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篇一:七年级语文只要翻过那座山同步练****br/>只要翻过那座山
第一局部:
〔国籍〕儿童文学作家。〔2分〕
:〔5分〕
覆盖〔〕咒语〔〕蓦地〔〕瞬间〔〕吟诵〔〕
:〔3分〕
⑴山道上覆盖着蒸人的青草湿气。
覆盖:
⑵青年蓦地站起身来。
蓦地:
⑶青年坐在草地上,被穿行的山风一吹,不免百感交集。
百感交集:
,设计下面这段文字朗读中的重音和停顿。〔3分〕
例如:青年|一大早|就上路了。山道上|覆盖着蒸人的|青草湿气。青年脸上、背上|滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路,他|呼呼地|喘着粗气。
〔“|〞表示句中的停顿,“·〞表示重音〕
猛然间,一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前慢慢飘落。青年聚拢双手接住一看,原来是一片雪花般的羽毛。
〔〕〔3分〕
A、——只要翻过那座山,就能看见大海。
B、由于一刻不停地赶路,他呼呼地喘着粗气。
C、这里有海欧,无疑离大海特别近了。
D、青年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道慢慢爬去。
:〔3分〕
⑴青年站稳微微〔〕〔A、颤抖B、抖动C、打颤〕的双腿,再一次聚积起力量。
⑵这条山道的前方,照旧与先前一样,是望不到边的崎岖的〔〕〔A、山峦B、山峰C、山丘〕。
⑶尽管如此,他仍略显〔〕〔A、迟疑B、不明白C、犹豫〕,还在瞪大眼睛注视着前方。
第二局部:
〔一〕
青年猛地一屁股坐在路旁,痛苦地这么想。本人如此艰辛地沿着山道爬上爬下,终究得到了什么呢?往前走,再翻几座山,难道确实能走到海边吗?这一切又有谁能告诉我呢?
太阳慢慢升高了。想到立即踏上的归途的漫长,青年重重地叹了一口气。正在这时,他突然好似听到了一种生灵的声响。
那声响来自上方。回头仰望,头顶划过一道亮光。
一只翅膀宽阔,毛色纯白的大鸟正慢慢扇动着双翅,像引路一样飞过前方的山头。——是海鸥!
青年蓦地站起来身来。
这里有海鸥,无疑离大海特别近了!如此看来,那条山道上方天空的颜色,确实是与大海相连的淡蓝色。
难道这次确实能看到大海吗?
尽管如此,他仍略显迟疑,还在瞪大眼睛注视着前方。猛然间,一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前慢慢飘落。青年聚拢双手接住一看,原来是一片雪花般的羽毛。
这是那只海鸥送来的!
虽说仅仅只是一片羽毛,但它瞬间便在青年心中化作宏大的腾飞的翅膀。
——只要翻过那座山,就能看见大海。
青年再一次聚积起全身的气力,轻声吟诵起来。
不过,即便不是如此也没有关系了。现在,哪怕后面还要翻过三座山、四座山,我也一定能够走到大海,一定能够走到那儿给你们瞧瞧!
青年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道慢慢爬去。在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开场悄悄回荡起大海的涛声。
7.“青年重重地叹了一口气〞,这是为什么?〔3分〕
8.“——是海鸥!〞一句表现了青年的心情。〔2分〕
9.“虽说仅仅只是一片羽毛,但它瞬间便在青年心中化作宏大的腾飞的翅膀。〞句子中的“翅膀〞是指什么?〔4分〕
10.“——只要翻过那座山,就能看见大海。〞这句话在文中反复出现起什么作用?〔3分〕
?〔4分〕
〔二〕
故事的两种读法
曾经从报纸上看到如此一那么感人的故事。
美国海关。一批被没收的脚踏车在发布公告后决定拍卖。拍卖会上,每次叫价的时候,总有一个10岁出头的男小孩叫价,他总是以5块出价,然而,眼睁睁地看着别人以30元或40元把脚踏车买去。拍卖会中间休息时,拍卖员好奇地征询那个小男孩为什么不出较高的价格来买,男孩说,他手里只有5块钱。
拍卖会又开场了,那男孩仍然给每辆脚踏车一样的价钱,仍然怅然假设失地看着别人把一辆辆美丽的脚踏车用较高的价格买了去。
