文档介绍：桥西实验小学三年级二班冀教版(版本) 设计人:甄丽
课题
阅读链接——走进春天
课时数
1课时
教
材
解
读
本次阅读链接围绕“春天”这一话题安排了四个板块的内容,将“走进春天”这一主题扩展到了一个更为广阔的文化时空。将对语言的感受——体验——积累运用有机地融为一体。
学情
分析
三年级的学生已经有了相当大的识字量,基本具备了自学字词的能力,大部分学生能熟练地借助拼音读准字音,并且大多能做到正确、流利地朗读课文,并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气,进行有感情地朗读。他们已有了一些语言的积累,但还是远远不够的。充分调动学生的感官去领悟语言,使学生的所见所感和课文描摹的情境产生共鸣,从而唤起学生的情感活动,达到认知和情感相伴相随。
教
学
目
标
1、了解“春”字的由来、演变、意思,感受中国传统文化。
2、有感情地诵读古诗、理解谚语。
3、让学生走进春天,感受自然界的生机勃勃,懂得春天是播种的季节,珍惜春天的美好时光、珍惜时光。
教学
重难点
感受春天的美好,懂得珍惜春天的美好时光。
预****br/>作业
搜集有关春天的诗歌、词语、古诗、谚语等。
板
书
设
计
走进春天
课前
准备
有关春天的各种资料
教学板块
教学预设
学生学****清单
播放歌曲渲染气氛
回顾单元课文内容,达到复****的效果。
“春”字的由来、演变、意思,感受中国传统文化
回顾课文内容,为“走进春天”做好储备
(播放《春天在哪里》音乐)
师:同学们,这么美妙的音乐你们喜欢吗?它告诉我们什么?
现在正是和风送暖的春天,春天就犹如一首小诗,清新致雅;春天又犹如一幅画,绚丽多姿;春天是一个神奇的魔术师,她走到哪里,哪里就充满了生机。就让我们一起来穿越我们学过的春天的课文。
3、第一课《春的消息》让我们感受到了哪些消息?
4、小鸟、雏菊、小草都告诉我们春天已经来到,就连小动物也把春天带来了,比如剪刀似的尾巴,是什么?《燕子》一课给我们留下印象最深的是什么?
5、我们不光看到春天的美丽,而且春天还给我们带来了许多乐趣。《柳笛和榆钱》当中,你知道了什么?
二、文本解读
1、赏春
春天就这样一步一步地向我们走来,春天这么美,万物复苏,我国古人也发挥出了聪明才智,把春天变成了书中的文字。我们来一起看一个甲骨文,有树木、有刚发芽的草、有暖暖的太阳,表现一片春日和暖的景象。大家猜一猜这是个什么字?
接下来我们看个篆书体,中间的“屯”犹如草木破土而出。暖暖的太阳照耀,这是个什么字?
隶书以后除“日”字外,其它部分已经看不出。最后到楷书的春字。“春”字的本义是:一年中的第一个季节。寒冷的冬天过后,我们迎来的第一个季节就是春天。
学生感受浓浓的春天的气息
复****回顾课文巩固
了解了春字的由来演变
观察身边的春天
春的词语积累
古时候有踏春的****俗
回顾我们春游的回忆,感受春天带给我们的乐趣。
学****春天的农谚,从而懂得珍惜春天,升华为珍惜