文档介绍：2010—2011学年第一学期
一年级语文期末试卷分析
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这次一年级期末语文考试充分体现了区教研室对低年级的重视,对基础教育的重视。都说一年级是一个学校发展的基础,一年级成绩的好坏,决定着今后学校的发展。因此,组织这样大型的考试是非常有必要的。期末考试的帐幕已经落下,结果当然也是喜忧参半,班上的大部分同学在语文学****方面都取得了不同程度的进步。有的同学进步的很快,比如:徐航,王朝龙,张圣娟,王海欢等同学,一些同学保持自己的优势,像王梦圆,孙彤等同学,还有一些同学在这次考试中,由于自身或客观方面的原因,没有考出理想的成绩,但这也使他们充分的认识到自己在语文学****方面还存在不足之处。
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这次语文试卷出题紧紧围绕教材出题,试卷上百分之九十的试题都来自于课本,使多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学****语文的兴趣和学****语文的信心。
1、考察学生知识的全面性。一年级语文全面考察学生综合知识素养,既重视考察学生基础知识素养,又重视考察学生分析,解决问题的能力。测试内容大多是平时练过、做过的题型。
2、试题总的来说难易适中,但有个别题目有点偏难。一至九题,十一题,这些题能使程度稍差的学生看到自己努力学****的成果,增强自己答题的自信心。十,十一题这两题灵活,这使观察能力,表达能力较强的孩子得到充分的发展十二、看图写句子。表达能力较强的孩子得到充分的发展。.
期末考试后的反思:
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看,我们认为在改进教学方法,培养学生良好学********惯方面下功夫,在教学中有以下几个方面需要重视:
1 在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时,逐渐让学生能够用笔把它写下来。
2在平时教学中,要注重知识的积累,扩大学生知识面,增加学生的阅读量,背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中,积累好词句用本子摘抄下来。
3在平时教学中,教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等****惯。养成良好的语文学********惯。
一年级参考人数43人,合格率100%。现做试卷分析如下:
一、听写词语。
本题大多数学生都能写对,个别学生书写不规范如“马”写成第一笔横折的横太长,造成错误。
二、 做一做
本题分为4小题
1、找整体认读音节。
大部分学生都能找对,极个别学生由于没有仔细观察造成漏选。
2、认读拼音,再连线。
本题基本上全会做。
3、 照样子,选择合适的字填在括号里,组成词语。
该题出现错误较多,特别是“升起”“生长”“自我”等几个词不知选哪个字,还应加强辩字练****br/>4、 按课文填字。
该题大多数学生都能得满分,但个别学生对课文生字记不清楚,造成错误。如“在”字第三笔不写,“也”写成“叶”。
三、连一连
本题考查了学生对二类字的掌握和对课文及综合学****里的背一背的掌握。本题错误较少极个别的学生课文没背熟造成连错。
四、读一读
考查了学生的分析能力。
本题中第一小题找出文中提到哪些人,全体学生都忘记选上“我”这个人物,造成丢分。
第二小题出现错误较多的是第4个空“妈妈要帮我( )。”有的孩子没有仔细分析文章意思只是像前三个题一样把“妈妈”后面的文字抄下来,造成错误。
五、写一写
本题错误情况较多,有的学生是书写时拼音写错,有的学生只回答了问题的第一问,忽略了第二问的重要性所以丢分较多。
在今后的教学中,应多从以上问题下手进行辅导,保优补差,争取让全体学生都能进步。
2010——2011学年第二学期
一年级语文期末试卷分析
 
第二学期期末检测的结束,从卷面上看,学生做的还是不错的,但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩,特对本次测试的试卷分
析如下:
 一、测试成绩分析
 本班现有50人,全部参加了考试,总分100分,人平均80分,优秀人数40人,优秀率80%,及格人数50人,及格率100%。本次测试比较满意,但也有不足的地方。
 二、试题结构和特点
 结构:本试卷包括五大题:第一大题开心练****第二题日积月累第三题是句子练****第四题是阅读天地,第五题写话练****br/> 特点:1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
 2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。
 3、体现知识综合。
 三、典型错例分析:
 1、错误率最高的是第三题连词成句,有的是顺序颠倒,有的没写标点符号,有的丢字少字。
2、第五题写话练****学生有的开头没有写是哪一天?有的叙述不完整,十分