度、班主任工作记录、家长会、家访等记录材料内容详实;在校学生“日考勤”制度实行情况良好,有学校考勤记录材料,有学生缺课、旷课、请假、返校、转学、辍学等情况记录;在校学生学年巩固率高,具体的在校学生数字佐证材料。
,室内物品摆放管理有序;教学仪器、器材、图书等使用率高,有使用记录;室内有相关制度及档案材料。
;教室内,教师职业道德规范、校训、校风、教风、学风、中小学生守则、一日常规等文化元素彰显具体鲜明;校内外卫生、教室、办公室、食堂、寝室、厕所等内部建设及卫生状况良好
、寝室相关管理制度健全;执勤人员及执勤情况有记录材料;食堂、寝室内部管理效果好,安全达标、卫生合格、物品摆设整齐有序。
第2篇:精细化管理自查报告
五里岗街道松林小学“精细化管理”自查报告
根据县教育局局的精细化管理理念和标准,我校认真做好各项工作,落实管理责任,认真自查自纠,勇于改正不足,一条条、一点点地根据评比细则进行了自查,现汇报如下:
一、实施精细管理,学校办学水平明显提高。
1、先进的办学理念,确立科学的发展目标。
我们已经认识到实施精细化管理可以丰富师生们的校园生活、陶冶情操,所以学校将以“质量兴校为主线,依法治校、以德立校、强化管理,出特色、创名校,全面推进素质教育”的学校奋斗目标和“人格健全、学业合格、全面发展、突出特长”为培养目标。把“尊重”与“爱心”贯穿于学校工作的方方面面,渗透到全体师生的日常工作和学习中;继续深化课改,加强学习型校园建设;加大校本教研的力度,让课题研究的成果在课堂中发挥作用,向课堂教学要质量;不断加强班子、党员和教师三支队伍建设,努力创办人民满意的学校教育的发展目标。
学校全面贯彻党的教育方针,积极应对教育发展趋势,立足学校自身实际,民主决策、科学管理,以教科研为主导,合理利用教学资源,走可持续发展道路,注重教育的实效性的办学理念:主动和谐的发展;校训:博爱、自主、求实、创新;校风:求实、创新、和谐、向上;教风:博爱、严谨;学风:乐学、静思、自主、合作;班风:惜时、友爱、守纪、共同进步。
这些先进理念、目标的确立,引领学校走上规范化、制度化、科学化、精细化的发展之路。
2、完备管理制度,保障学校工作规范有序。
学校规章制度是“学校存与立之大本”,是“师生共同的约言”。我校充分认识规章制度对学校管理的重要意义,也深刻感受到运用规章制度管理学校、经营学校的显著效益。因此,我们重视学校制度建
设和制度运用。提出“有规可依,有章必究”的管理思路,加强特色班级建设(由各班自主制定班级公约,班务公约、班级读书管理制度,小组评分晋级实施办法等),将学生日常管理制度喷绘张贴到教室,寄宿生管理规定张贴到每个寄宿生宿舍,这些规范的管理形式,完善的制度,有效保证学校各项工作的正常开展。
3、健全管理体系,确保各项工作落到实处。
学校工作中心是师生,核心是育人,关键在管理,重点是落实,没有计划的工作是盲目的,没有落实的计划是无用的,没有落实的机制是无效的。成立团少队,年级、班级中队、小队等学生管理组织。成立教研组,加强学校内的交流研讨和教研活动管理。开展家校联系活动,建立家长学校,形成学校教育与家庭教育的有机对接。学校要“分工合作,齐抓共管,相对分工,绝对合作”的管理体系,形成学校决策层到管理层再到执行层的“金字塔式”管理结构。我校实行“三包”管理模式即:“校级领导包年级、中层领导包班级、任课教师包学生”。校长全面抓,包年级领导负责抓,班主任重点抓,值周人员具体抓,科任教师协同抓,卫生路队监督员和红领巾监督岗配合抓的六级层叠式管理网络体系。完备的管理体系的建立,为学校精细化管理提供了强大的人力保障,形成事事有人管,人人有事做,层层有任
务,时时抓落实的高效管理格局,并取得的了较好的成绩
4、学生管理方面
学校实行封闭式管理,学生上下学实行值周教师护送。完善了各种检查制度,包括值周员检查、后勤管理人员对住校生的检查。
抓好后进生和贫困生的工作,对后进生,以班主任的常规教育、任课教师承包为主,结合任课教师的课堂教学活动,采取说服、柔性化的教育方式,摈弃一些简单粗暴的做法,严控辍学率。对贫困生,加大了捐资助学活动。
