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20xx年下半年小学教研室工作思路:以全面推动素养教育,构建标准、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标,标准治理,丰厚内涵,强化讨论,形成扎根于每一堂课,关注于每一位教师,促进每一位学生进展的教研机制和教研文化,全面实施新课程,提高教育教学质量。
一、细节入手,突出常规教学治理的实效
1、严格落实课程规划,开齐开全课程,开足课时。
按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特殊是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。
2、完善常规治理制度,严格教学过程细节治理。
规划总结有始有终。做好学年起始阶段的规划,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价准时、归档标准。
学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将实行教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮忙教师提高备课的实效性,彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势,积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。
3、改良考试评价制度,发挥评价的检测和鼓励功能。
进一步讨论和探究考试评价制度:一是连续深化评价讨论与实践。注意过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学****动力,促进学生合理竞争,促进学生持续进展的有效机制。
二、分层联动,提高课堂教学改革的层次
1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,加强常态课教学实效,提升优质课的内涵。连续深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推动“高效课堂”。要转变教师观念,要把问的权利教给学生,把读的时间还给学生,把讲的时机让给学生,把做的过程放给学生。
2、连续进行新课程新教材学科培训,加强对课改年级任课教师的培训,以课堂教学为主,结合典型课例进展互动研讨,增加培训的针对性和实效性,促进教师积极参加课程改革,发觉和培育一批课改骨干。
要连续在新课改新理念的指引下,提倡教学方式方法的简约化、共性化与多样化,在“引领”上下功夫,在“高效”上做文章,落实“自主探究、合作沟通、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。
3、开展名师好课展现活动,组织特级教师、骨干教师、优秀教师、学科带头人,分学科在全县开设展现课,并录制空中课堂。
三、搭建平台,提升教师教学教研的力量
1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学根本功,本着全员参加的原则,自上而下进行教师教学根本功竞赛,并择优参与县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。
2、连续开展教师读书活动,开展教育故事沟通活动,不断促进教师学科素养提高。
3、加强学科团队建立,在原有中心教研组根底上,各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进展定期研修,使其成为教学带头人的后备队伍。每个乡镇和试验小学每个学科都要确定3名素养好的青年教师作为培育对象。
4、坚持“优秀教师的个人教学研讨会”制度。教研室要在学校推举的根底上,选择较为成熟的教师,为其召开个人教学研讨会,以此鼓励更多教师专业成长的热忱与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”,让更多的教师不断品尝到专业进展的甘甜,走上专业成熟的幸福之路。
5、围绕重点工作及教学一线的主要问题,开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题绽开思索,提高我县小学业务领导对学校教学工作的专业引领力量。
四、科研领跑,再塑教学教研工作增长点
1、开展校本讨论,破解课改难题。
要丰富常规教研活动的内容,除听评课外,还要有理论学****主题讨论、案例分析、小课题突破等。要借助活动为载体,促进教师专业化成长,
本着“基于问题解决,致力创新共享”的原则,各校都要开展以校为本的讨论,不断提高教师教科研水平。要依据在教学中、课改中遇到的难题,找准问题症结,准时组织专题研讨与攻关,实施重点突破。
2、抓好“主题活动”,打造教育品牌。
扎实落实“活动每一天”,通过创新活动形式,激发学生参加活动的兴趣。定期组织观摩学****活动。召开阅历沟通会,表彰先进学校,推广好的阅历,调动学校参加讨论的积极性,促进学生素养的全面提升。组织活动论坛,以小学生学科主题活动开展为主题,沟通各校(班)在活动中的胜利做法和困惑,共同商讨通过主题活动培育学生良好学********惯,提升学生素养实施策略。评比主题活动优秀案例。
3、做好地方教材的课程实施.