后来,聚拢的观众开场留意到那个总是出价的男孩,他们在考虑本人能够为这位得意的男孩做点什么。
最后拍卖会要完毕了,这时只剩下一辆最棒的脚踏车,车身亮晶晶的,有多种排档、10段杆式变速器、双向手刹车、速度显示器和一套夜间电动灯光装置。拍卖员征询:“谁出价?〞这次,站在最前面、几乎已经无望的小男孩鼓起了最后一丝勇气,他悄悄地说了一声:“5块钱。〞
拍卖员停顿唱价,默默地站在那儿。
这时所有在场的人都看着这个小男孩,没有人出声,没有人举手,更没有人喊价。拍卖员唱了三次价,大声说:“这辆脚踏车卖给这位穿短裤白球鞋的小伙子!〞此语一出,全场响起了潮水般的掌声,那位小男孩脸上绽出了灿烂的笑容。
这个故事能够有两种不同的读法。一种读法是我们能从中看到美国人的仁慈。前面那些脚踏车质量赶不上后面这辆,尚且被人以30、40美元买去,到了后面这辆车,想买的人确信如。他们为什么不买?答案是:他们不愿意为了本人的一个欲望损害这位贫寒的小男孩。另外一种读法是我们能够通过这个故事,感遭到一个10岁男孩的坚强。手中只有区区5美元,却偏偏想买价值远远超过它的东西,而且屡败屡战,竟然坚持到最后一分钟,这需要一种如何样的勇气啊!正是这种勇气赢得了那位可敬的拍卖员和所有在场的人的理解、同情、协助,他获得了最后的成功。
想来,人的一生该会碰到不少如此的情境,有时是别人遇到困难,有时是本人遭到挫折。当别人遇到困难时,我们应该A;当本人遭到挫折时,我们又要B。一个人的C可
以照亮别人,一个人的D那么能够照亮本人。
,应选()〔2分〕
A、
C、南归之雁D、下山之虎
13、结合全文内容,在第十段横线A、B处各填写一、两句话,使上下语意相通。〔4分〕A处:
B处:
14、分析全文内容,在第十段横线C、D处各填写一信词语,提示文章主旨。〔4分〕C处:
D处:
15、请从文章中找出详细语句来证明“美国人的仁慈〞。〔4分〕
①
②
③
④
16、文章,第一段中说“一那么感人的故事〞,请联络全文考虑,这那么故事“感人〞详细表现在哪些方面?〔3分〕
,并作出解答。〔4分〕
标题:
解答:
〔三〕
生命中的平等
男孩小凯是个有些智残的儿童,大家都看不起他。小伙伴们要么敬而远之,要么群起攻击,总之没有人肯真心真意和他一起玩儿。
后来,有一个特别美丽的小女孩加人了进来。
有一天小女孩觉察了男孩小凯,就惊奇他为什么老是一个人玩,而且安静得不发出一丝声响。伙伴们告诉小女孩他是个傻瓜,什么都不明白,别人让他做什么他就会做什么。小女孩动了恻隐之心,撇下小伙伴们一个人去找男孩小凯。起初小凯对她的介人不闻不征询,小女孩也不灰心,接着细声细语地和他说话。一天、两天过去了,男孩小凯终于抬起头来,含混不清地说出三个字:“好姐姐!〞
此后,好姐姐就成了小女孩在小男孩心中的名字。他和小女孩在一起欢乐地大笑,欢乐地在地上打滚,欢乐地愿意为好姐姐做她要求的任何一件事。
慢慢地,小伙伴们都长大了,都明白了人生中的一些幸与不幸,也明白了当年对待男孩小凯的方式是一种歧视与错误。小凯也已长大***,他几乎确实是一个正常人,幼年时的反响迟钝已荡然无存。
一次,当年的小伙伴们不经意间聚到了一起,大家都对小凯说着同样抱歉的话,希望小凯能原谅由于他们的年少无知而给他带来的损害。小凯用微笑宽容了每一个人,并告诉众人他一生都在感谢好姐姐,是她在他幼小的心灵中灌注了平等和自爱的种子,因此今天,他才有自信有才能平等地与大家站在一起。
众人这才想起当年那个美丽的小女孩,不知她现在身在何方。小凯解答了众人的疑征询:“好姐姐在满园花开的天堂!她当时就患上了白血病,生命不会超过半年。但她用一个月的时间就教会了我关于生命中的一切:平等、博爱、善心和怜悯。直到今天我才明白她肯和我在一起而没有歧视我的缘故:和你们在一起,我得到的是居高临下的怜悯;而和她在一起,由于她无法治愈的疾病与我的智残,我得到的是平等的关爱与交流。〞
众人不语。他们大概开场明白,生命中的不平等是多么的平常,而真正的平等又是多么地来之不易。这往往不是我们无视了平等,而是太多时候我们夸大了本人的优点,刻意认为本人比别人优秀,同时总会固执地去寻找别人的缺点给本人以抚慰。真正能做到平等的却往往又是由于双方的处境或条件相当,这也许真是一种无法回避的真实的悲伤。
