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2022年11月中山大学药学院公开招聘B系列人员(一)笔试参考题库含答案解析
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题型
推理判断
数量关系
常识判断
言语理解与表达
资料分析
总分
得分
卷I
(共15题)
,其全日制在校学生计划规模应为()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
,属于我国教育行政诉讼管辖形式的是( )。
答案:A
本题解析:
行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。
4.《教师法》第十一条规定取得高校教师资格,应当具备( )学历。
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答案:C
本题解析:
《教师法》第十一条规定取得高校教师资格,应当具备研究生或大学本科学历。研究生学历包含硕士研究生学历和博士研究生学历。
()。
、法规
,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为****惯
,完成规定的学****任务
答案:D
本题解析:
《中华人民共和国教育法》第四十三条:受教育者应当履行下列义务:(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为****惯;(三)努力学****完成规定的学****任务;(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
()个。
答案:B
本题解析:
暂无解析
,大一、大二两年成绩优秀,大学三年级时因病退学。对于该学生,学校应当()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
()。
A.“必须”
B.“可以”
C.“有权”
D.“有……的自由”
答案:A
本题解析:
暂无解析
《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类( )。
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答案:C
本题解析:
按照《普通高等学校学生管理规定》,高校学生违纪后的纪律处分有:(1)警告;(2)严重警告;(3)记过;(4)留校察看;(5)开除学籍。
,申请退学的学生应当( )。
(注明退学)
(注明退学)
答案:C
本题解析:
根据《普通高等学校学生管理规定》,学满一学年以上退学的学生,学校应当颁发肄业证书。
,学校及其他教育机构应属于()。
答案:D
本题解析:
暂无解析
《义务教育法》的规定,我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
,推动形成()现代化建设新格局,为保护生态环境作出我们这代人的努力!
答案:C
本题解析:
暂无解析
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()。
答案:C
本题解析:
暂无解析
,下列不属于职业培训形式的是( )。
答案:D
本题解析:
根据我国《职业教育法》的规定,职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训(如适岗培训)。
(共15题)
、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识经验去间接地、概括地认识事物,揭示事物的本质联系和内在规律,这是由于人有()。
答案:D
本题解析:
认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维和语言等。其中,人不仅能直接感知个别、具体的事物,认识事物的表面联系和关系,还能运用头脑中已有的知识经验去间接地概括地认识事物,揭示事物的本质联系和内在规律,这就是思维。
,现实自我太不争气甚至无法容忍,但又没法改变,这属于()。
答案:D
本题解析:
自我萎缩型的特点是:理想自我极度缺乏或丧失,而对现实自我又深感不满,从而极端自卑,甚至可能出现自我拒绝。一旦出现自我拒绝,不仅理想自我和观实自我难以统一,还会出现自暴自弃、自责等状态。他们认为理想自我是难以实现甚至是永远不可能实现的,现实自我太不争气甚至无法容忍,但又没法改变。因此,答案为D。
( )。
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答案:C
本题解析:
具有高尚的思想道德品质、渊博的知识、高超的教育教学艺术是教师获得威信的基本条件。
( )岁左右基本成熟。
答案:B
本题解析:
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。生理自我在3岁左右基本成熟,社会自我至少年期基本成熟,心理自我是在青年初期开始发展和形成的。
( )。
答案:B
本题解析:
态度与品德形成的一般过程包括遵从(从众和服从)、认同和内化三个阶段。
、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
,遗忘的发生是( )的。
答案:C
本题解析:
遗忘是有规律的,即遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢,先多后少,呈负加速,并且到一定的程度就不再遗忘了。
()。
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答案:C
本题解析:
艾宾浩斯遗忘曲线的规律是先快后慢。
( )。
答案:A
本题解析:
形式训练说的心理学基础是官能心理学。
()。
,都列出一张活动顺序表
、写成报告、做出总结
,退回去读困难的段落
答案:C
本题解析:
认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息,包括复述策略、精细加工策略和组织策略。题中A、D属于元认知策略,B属于资源管理策略,只有C属于认知策略。因此,答案为C。
,可分为知识的学****的学****和行为规范的学****三类。
