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幼儿园大班科学教课设计我发现的变化
幼儿园大班科学教课设计我发现的变化
幼儿园大班科学教课设计我发现的变化
活动根源:
认识、回首四时的变化是大班幼儿的学****内容之一。在设计“我发现的变化”这个教课活动时,我们考虑得许多的是如何回归幼儿的生活经验,指引幼儿觉察到自然界婚姻生活的变化和生活中的变化。除了考证一些改变现象外,我们还试试把科学启发活动的大目标——科学态度的养成融入此中。这个活动的脉络有两条:自然界的变化和生活中会中曾的变化。此中。“自然界的变化”包含两个小环节:
回想秋天的变化。(2)回首四时的变化。“生活中的变化”也和两个小环节:(1)沟通我发现的变化。(2)赏识其余的变化。
活动目标:
初步理解事物都是处于变化之中的,学****以辨证科学的态度对待四周事物。
勇敢表述生活中自己见到勇敢的各样变化。
活动准备:
课件《四时的变化》。
一些会变化的东西:记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气
球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少量水)、石头、纸张、书籍、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。
相关变化的ppt,包含:人类的进化、文字的演变、通信工具的变化。
活动过程:
一、四时的变化1发现秋天到暂时的变化。
师:当秋天到暂时,哪些方面会发生变化?
师(小结):大家发现秋天到暂时有很多变化:树叶变黄,纷繁飘落;草儿变黄;气温降低2回想其余季节的特点,感觉四时的变化。
师:大家还可以回想起春暖花开的春天、骄阳炎炎的夏天、雪
花飘飘的冬季是如何的吗?各个季节有什么特点?是怎么变化的?(教师
播放课件《四时的变化》,帮助幼儿完好地回首四时特点,感觉四时的变化。)(1)分别点击后厝仔庄课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,指引幼儿赏识四时的特点,稳固幼儿对四时的认识。
再次点击课件“春夏秋冬”,整体播放绚丽更迭的过程,指引幼儿感觉四时连接的转折过程。
二、生活中的变化1沟通:我发现的变化。
师(出示一些生活用品):它们会发生变化吗?请你分类——选择你以为会变化的物件,放在“变”这个汉字前;选择你以为不会变
化的舍去物件,放在“不变”的汉字前。
师(详加出示幼儿放在“变”字前的物件):它会变吗?会怎么
变?
师(逐个出示幼儿放在“不变”两字前的物件):它究竟会不会变?谁有不一样建议?
师:有人说它会变。那它会变为什么?怎么变?
(学员教师依据***的回答作出回应,指引少儿幼儿剖析总结变化需要一些条件,如时间、外力等:一种物件会有多种变化
等。)[比如,教师举起少儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。
师:它究竟会不会变?谁有不一样建议?
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幼:用热水冲泡,会变为能够喝的咖啡,香香的师:哦!会从粉末状变为浓浓的能够喝的咖啡,滋味好极了!可是需要热水这个条件,变化是需要条件的。
幼:时间长,这袋东西会变质。
师:是吗?这上边的确写着保质期到×年×月×日呢!除了咖啡,还有些什么东西也会过期变质呢?]
师(小结):我们身旁的大自然不时刻刻都在发生变化。生活中,我们四周好多物件也在发生变化,有的颜色变了,有的形状变了,有的滋味、重量变了,这真是一个变化的世界。
师:生活中有素来不会变化的东西吗?
(教师依据幼儿的回答作出回应,指引幼儿运用已有经验揭露生活中的物件都会发生变化的规律。)比如:
幼:电视机不会变化。
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