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2022年05月清华大学公共管理学院春季招聘博士后笔试参考题库含答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
卷I
(共15题)
?( )
答案:D
本题解析:
我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成:教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。
()。
答案:B
本题解析:
教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度,即具有法定条件和专业能力经认定合格的人,才可以取得教师资格,从事教师职业的一种制度。
( )
A.《教师法》
B.《义务教育法》
C.《未成年人保护法》
D.《教育法》
答案:D
本题解析:
我国《教育法》第43条规定,学生享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。
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()。
答案:C
本题解析:
学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学****权和公正评价权。隐私权是学生的人身权。
,()是近代以来中华民族最伟大的梦想,是新时代中国共产党的历史使命。
答案:C
本题解析:
暂无解析
6.《教师法》第十一条规定取得高校教师资格,应当具备( )学历。
答案:C
本题解析:
《教师法》第十一条规定取得高校教师资格,应当具备研究生或大学本科学历。研究生学历包含硕士研究生学历和博士研究生学历。
,对学校、教师侵犯其()等合法权益,有权提出申诉或者依法提起诉讼。
、财产权
答案:C
本题解析:
暂无解析
,要培养造就一支()。
、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍
、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍
、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍
、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍
答案:B
本题解析:
暂无解析
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,申请退学的学生应当( )。
答案:B
本题解析:
根据《普通高等学校学生管理规定》,学满一学年以上退学的学生,学校应当颁发肄业证书。
《义务教育法》规定,我国适龄儿童少年有受教育的(),各级政府应采取有效措施保障适龄儿童少年到学校接受教育,一个都不能少。
答案:C
本题解析:
暂无解析
11.《中华人民共和国义务教育法》实施的起始时间是()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
,到本世纪中叶,()基本实现。
答案:D
本题解析:
暂无解析
()。
答案:D
本题解析:
教师的人身权包括生命权、健康权、人身自由权。
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“三农”问题作为()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
,正确的是()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
(共15题)
()。
答案:A
本题解析:
学****动机是基于内在的需要和外在的目标综合形成的。需要分为直接需要和间接需要。从追求目标的远近可将学****动机划分为近景性学****动机和远景性学****动机。因此,由于对学****活动的社会意义或个人前途等原因引发的学****动机可称作远景的间接性动机。
()。
,而不必有学****者的有意识注意
“S—R”成分可以导致迁移
答案:C
本题解析:
产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的,其基本思想是:前后两项学****任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠,重叠越多,迁移量越大。两项任务之间的迁移,是随其共有的产生式的多少而变化的。因此,答案为C。
,最合适的安排应该是()。
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答案:D
本题解析:
一般来说,强化起着增进学****动机的作用,强化物应当及时出现在被强化行为之后。因此,答案为D。
( )。
答案:D
本题解析:
学****需要指个体在学****活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此,可以初步判定该生的气质类型属于( )。
答案:A
本题解析:
胆汁质的人坦率、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁易冲动,具有外倾性。
,不仅举出固体的惯性现象,也举出液体和气体的惯性现象,让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念,防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中,老师充分运用了()的作用。
答案:D
本题解析:
变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征,就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。题目中的老师正是运用了变式的作用。因此,答案为D。
7.()理论认为,学****是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。
答案:D
本题解析:
暂无解析
“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是( )。
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答案:B
本题解析:
柯尔伯格研究道德发展的方法是“两难故事法”,最典型的就是“海因茨偷药”的故事。
( )。
答案:D
本题解析:
暂无解析
、原理和原则为中介的情感体验称为()。
答案:C
本题解析:
伦理的道德情感,即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性,具有较大的概括性和较强的理论性,具有稳定性和深刻性。因此,答案选C。
,半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是()。
答案:C
本题解析:
皮亚杰认为,在个体从出生到成熟的发展过程中,认知结构在与环境的相互作用中不断重构,从而表现出具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁);前运算阶段(2~7岁);具体运算阶段(7~11岁);形式运算阶段(11岁至***)。
()。
答案:C
本题解析:
一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段,认同就属于形成过程中的第二阶段。因此,答案为C。
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( )。
答案:A
本题解析:
情景记忆是以亲身经历的、发生在一定时间和地点的情景为内容的记忆。
14.( )也叫心向,指的是先于一定活动而指向这种活动的心理准备状态。
答案:D
本题解析:
暂无解析
、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为( )。
答案:A
本题解析:
言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象,以提供感性材料的直观方式。
(共10题)
、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式,称为( )。
答案:C
本题解析:
这是群体自助互动模式的概念。
()。
、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权
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答案:D
本题解析:
《中华人民共和国高等教育法》对我国高校办学自主权做出了较明确的规定,具体包括:一定的招生权;学科、专业的自主设置和调整权;教学计划制定、教材选编和教学活动组织与实施的自主权;对外学术交流与合作的权力;内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权;教师及其他专业技术人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权等。D项“教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权”描述不准确。因此,答案为D。
“双重性”,即学科性和( )。
答案:C
本题解析:
高等学校专业具有双重性质:职业性和学科性。
()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
5.()是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的,把学生组织起来,激发思维,各抒己见以取得共识和交流,分享不同见解的教学方法。
答案:A
本题解析:
此题考查讨论法的定义。讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的,把学生组织起来,激发思维,各抒己见以取得共识和交流,分享不同见解的教学方法。因此,正确答案选A。
6.“美育”一词最早是()在《美学书简》中提出的。
答案:C
本题解析:
这是关于美育起源的题目,根据历史资料,“美育”一词最早见于《美学简》,其作者是席勒。因此,正确答案选C。
,教学组织形式也出现多样化的趋势,在教学活动展开的时间间隔上出现了()。
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答案:B
本题解析:
教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要。经历了一些发展和改革,在发展趋势上,教学活动展开的时间间隔上出现短学程化的特点。一些大学为了适应日益增多的选修课和实践课,将原来的一年两学期改为长短不一的三个学期,在短学期内更多地设置全校范围内的选修课程,以及需要相对集中的生产实****课。因此,正确答案选B。
,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的()。
答案:C
本题解析:
高校与有关部门合作或单独成立的联合体,如科技工业园区、服务中心、咨询中心等,体现了高校社会服务职能的实体性。
()。
、体系的改革
(包括实验设施)的建设
、手段的研究与装备
答案:D
本题解析:
课程建设就其内容而言,主要包括:①课程教学内容、体系的改革;②课程教学设施的建设;③课程教学方法、手段的研究与装备;④课程教学的组织与管理,即教学大纲、进度表等教学文件的制定;讲课、答疑、辅导、实验、课程设计等环节的组织实施等。而课程标准的重新拟定则不属于课程建设的内容。因此,答案选D。
、场所多样化和( )。
答案:C
本题解析:
暂无解析
(共10题)
()为评价标准来评价和规范人们的行为。
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答案:D
本题解析:
道德是以善恶为评价标准。
“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的教育家是( )。
答案:C
本题解析:
梅贻琦担任清华大学校长期间,提出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的治校格言。
,教师要公正地对待学生,首要的是( )。
答案:C
本题解析:
教师要公正地对待学生首先要尊重和信任学生。
“中庸”思想体现了()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
()。
、学风
答案:D
本题解析:
暂无解析
,道德的形成过程就是()。