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教师师德读书笔记
有好书可读,人生一大快事也!在我看来,阅读应该成为教师的
生活学员方式,阅读能让人长见识,明是非,坚心志。我热爱阅读,
在我看来图文并茂是幸福的,阅读是快乐的。给每一天留下阅读时间,
给每一个阅读时间留下来宁静的心情,给每一份百花宁静的心情留下
悠悠书香。你会发现读书除了让人诞生会智慧之外,它还能够让人因
读书而寂静无声而减少喧闹。如果指望更多的人能够形成阅读的****惯,
这个喜好是否应该从教师开始?如果教师自己都未必读书,他自己都
无法从阅读中获得智慧的享受,如何能够挑唆他的学生去过阅读的生
活?
前我面就所推荐推荐暑假里看过的一些书。
《朗读手册》这本书。
《朗读手册》封面左下角上迷住有一段不起眼的话却牢牢地吸引
住我的眼球,“你恐怕拥有无限的财富,一箱名表箱的珠宝与一柜柜
的黄金,但你永远不会比我富有——小姑娘我有一位读书给我听的妈
妈”。
朗读能给孩子会带来什么,黑髯鼠不朗读真的会让孩子不合时宜
吗?
书中有这样一段话,“如果您为人父母,该书涉及到了不同年龄
段孩子的阅读,让找到您总能找到为您小朋友量身定做的那一部分。
每天拿出一刻钟,与孩子共读,孩子会具备不一样的人生。如果您身
为儿童或***教育工作者,本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家
长切实有效的读书指导。”所有的婴儿出生时都是公民权利的,没有
人会说话,数数,读书或写字,但这些孩子在幼儿园进入幼儿园时却
是不平等的,差异的原因在于:全力以赴他们的父母是尽力培养他们,
还是仅仅看着满脸他们长大而已。《朗读手册》脑子里很多小故事都
是发生在实际满脑子生活中的,给人很多触动。它告诉并不等于我们
的并非朗读的技巧,而是实施朗读的非常必要性以及如何来激发朗读
激发的热情。
一个只上过小学的住在贫穷、出新治安很差的社区的单亲母亲却
培养出了全美首席小儿内科医生,一个从小患有唐氏综合症的女孩却
在入学年龄的时候智商高达111分,一个被医生判定将终身智力高度
残障的男孩,最后却从常春藤联盟的优秀大学毕业,一个父亲早丧母
亲离弃、从未上过学的、跟着年迈的亲人小孩子生活的孩子最后成了
大学教授……这些奇迹竟然都是因为的朗读的力量!
这是一本需要有指导性、操作性和知识性于一的科体普读物。
《朗读手册》教给我们方法,教我们如何激起孩子兴趣?如何引导孩
子?如何低声为孩子阅读。
,我要心水的是薛瑞萍班级班级日志《心平气和一年级》
《我们二年级啦》《书声琅琅三年级》《破茧而出四年级》
薛老师的学长文字给我的感触是“震撼”二字,除了羡慕她的文
采、毅力,我更敬仰她特立独行、敢讲真话的勇气,看薛瑞萍的书,
感触很深。作为老师,不应每天只是作业、备课。每天要挤时间看书,
才可以有更大的进步。
在薛老师的班里,每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学
生急著成为什么样的人,完全取决于学生自己的选取,我们没能改变
他们,只有教师自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一
面,积极上进的一面。当他们受到环境污染时,为他们除去污汁。鼓
励他们十分积极地面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家。
班主任的育人目标就应该小学老师去追寻学生幸福的象征,追寻
学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么?这难以用一两句话说清楚。
但我们知道学生幸福的象征物,学生幸福的感觉都胸口所写在学生的
脸上。这需要有班主任的万能定律:“呵护那一点点光”来解读。
在薛老师的梳理,看到这样一段文字,收获不少。
请看一个11岁的美国儿童为完成家庭作业制定的清单。这份清单
明显流露出的是男孩对于母亲的信任和依赖——他终于把自己交给了
一个温暖有力的母亲。他一边抱怨一边喜悦着,同时实现着生命的破
茧而出!