从本学期开头,我们编印了地方教材——《得意的乐亭》供三至六年级学生使用,要求学校做好地方教材的教学工作,在学生自主阅读的根底上,由校领导担当地方教材的教学,每2周1课时,一学年完成教学。
新的学年,让我们团结一心,努力践行“把责任扛在肩上,把荣誉献给教育,把欢乐带给学生,把满足送给群众”,开创乐亭小学教育的新篇章。
2023年下半年教研室工作规划
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2023年下半年教研室工作规划
教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期,在全体教师的共同努力下,教研工较以前有所提高,集体备课、同课异构等初显成效,但在工作中、摸索中,也发觉了一些急需解决的问题。本学期,教研工作还是规划稳扎稳打,从小处着手,不断完善各项工作。真正使教师从中受益,对教学工作起到肯定的帮忙和推动作用,不穿新鞋走旧路。
工作重点:
1、完善各项考核制度,标准教研活动;
2、着眼教师专业成长,搞好同课异构;
3、依托学****汇报沟通,提高教研成效;
4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。
同课异构:
为增加教师的合作意识,避开教师仅自我反思,从本学期起,同课异构活动,程序稍作调整。
1、组织同科教师备课前先沟通备课思路、根本框架、教学方法。沟通后,集体研讨,主讲教师可依据教师们所提意见进展改良。
2、修改后,写出教学设计再上公开课。
3、同科教师全上完公开课后,组织听课教师进展评课,评课后,教师再写教学反思,反思不仅指个人得失,要结合自身得失与同科教师利弊,写一篇课后反思。使同课异构活动不仅表达在讲课上,更要细化过程。在过程中受益。
集体备课:
在上学期的探究中求进展。本学期,在集体备课方面,真正做到重备轻写。解放教师的手,用更多的时间来思索。仍会排出一下午的时间来进展集体备课,还是以单元进展,要求教师们先自己疏通本单元教材,再进展沟通,让教师有充分的时间来沟通、研讨。
教育随笔:
教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴,可我们的教育随笔完成的并不抱负,根本上是教育、教学理论的摘抄。究其缘由,教师们还是没有深刻的体会来记录,本学期,每月的教育随笔,我们找一些教师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题,大家共同关注,各献良策,使教育随笔“量”与“质”结合,不为完成任务而写。
教学论坛:
本学期规划将学****汇报沟通作为一个引子,铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进展“讲学稿”的专题讲座,学校组织了局部教师参与了此次活动,规划让这些教师把学****到的我们可取的教学理念、方法和学****后的一些心得和见解同大家做个汇报沟通。共同借鉴他们的胜利阅历,立足学校实际,提高我们的课堂效率。
课题讨论:
这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题,本学期力求解决一个教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手,局部人先搞一个小专题,实践——反思——总结出一套可行方案后,下学期再大面积铺开。
教研室2023年下半年教研工作活动规划
一、工作要点
1、加强新课标的研修。XX年新修订国家课程标准进一步明确了各学科的课程性质、课程目标、课程理念、课程内容和实施建议,是教材编写、教学、评估和考试命题的纲领性文件。各学科要积极组织教师开展课程标准的研修活动,通过专题讲座、课例讨论、课题引领等研修活动,使每一个学科教师娴熟把握课程性质、目标、内容和评价的建议,真正做到烂熟于心;学科教师在创立新课堂过程中,要严格遵循学科课程标准组织教学,不要随便增加难度和降低要求,切实符合课程标准的要求。
2、加强教研队伍建立。依据新评比的名师,充实、完善市级学科中心教研组,以市级中心教研组成员为骨干,建立一支高素养兼职教研队伍,进一步明确工作职责和要求;切实关注薄弱乡镇、学校的兼职教研队伍选拔,积极在农村学校选拔学科中心组成员,搭建掩盖全市各学科、各区域的教研网络平台;并充分发挥中心组成员示范引领作用,深入开展帮扶活动,在全市形成全员发动、骨干示范、通案引领、优课领先、专题突破、评价保障的教学讨论体系,提高每一所学校的教研水平。