各种计划表册要符合学校实际,具有可操作性,各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。尽量做到制定一条落实一条,保证各项工作有条不紊地开展。对于这块,利用常规教育教学工作督查的机会,面向全体教师搞了一次专人讲解指导活动。建立档案管理制度,档案资料有纸质档案和电子档案两种,有专人负责。尤其是加强了学生学籍信息库建设,按照《临洮县义务教育阶段学生学籍管理办法》的规定,每学期及时建立新生学籍纸质档案和电子档案,并及时办理转入、转出学生的学籍变更手续。学籍档案齐全、真实,有专人管理。严肃学生档案管理、毕业证书办理等各项纪律制度。
二、德育和校园文化建设紧密结合全面进行校风、教风、学风建设。立足学校实际,不断强化校园文化和环境建设;各项制度制定规范,健全,合理;教育教学管理人文化,制度化;关心教师,关爱学生,关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能,立足学生非智力因素的培养和教师实现自身
价值动机的激活,聚焦课堂教学,改进课堂教学,转变师生教与学行为,加强教研组和备课组建设,使之成为教研、科研、师训的主阵地,加强德育队伍建设,加强班级建设,增强德育工作实效,创建“和谐校园”、“人文校园”。
学校都能保持校园卫生整洁干净,无卫生死角。学校校园文化建设丰富多彩,有特色的文化墙、名人名言挂图和贴近师生实际的各类温馨提示语,教室布置文化氛围浓厚。中心学校的橱窗栏展示了师生书画作品和大型活动记录图片。各学校的安全文化建设也开展了起来,有安全文化内容的标语、提示语、橱窗栏和学生习作展示。
校园文化的硬件设施建设较好,规章制度和名人名言镜框、各类标语、喷绘、橱窗、校园绿化等。我们重视校园文化的内涵建设,使校园文化成为凝聚学校人心、展示学校形象、激发师生工作和学习热情的精神要素。努力建立和谐的教师与教师、教师与学生关系。对学生进行感恩教育,通过开主题班会、办专栏、报告会、争做感恩的具体事例等多种方式,让学生形成感恩家长、感恩老师、感恩社会的思想和行为习惯。根据学生的年龄特点和身心发展规律,分层次、有针对性地开展内容丰富、形式活泼的德育活动。加强学生良好的语言、行为礼仪养成。教育学生学会做人、学会学习、学会做事、学会健体、学会共处。
三、加强教育教学管理
我校认真落实《威宁县中小学教学常规》,认真落实课程标准,建立了完善的常规检查制度,规范教学行为,优化课堂教学,改进教学方法,提高教学效率。校长对教师的教学常规每月检查一次,每次的检查结果都记入教师的量化积分中。教师的课堂教学理念新颖,体现了新课程思想。对教师的备、教、批、辅及课外活动实行定期检查与抽查的方法,加大了督导力度,彻底减轻学生的课业负担,学生课上能完成的作业,不再留课外作业。学校图书资料比较齐全,为了提高教师的业务水平,为教师征订了各种刊物,更新教师的教育理念和教育思想,让他们始终站在教育的前沿,为充实教师的头脑,为教学提供方便,订了各种参考资料,让老师们学习,扩大教师的知识视野。学校能充分利用现有教学资源,积极开展实验教学工作;建全档案,表册、喷绘上墙的规章制度等,各种仪器和实验用品按类摆放;开出率较高。教室设有图书角,与校图书室建立互动流通借阅关系。
四、学生文体和综合实践活动丰富多彩
改变传统的教育方式,注重学生实践能力、创新能力的培养,抓好素质教育的切入点。把音、体、美、劳技课放在与数理化等科目同等重要的位置上来抓。坚持学生每天锻炼一小时,每年春季举行一次田径运动会。利用“六·一国际儿童节”、一二·九等重大节日举行师生大合唱或歌咏比赛等活动,充分展示了学校素质教育的丰硕成果。
五、后勤管理
总务处规范和细化后勤管理的各项规章制度。本着勤俭节约的原则,加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理,专人负责采购,专人负责保管,专人负责发放;所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程,避免了堆积与流失。每学期开学初,对全校的水、电、门窗、桌凳等进行细化和“营养餐”的管理,完善“营养餐”管理。“营养餐”完全按照上级部门的指导意见实施。保管员、灶管理员和班主任的签字落实手续到位,保证学生吃到新鲜质量合格的食品,避免造成浪费和食品安全问题。账目一月一公布,每周第一天把本周的伙食安排向学生展示。实行校务公开、阳光财务、“联签会审”制度。
六、安全工作警钟长鸣
学校与各部门、各班主任、各学科教师签订了《安全责任书》;与学生、家长签订了《纪律安全承诺书》。进而形成了主要领导抓督促,分管领导具体抓,其他成员抓落实,学生家长、社会力量配合抓的良好局面。
