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第一页,共442页。
Unit8
研究观
Unit7
评价观
Unit6
教学观
Unit5
课程观
Unit4
教师观
Unit3
学生观
Unit2
教育观
Unit1
概述
目录
第二页,共442页。
Unit1
教育学概述
返回目录
第三页,共442页。
第一节 教育学的研究对象
教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科
学。
第二节 教育学的发展阶段
一、教育学的萌芽
二、教育学的独立
三、马克思主义教育学的发展
四、当代教育学理论的发展
第一章教育学的研究对象及其发展
Unit1§1教育学的研究对象及其发展
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一、教育学的萌芽
(一)中国古代的教育学思想
代表人物:孔子、墨翟、老庄、韩非、朱熹等
代表作:《论语》《学记》《师说》《语录》等
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一、论人性与教育的作用
《论语》:“性相近也****相远也。”
二、论教育的对象和培养目标
1.“有教无类”:
“士——君子”,即治术人才:士、君子、士君子、君子儒、圣人
三、教育内容的道德中心主义——忠、孝、仁、爱
四、知识教育的原则方法——因材施教、学思结合、学以致用
《论语·述而》:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”
孔子(名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人)
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《学记》(《礼记》中的一篇)
《学记》是迄今为止世界上最早的系统的教育理论著作。
全文1229个字,集中论述了教学论问题。
。
。
。
。
。“导而弗牵,强而弗抑,开而弗达”
。
《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇,写作于战国晚期。
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(二)西方古代的教育学思想(主要是古希腊、古罗马)
代表人物:苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德、昆体良
代表著:《理想国》、《雄辩术原理》
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苏格拉底(公元前469——公元前399,古希腊)
“苏格拉底法”苏格拉底在进行讲学的过程中形成了独特的师生之间对话的方法,一般称为“苏格拉底法”。
“苏格拉底法”主要由讽刺、定义、助产术三步组成。
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柏拉图(公元前427——公元前347,古希腊)
《理想国》
,认为从小养成的****惯会成为第二天性。
——哲学王。
。
“现实世界”走向“理想世界”的重要途径是教育。
5.《理想国》中国家化的教育思想。
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