3、深化课堂教学改革。着力打造新课堂,积极探讨有效教学、有效学****教学模式,提高常态课堂教学效率,彻底转变一言堂满堂灌、死记硬背、疲惫战等高耗低效教学方式和方法,强调互动、合作、对话的多元方式,优化教学构造,探究不同模式,形成百花齐放的生动局面,使学生变苦学为乐学、死学为活学、学得浅为学得深,坚固把握学问技能,并逐步形成科学的学****力量和学****方法、积极向上的情感态度和价值观,促进教育教学质量的稳步提升;要不断深化作业改革,严格掌握课外书面作业总量,避开题海战术,书面作业要降低难度,提倡布置探究性、实践性的作业,提倡作业的多样性和有效性,对每一个学生每一篇作业要做到全批全改,准时反应教学效果,提高作业效能;同时,要防备以课改为名,追求轰轰烈烈的形式主义,防止消失华而不实、放任自流的虚假改革现象,力避低效、无效和负效教学行为。
4、构建网络教研平台。网络教研是一种利用网络技术的跨时空的教学讨论活动方式,其依托现代信息技术手段,开发和利用网上教育资源,建立开放、交互、动态的网络教研平台,实现资源的沟通与共享,以教育信息化推动教育现代化。全面提高教师利用现代教育技术开展教学讨论的水平,提高网络教研活动的质量和效益。进一步转变教师传统的教研理念,连续对全体教师进展网络教研的相关培训,强化教师的信息素养,让每位教师会使用计算机和网络,学会在网络上收集查找各种教育信息和教育资源;充分利用网络教研平台,加强学科建立,要准时公布教研信息,指导教研工作;要展现集体备课争论过程,确保集体备课质量;要推动课堂教研,促使全体教师开展说、观、议教研活动;深入开展课题研讨,加强教研课题过程性治理,促进教研活动向广度和深度进展。
5、开展有效教研活动。连续开展教研员双十一活动,即:教研员每周听一节常态课,组织一次随堂检测,查看一个相关班级的学生作业,查看一个授课教师的业务笔记,查看一个相关领导的教学活动状况,召开一次相关班级的学生座谈会,参与一次相应的教研活动,撰写一份相关的调查报告,发觉一个教学实际问题,提出一条最有价值的教学建议;开展教研员每学期十个一活动,即每学期读一本相关专业的著作,并有读书笔记,上一次示范课或举办一次业务讲座,组织一次全市学科教师论坛,联系一所试验校、带动其他联盟校,命一套高水平的学科试题,撰写一份有价值的学科教学状况分析报告,组织撰写或完善一套高质量的学科通案,参与一次外出培训学****并提交学****报告,参加一项课题讨论或撰写一篇优秀论文,不断推动教研工作重心五大转移,即由关注全市性大型教研活动转到关注区片、盟校、校本教研上来、由过多地重视模式的构建转到教学目标、内容和效果上来、由培育极少数典型教师转到提高大多数一般教师素养上来、由总结教学阅历转到查找教学问题上来、由指导少数精品课转到关注常态课上来;深入开展课堂教学水平三项达标活动,即课程标准、教材体系、课堂教学进展专项检测评估,进一步加强对课程标准的全面学****和讨论,使每一个教师把握课程性质、目标和改良的措施,深刻领悟新课改精神实质,彻底转变教育教学思想观念;进一步加强对教材的钻研,使每一个教师吃透教材编写的意图,把握教材体系,促进广阔教师更新教学理念,转变当前教学中存在的观念落后、方法陈旧、效率不高的状况,提高课堂教学水平。
6、完善教学评价机制。组织好一年一度的教育教学质量分析会议,进一步建立健全教育教学质量监测制度,积极探究教育教学质量检测方法,仔细组织好教学质量检测、分析、评价工作,准时发觉存在问题,提出改良策略;连续深化中小学评价制度改革,小学阶段连续实行教学质量抽测制度,加强小学过程性质量监控;初中阶段连续实行中考地理、生物、艺术、体育、信息技术等综合考试,促进学生全面进展;高中阶段连续做好高中一、二年级质量检测工作,全面提高高中阶段性教学质量,为名校突破奠定根底;要积极探究、全面性、诊断性、形成性、阶段性评价机制,实行自选考试、分项考试、综合考试、二次考试等方法,通过课堂观看的即时评价、学生成长记录档案袋等评价形式,不断促进教学评价机制建立;进一步做好一年一度的教学评估工作,不断标准中小学办学行为。
二、主要活动
八月份
1、总结上学期教研工作,制定新学期规划
2、修改、完善中小学各学科通案
3、中小学教学质量分析和评价