文档介绍：名著阅读
1.《朝花夕拾》:温馨的回忆与理性的批判
2.《繁星》《春水》:母爱、童真、自然
3.《西游记》:一个奇幻的神话世界
4.《水浒》:反抗封建暴政的英雄传奇
5.《骆驼祥子》:旧北京人力车夫的辛酸故事
6.《鲁滨孙漂流记》:孤独而顽强的冒险者
7.《格列佛游记》:奇异的想像,辛辣的讽刺
8.《名人传》:痛苦和磨难造就的伟人
9.《童年》:在苦难中长大
10.《钢铁是怎样炼成的》:理想主义的旗帜与人生的教科书
【答题技巧】
要想应对“课外名著积累”题,关键是必须课外阅读《课程标准》推荐的10大名著,并梳理其中的要点,达到把握其中的主要人物、主要事件的目的。
根据2009年各省市中考试卷,归纳出几种出现频率高的题型,并对其解题思路进行点拨,供同学们参考。
1、填写作家、作品、主人公姓名等。
这类题是名著题中最基础的一类,备考时应将课标推荐的名著进行列表整理。可以从作家、国籍、时代、代表作、主要人物、性格特征、主要事件等方面进行整理。外国作家要记清国籍,古代作家要记牢朝代,有绰号或法号的要对号入座。另外,书写要正确,不能出现错别字。有些外国作家名虽然是音译过来的,但已经约定俗成,也应牢记。
2、概括某个细节、情节、典型事件。
考生在平时一定要认真阅读名著,在初三复****时,还应把作品中主要人物的典型事件做一梳理,把最能表现人物性格特点的细节、情节,用凝练的语言进行概括总结。在概括时,最好把记叙的六要素考虑周全一点。
3、概括人物形象。
解答这类题需要从两个方面进行把握。首先,把握人物的个性。应根据人物的语言、行为、事件概括出人物的主要性格特点。其次,把握人物的社会性。这就应把人物放进社会环境这个大背景中进行把握,看看他是哪一类人的代表,他的身上有当时社会中哪些人的影子,从而了解作者塑造这一形象的社会意义。
另外,还要注意作者的感情倾向,是褒是贬,是扬是抑,应做到心中有数。对于那些同中有异的人物既要把握他们的相同点,也要区分他们的不同处。只有做到了这一点,才算是对人物有了一个全面、深刻、细致的把握。
4、谈阅读体会、写出感悟体验。
这类题是名著阅读题中主观色彩比较强的一类题,也是最能看出考生语言表达、思想深度的一类题,也可以说答案没有对错之分,只有高下之别。考生可以从作品的主题思想、人物的塑造、情节的变化、文章的布局、写作的风格、语言的特色等方面进行概括回答。
5、欣赏评价。
回答这类题需要站到一个更高的层次去把握。它是在理解作品的基础上进行更高层次的鉴赏活动,学生不单单是一个阅读者,更是一个评论家、欣赏者。其中融入了学生主观的感受,又需要他们用冷静客观的头脑去思索、分析、比较、评价、欣赏、品味,然后用恰当的语言去表达出来。
这类题可以和不同形式的语文活动结合在一起考查,也可以用对对联、仿写句子等形式进行考查。学生在回答这类题时观点应明确,语言应富有哲理性。
6、写出辩论辞。
既然是辩论,就表明不同的人对作品中的同一人物持有不同的观点和看法。有诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”从不同的角度,按照不同的评价标准,就会得出截然相反的观点。无所谓谁对谁错,只要能够自圆其说,言之成理就是正确的答案。为了能证明自己的观点,就需要考生熟悉作品中的故事情节及人物性格,选取最能证明自己观点的部分为