?〔3分〕
?〔3分〕
,在第七段的空白处填上适宜的内容。〔3分〕
,长大后小凯为什么宽容了他们每一个人呢?(用原文答复)〔3分〕
()〔2分〕
A、小伙伴们不愿意真心实意地和小凯玩,是由于小凯智残,和他玩让人感到苦恼,也可见小伙伴们缺少耐心和爱心。
,其缘故是她本人虽是一位白血病患者,但仍对生活充满希望,她想用本人的爱心去唤醒小凯那近乎停滞的思维,让他感遭到平等与关爱。
C、小小姐的离去没有引起其别人的留意,足见这些人一点爱心都没有,小凯与他们交往,
篇二:?只要翻过那座山?阅读练****及答案
阅读?翻过那座山?,完成征询题。
翻过那座山
〔杉美树子〕
——只要翻过那座山,就能看见大海。
青年一大早就上路了。山道上覆盖着蒸人的青草湿气。青年脸上、背上滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路,他呼呼地喘着粗气。
——只要翻过那座山,就能看见大海。
青年小的时候,祖母哄他入睡时,像唱摇篮曲一样常给他这么念叨说:“小孩,只要翻过我们家后面的一座大山,就能看见大海啦!〞
其中〞一座大山〞那句话,青年还确实把它牢记在心了。事实上,这句话显然过分夸大了。由于现在已经如此爬过两三座山头了,可仍然不见大海的踪影。
尽管如此,青年仍然像念咒似的在心中默念着祖母的话,接着向上爬去。
——只要翻过那座山,就能看见大海。
离山顶只有几步了,青年开场快跑起来。然而站在山顶向下望去,前方仍是像波浪一样上下崎岖,不见终点的长长山道。青年站稳微微打颤的双腿,再一次聚积起力量。
——只要翻过那座山,就能看见大海。
现在,青年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点,每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候,青年就会像磁针指北一样,立即想到大海。“要迈动本人的双脚去看看大海!要去证明一下,当真是只要翻过一座山,就能看见大海吗?〞
——只要翻过那座山,就能看见大海。
然而,仍然不见大海。青年几乎是手脚并用爬过来的这条山道的前方,照旧与先前一样,是望不到边的崎岖的山峦。仍然罢了吧!
青年猛地一屁股坐在路旁,痛苦地这么想。本人如此艰辛地沿着山道爬上爬下,终究得到了什么呢?往前走,再翻他几座山,难道确实能走到海边吗?这一切又有谁能告诉我呢?
听凭额头上的汗珠往下淌也不去理睬,青年坐在草地上,被穿行的山风一吹,不免百感交集。慢慢地,一阵疲劳袭上全身。
太阳慢慢升高了。想到立即踏上的漫长的归途,青年重重地叹了一口气。正在这时,他突然好似听到了一种生灵的声响。那声响来自上方。回头仰望,头顶划过一道亮光。一只长翅膀、纯白色的大鸟正慢慢扇动着双翅,像引路一样飞过前方的山头。
——是海鸥!
青年蓦地站起身来。
这里有海鸥,无疑离大海特别近了!如此看来,那条山道上方天空的颜色,确实是与大海相连的淡蓝色。
难道这次确实能看到大海吗?
尽管如此,他仍略显迟疑,还在瞪大眼睛注视着前方。猛然间,一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前慢慢飘落。青年聚拢双手接住一看,原来是一片雪花般的羽毛。
这是那只海鸥送来的!
虽说仅仅只是一片羽毛,但它瞬间便在青年心中化作宏大的腾飞的翅膀。
——只要翻过那座山,就能看见大海。
青年再一次聚积起全身的气力,轻声吟诵起来。
不过,即便不是那样也没有关系了。现在,哪怕前面还要翻过三座山、四座山,我也一定能够走到大海,一定能够走到那儿给你们瞧瞧!
青年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道慢慢爬去。在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开场悄悄回荡起大海的涛声。
,文中的“大海〞与“大山〞包含着如何样的意思?