开学初、放假前学校都要集中对学生进行交通安全教育,播放“道路交通安全知识讲座”音频、交通安全教育光盘和电视片。以具体的事例、直观的影像使学生受到教育。下发《致家长一封信》,协同家长一起做好学生的交通安全教育工作。定期举行安全应急演练。
学校对安全工作高度重视。学校改建了门卫室,重要部室换了防盗门,配全了灭火器。进一步落实安全管理责任,学校安全机构健全,安全工作计划、应急预案详实,并能层层签订安全责任书,学校都对校舍、体育设施、用电设施、实验设备以及校园周边环境进行定期的安全隐患排查,并落实相关人员责任,及时排除安全隐患,并全面检查维修,排除安全隐患。每学期,进行一次食品安全大检查。做好记录。
学校精细化管理涉及到经费保障、人员素质、以及社会提供的教育环境,这些因素影响着精细化管理的进展和水平。我们在努力,但仍然有许多不足之处,望得到领导们的指导意见。
五里岗街道松林小学2023年12月27日
第3篇:精细化管理自查报告
中心园“精细化管理”自查报告
根据镇教办的精细化管理理念和标准,我园认真做好各项工作,落实管理责任,认真自查自纠,勇于改正不足,一条条、一点点地根据评比细则进行了自查,现汇报如下:
一、学校文化建设方面。我们已经认识到实施精细化管理可以丰富师生们的校园生活、陶冶情操,所以订做了画面优美、适合儿童的文化牌,牌子端庄大方地矗立着,牌面清洁,张贴整齐,既要求了美感,又做到了实用。各活动室内,随着季节和主题活动的更替而不断变化着,版面适合儿童的年龄特点,具有知识化韵味,彰显着浓厚的时代气息和文化气息和儿童气息。
二、学校行政管理方面。根据我园的实际情况定出了我园的五年规划和学年度计划,园长亲自对各项工作坚持每日督察,并且记录详实,掌握了第一手素材,为工作的决策提供了依据。制定了详实的工作计划、方案、管理制度等付诸了实施,减少了工作中的失误和损失,体现了人性化管理。
三、教育教学管理方面。我园认真落实课程标准,建立了完善的常规检查制度,园长对教师的教学常规每月检查一次,每次的检查结果都记入教师的量化积分中。教师的课堂教学理念新颖,体现了新课程思想。幼儿园图书资料比较齐全,为了提高教师的业务水平,为教师定了5种刊物,更新教师的教育理念和教育思想,让他们始终站在教育的前沿,为充实教师的头脑,为教学提供方便,订了各种参考资料,让老师们学习,扩大教师的知识视野。
每天坚持让孩子们在户外活动2个小时以上,促进幼儿良好习惯的形成,磨练意志品质,提高幼儿的身体素质。每个教师都对幼儿认真负责,很好地开发和培养了幼儿的兴趣,使幼儿的个性得到了发展。
四、教师管理方面。我园严格落实考勤制度,并把教师的考勤纳入了量化积分考核中,记入教师师德档案。每周进行一次教师业务培训或者是教研活动,同时,外出学习的教师回来后做好了二级培训工作,使教师的业务水平不断提高。教师们认真学,对班内出现的情况及时记写教育叙事笔记,记录孩子的思想和行踪。同时,还认真学,每学期不少于1万字,在教师中形成了良好的学习氛围,大家你追我赶齐奋进,学习气氛浓厚。
五、学生管理方面。在幼儿的管理中,我们首先强化了安全责任意识和教育教学活动中的安全管理,成立了安全工作领导小组,建立健全了各种安全工作制度,制定了各种突发事件应急预案,并组织教师进行了演练,形成了妥善处置突发事件预警预案。时时刻刻抓安全,对孩子进行了安全教育。还重点对幼儿进行了习惯养成教育,让幼儿养成良好的行为习惯打下了坚实的基础。孩子们见到老师和陌生人都主动打招呼,问好,和客人说再见,既懂文明又讲礼貌,孩子在上课时间做得端正,姿势正确,形成了良好的坐姿和写字的姿势。
六、校园环境方面。我们合理划分了卫生责任区,分工明确,每天早上,教师来到幼儿园后,首先对园内所有的卫生区进行打扫,之后,各班看到有细小的垃圾树叶之类的东西,都要及时捡拾,确保卫生区内时时都干净整洁,没有纸屑、果皮等垃圾。更重要的一方面是对幼儿的卫生教育及时,从而让幼儿形成了良好的卫生习惯,做到了不乱扔垃圾,并且看到垃圾后就主动拣拾起来,养成了良好的卫生习惯。
厕所内定期打扫冲刷,粪便及时处理。草皮和绿化区内定期修剪,无幼儿践踏现象。教室内空气流通、清新,办公室内物品摆放井然有序,整洁如新,让人清爽怡然。总之,踏进中心幼儿园处处充满了儿童气息、处处流通着人文气息、处处清爽自然,给人一种美的感觉,美的享受!