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《跑进家来的松鼠》教学设计修改稿
十二团中学:宋新莉
一、揭示课题
1、师:谁来谈一谈你印象中的松鼠呢?(光滑的毛,毛茸茸的尾巴,小巧玲珑的身体,它是一种特别聪明伶俐的小动物。)
2、同学们,松鼠是生活在森林的小精灵,如果有一天它突然跑到我们家中来了,那将是一番怎样的情景呢?今天,就让我们一起来学****第22课——《跑进家来的松鼠》,
3、师提问:读了课题,你想到了什么?(预设:我家有只松鼠;松鼠是自己跑来的;松鼠活泼可爱„„)
 二、教学目标
1、自学本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情。
重难点
1、感受松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
三、学****新课
师:请同学打开课本第118页,这是篇略读课文,我们主要通过自读自悟来学****它,让我们先来看看文前的“阅读提示”松鼠在“我”家做了哪些事?你从中体会到了什么?
(一)初读课文,概括标题
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松鼠的灵活)师生合作读:即使它整天……即使它在橱柜架子上……动作灵活的它可从来……好一只灵活的松鼠!
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想,它是又想吃糖了。(生谈体会:师:好可爱的家伙,俨然松鼠已经成为作者亲密的伙伴,简直就是一个顽皮的孩子。几个动词不仅写出了松鼠的可爱,更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。)
爸爸在餐柜门上装了小钩子,免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地储藏冬粮,一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,马上叼走藏起来。(生谈体会:松鼠天性不改、动作敏捷)??
什么是天性?你是从那里看出松鼠天性不改?
(一到秋天就开始为自己储备过冬粮食,秋天,当阳光还温暖地照耀着大地的时候,松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾晒,即使房子里冬天很暖和,它也照样保留着老****惯。)从天性中认识松鼠的可爱。
我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来,跳到大柜顶上。(动作机灵敏捷)
3、小结:从文中描写松鼠的动作和天性的语句中,我们认识到这只可爱的精灵。
4、这种喜爱,这种宽容,课文中还有很多具体的语句
学****指南:1、你从课文哪些地方看出作者一家喜欢这只跑进家来的松鼠?圈圈画画,做好批注。2、读出喜爱之情。3、交流你的意见。2、全班交流
预设一:它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得
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惊人,从来没有碰掉过一样东西。
学生谈感受。引导学生紧抓“惊人、从没碰掉”谈体会,你从这里读到了一只怎样的松鼠?(这真是一只可爱(板书)灵活、敏捷的松鼠!)(2)面对松鼠的调皮捣蛋,我们一家人没有埋怨,只有称赞。
预设二:有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可是我(1)学生谈感受。抓松鼠动作来感悟。(2)我对松鼠的了解(板书:喜爱)(3)把这种喜爱通过朗读表现出来。(生读)(4)松鼠和我无法用语言进行交流,就用自己的一“蹭”一“咬”两个动作进行情感的交流,传递着彼此的信任、友好和喜爱。作者就是把感情隐藏在这简单的一举一动(板书)之中了。
预设三:爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢?咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”(1)学生谈感受。“哈哈大笑”(与对我的态度相对比)(2)(请个别学生读爸爸说的话)从爸爸的话中,你还听懂了什么呢?从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天性”来理解。①“咱们家的松鼠”“咱们的松鼠”:爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。为松鼠备冬粮而自豪,对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子。②“天性”:是啊,爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情,很普通,很正常,一点没责怪的意思,还夸他不甘落后。③“不甘落后”不甘心落于别人的后面。自豪,赞扬。④朗读句子。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。
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3、谁来读读自己画的句子,说说自己的体会。(在学生的回答中,随机出示句子,并引导学生对课文进行美读)(1)“它整天满屋乱跑„„一样东西。”[这句话介绍的是松鼠的****性,它喜欢乱跑、跳来跳去,但作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨,读到的只有称赞。]读:谁能读出松鼠的调皮和作者的称赞?(2)有时,松鼠跳到我的肩上„„哪儿给它找去呢?”[“跳、蹭、咬”几个动词,显然,松鼠已经成为作者的亲密伙伴。动词写出松鼠的可爱灵活,更流露出作者对松鼠的喜爱之情。]读:咱们男女同学来个比赛,看看谁能读出松鼠与作者的亲密关系?谈:生活中,有你喜欢的动物与你如此亲密吗?它们又是用什么方式表达它们的情感的?(3)“爸爸哈哈大笑„„不甘落后!”[话中,爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖,发现自己一直错怪了自己的孩子,爸爸不仅没有责怪松鼠,反而“哈哈大笑”,认为这是松鼠的天性,还夸奖它“不甘落后”。](爸爸的态度有令你意外吗?从中又体会到什么?)读:不单只是我,连爸爸对松鼠都充满喜爱之情,“爸爸哈哈大笑”预备读??(老师从同学们的朗读中,感受到了那份浓浓的喜爱之情了。)(4)“有一天,它干脆„„空落落的。”
齐读。学生齐读。作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情?
四、总结全文
教师小结:正因为我们喜爱松鼠,所以,松鼠在我们眼里是可爱的;正因为我们喜爱它,所以即使它做了令人哭笑不得的事情,我们也不忍心责备它;正因为我们喜爱它,所以面对它的失踪,我们四处寻找,心里空落落的;正因为我们喜爱它,把它当成家里的一分子。因此这只松鼠也把我们家当成自己的家。小松鼠和我们一家相处得多么和谐啊!此时此刻,我真想说:
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“和谐一家亲”
五、拓展延伸
,学****本文的表达方法,并学着写一写你和动物相处的真情故事。
:我们人类和动物都是大地妈妈的孩子,动物是我们的朋友,我们要与动物和谐相处,让我们关爱动物,善待动物,从现在做起,从我们做起。
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