大海:_______________________________________________
大山:_______________________________________________
2.“不过有一点,每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候,青年就会像磁针指北一样,立即想到大海。〞一句中“像磁针指北〞说明了什么?
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3.“只要翻过那座山,就能看见大海〞这句话在文中反复出现几次?如此写,有如何样的作用?
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,海鸥的出现,对他有哪些协助?
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,设想一下当这个“青年〞终于见到了“朝思暮想〞的“大海〞时,他会如何样?
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答案:
:理想信念大山:重重困难险阻。
“大海〞是青年前进的动力和方向,他有着对理想的执着追求。〔意对即可〕
,是文中青年的信念和精神支柱,反复出现对行文还有引导作用。〔意对即可〕
4.①海鸥引路,指引方向。
②羽毛在心中化作翅膀,产生宏大的动力。
③为青年增加了决心,坚决了信念。
5.“略〞。
篇三:?只要翻过那座山?
?只要翻过那座山?教学设计
穆玲珍
教学目的:
知识与技能
1、学会些本课的4个生字,正确读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的内容。
3、理解文中含义深化的句子,感受青年战胜困难,战胜自我的信念。
过程与方法
引导学生自渎、抓住重点句子品读,在读中感悟,畅谈体会。情感态度与价值观,感受青年战胜困难和自我时所表现出的坚决信念。
重点难点:
1、读明白课文,明确课文的主旨。
2、品读重点语句,感受青年的坚决信念,遭到启迪和教育。教学预备:
课时安排:2课时
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,今天教师为大家带来了一张图片,请同学们认真看。这是一座大山,一座巍峨的大山,假设我们能翻过这座山,你觉得我们能看到什么?能拥有什么?
板书课题,齐读
二、初读感知
〈一〉初读概括
1、学生初读课文
师:下面请同学们自由的朗读课文,说说课文主要讲了一件什
么?是按什么顺序来写的?
2、学生自由读文
3:生汇报
〈二〉引入下文
师:青年为什么要翻山?
三、合作探究
小组合作一
1、明确目的、展开讨论
“——〞画出:青年在翻山的过程中遇到了哪些困难?
B、在书中圈点批注:他是如何战胜困难的?
C、小组内进展交流、讨论。
2、小组交流
3、汇报
〈1〉环境方面的困难:
①山道上覆盖着蒸人的湿气。
②前方仍是像波浪一样上下崎岖,不见终点的长长山道。
③这条山道的前方,仍旧与先前一样,是望不到边的崎岖的山峦。〈2〉自我的困难:
④仍然罢了吧!
⑤青年猛地一屁股坐在路旁……这一切又有谁能告诉我呢?⑥慢慢地,一阵疲劳袭上全身。
A、学生读
B、谈感受
〈3〉战胜困难
1、第一次翻山时牢记祖母的话:“小孩,只要翻过我们家后的一座大山,就能看见大海啦!〞
2、青年仍然在心中默念着祖母的话。
3、这里有海鸥,无疑离大海特别近了。
4、虽说仅仅只是一片羽毛,但它瞬间便在青年心中化作宏大的腾飞的翅膀。
5、再一次聚积起全身的气力,轻声吟诵起来。
6、青年手中紧握着小小的羽毛,沿着山道慢慢爬去。
重点品悟:这里有海鸥,无疑离大海特别近了。
五、重点感悟
①“只要翻过那座山,就能看见大海。〞在文章中出现了三次;a、第一次作为祖母的话出现,是青年翻山的缘故。
b、第二次是青年的动力。
c、第三次让青年获得了希望,坚决了决心。
②“只要翻过那座山,就能看见大海〞是文章的线索,贯穿全文,也是文章的主旨所在。
六、拓展:
文章结尾“在他的耳畔——或许是他的内心深处——已经开场悄悄回荡起大海的涛声〞,你觉得青年能看到大海吗?你想对他说些什么呢?
〔2〕作者为什么不加上一句:“他终于来到了海边。〞
〔3〕课文最后一段是什么意思?你想对他说些什么?
“大海〞、“山峦〞、“海鸥〞具有如何样深化的含义?
大海:理想
山峦:通往理想道路上种种困难
海鸥〔羽毛〕希望的使者,幸福的导游
师:我相信,青年一定能翻过那座山,看到大海。由于文章结尾,已经说明青年已坚决了信念,不断战胜困难,超越自我,最终将会到达理想的此岸。
同学们请闭上眼睛,让我们跟小男小孩一起翻过这座,看看属于他的大海,去寻找远方属于我们的那片海。