答案:D
本题解析:
我国教育心理学家冯忠良认为,学生的学****可依据教育系统中所传授经验的不同而分为知识的学****技能的学****和行为规范的学****三类。
、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是()。
答案:C
本题解析:
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略;复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学****材料或刺激,以便将注意力维持在学****材料之上的策略;组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构;计划策略是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果,选择策略,想出各种解决问题的方法,并预估其有效性的策略。因此,答案为C。
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,其气质类型为( )。
答案:B
本题解析:
高级神经活动类型为活泼型,对应的气质类型为多血质。
( )。
答案:C
本题解析:
“耶克斯一多德森定律”表明,动机水平与行为效果之间呈倒U型曲线。
,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格****得的有效教学条件。这一过程是()。
答案:B
本题解析:
教学任务分析也称作业分析,指在开始教学活动之前,预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深入细致的分析,并据以确定促使这些能力或品格****得的有效教学条件。因此,答案为B。
(共10题)
,高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是()。
答案:C
本题解析:
根据各国高校在学术管理和行政管理间存在的差异,其内部权力结构大致可分为三种类型:欧洲大陆模式、美国模式和英国模式,其中欧洲大陆模式是以一种以学术权力为主,高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。美国模式是一种行政权力相对强大,强调规范,实行相对严格的等级制度,下级对上级负责的高校管理模式。英国模式是一种行政权力和学术权力相对平衡,两者相互制约的高校管理模式。因此,答案选C。
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,属于影响学****的客体因素的是()。
答案:B
本题解析:
下列选项中,属于影响学****的客体因素的是学****目标。
、人际关系、校风、学风、班风是一种()。
答案:B
本题解析:
暂无解析
,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是()。
答案:A
本题解析:
暂无解析
,始于()。
答案:B
本题解析:
美国大学在营造德国大学式的学术研究氛围的同时,亦将美国人的求实精神注入到大学的办学思想和实践中。大学社会服务职能产生的背景是1862年美国《莫里尔法案》的颁布,引发了美国的赠地学院运动,以康奈尔大学、威斯康星大学为代表的部分赠地学院开创了大学直接为社会服务的办学思想。因此,答案为B。
6.“探究新知”使得高等教育课程不同于一般的职业训练或基础教育,这体现了高等学校课程与()。
、文化发展之间的关系
答案:B
本题解析:
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高等教育的课程设置与培养目标是结合在一起的,着重培养具有综合才能的通识性人才,鼓励学生多方面能力的发展。高等教育的课程不同于一般的职业训练以及基础教育,必须加以联系高深科学文化知识,体现出内容的深度和广度。
7.( )主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
答案:B
本题解析:
能级结构,主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。
()
答案:A
本题解析:
柏拉图认为教育目的在于培养符合“理想国”需要的哲学王和军人,高等教育是为了建立理想的社会而对个体进行教化,柏拉图是典型的社会本位论者。因此,答案为A。
、单一管理部门的代表国家是( )。
答案:A
本题解析:
单一公立系统、单一管理部门的模式中,所有高校都由政府来举办,并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导。系统中各高校间存在的差异很小,基本只有国立大学一种形式,意大利为该模式的代表。
,这种教育质量观是()
答案:C
本题解析:
根据教学是否为学生后续知识学****做了充分准备来判断教学质量,这种教育质量观是内适质量。
(共10题)
,而是一门科学,这主要是因为()。
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答案:C
本题解析:
暂无解析
2.( )反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。
答案:D
本题解析:
暂无解析
“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的著名教育家是( )。
答案:B
本题解析:
梅贻琦担任清华大学校长期间,提出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的治校格言。
( )。
·纽曼
答案:D
本题解析:
对西方大学精神的形成与发展具有里程碑意义的是德国新人文主义教育家洪堡。洪堡创造性地发展了大学的学术研究的功能,他认为“人们称之为高等科学机构的东西,摆脱了一切国家形式,就是人的精神生活,它使人们有外在的空闲和内在的冲动以从事教学与研究”。
()。
,没有目的就没有行为
答案:D
本题解析:
暂无解析
6.“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是( )说的。