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教师读书心得比赛活动总结
教师读书心得比赛活动总结1
时值年末岁尾,尽管学校各项工作纷繁复杂,但首届读书节系列活动之一的教师读书活动在全体教师的积极参与下圆满完成了,首先感谢所有老师对读书活动的大力支持。从始至终,本次读书活动井然有序,特别是我们教师所写的读书心得,更是异彩纷呈,妙语连珠。所写的内容概括起来,大致可以分三类:一类是关于课堂教学方面的心得体会;另一类是班级管理方面的心得体会;第三类是有关教师成长的心得体会。无论是哪一方面的心得体会,教师们都结合自身教育教学实践,谈体会,说方法,并做到学以致用,主要表现在以下两个方面:
一、所写感想,内容丰富全面由于我们教师所选书目较多,因此教师所写心得,更是各不相同:有关于听课、评课的内容,有关于阅读指导方面的内容,有课堂教学实效方面的有课堂教学中反思方面的;在班级管理方面,有课堂管理的经典细节,也有赏识孩子教育等方面的内容;对于教师成长方面,内容同样丰富多彩,如教师的自我完善和发展,优秀教师成长之路等各个方面,这些让人看了耳目一新。
二、有针对性的去读,去写,真正做到了有感而发。同样一本书,不同的人有不同的感想,因为每位教师的成长经历、性格特点、兴趣、爱好不同。因此看不同的书,不同的'人会有不同的感受,即使是同一本书不同的人也会有不同的感受,也会根据自己的教育教学实际关注不同的细节、不同的章节。如《***名师课堂管理的66个经典细节》一书,牛秀侠老师细读本书,工作执着、富有爱心让她一生难忘;邹炜老师读了本书,明白了关注课堂教学细节的重要意义,表示今后一定会在这方面苦下功夫;张广顺校长读了本书,则对课前准备工作与倾听孩子心声这两方面情有独钟,感受颇深。本次教师读书活动虽然历时仅仅一个月,但教师参与积极性之高,参与人数之多,学****态度之认真,的确令人感动。通过本次读书活动,教师们收获颇多,但有一点值得我们今后注意:读,要读想读之书,不能面面俱到;写,要有感而发,不能随意摘抄。教师读书心得比赛活动总结2
我校教师赛课活动已经圆满落下帷幕。这次教师赛课活动在学校领导的大力支持下,在全体教师的努力配合下,在参赛教师积极参与、认真准备下,取得圆满成功。参加本次比赛的教师都是35岁以下的青年教师,激烈角逐,一批优秀的青年教师脱颖而出:他们精心的教学设计、精炼的教学语言、精致的教学板书、精彩的教学艺术??无不彰显出教师的聪明智慧与个人魅力,显示了他们巨大的可塑性。
通过赛课,评出一等奖四名,分别是刘霞、肖淑明、张宗波、李赛。二等奖五名,分别是夏晶晶、徐佩佩、庞雪平
、路圆圆、海强。三等奖三名。对于选出的综合素质高、课堂把握能力强、有上进心且培养潜力大的优秀教师,学校将出台多种培训措施促其更快成长,从而发挥他们的骨干带动和示范辐射作用,整体提升学校教师的课堂教学水平。
下面主要从以下几个方面谈谈这次比赛带给我们的收获及启示:
一、备课充分、设计用心。
老师们在备课过程中,能深入钻研教材,做了大量充分的准备。注重把知识和能力深入浅出又扎扎实实的传授给学生。善用多媒体课件,追求既生动形象又快捷高效的教学效果。刘霞师在讲授《观察物体》一课时,巧用形象的多媒体课件将观察物体的过程演绎的淋漓尽致,唤起了学生对旧知识的记忆,使学生印象深刻。李赛老师的语文课非常注重培养学生自主阅读的能力,引领学生找出重点句,并逐句进行理解、感悟。始终考虑学生的需要,立足于学生的发展。
二、教学理念创新独特。
课堂上打破了一问一答强制、封闭式的传统教学,基本能根据教学内容和学生的年龄特点及认知的规律,创设问题情境,特别是设计有探索性和开放性问题,进行开放式教学。如徐佩佩、刘霞老师的数学课中,老师努力体现“以学生为主体,以教师为主导,让学生成为学****的主人”的教学原则,通过教师有序的引导、生动活泼的启发教学,激发学生积极参与、合作交流,充分发挥了学生的主体作用。
三、学生活动参与度高。
没有活动的课堂,是死气沉沉的课堂,活动在课堂教学中具有举足轻重的作用。教学效果评价标准之一,就是要学生积极参与到课堂之中,通过巧妙的活动设计,让学生在活动中体验、发现、实践、探究。
四、注重情感激励教育。
青年教师注重情感激励教育,诱发创新情感,很好的体现和落实了新课标的精神,成为这次赛课的又一亮点。夏晶晶肖淑明等老师在教学中,做到自始至终关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。尊重每个学生,积极鼓励他们在学****中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。教师的鼓励具有个性化,激励性的语言常挂嘴边,成为学生不断学****创新不可缺乏的精神动力。
五、教师素养良好。
通过这次比赛,我们欣喜地看到我校青年教师具备良好的教师基本素质。他们教态大方得体,语言清晰,具有较强的亲和力和应变能力。路圆圆等老师虽然是第一次参加比赛课,但他们在课堂上文雅得体的教态,丰富的肢体语言以及亲切和蔼的微笑,都给我们留下了深刻的印象,深受学生的喜爱。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术,我们只有看到不足才能不断进步,发现这些问题,正视这些问题,是我们落实课堂教学有效性的前提。下面我谈几点老师们在讲课中存在的问题和留给我们的一些启示。
一:在教学的准备过程中,有的教师对教材不熟悉,对课程标准和教材的研究不够,对知识的储备不足。部分老师上课时,不能准确把握本节课的教学的重难点,讲课思路比较陈旧。
二:多媒体的使用不可完全代替必要的板书。精要的板书可增加给学生视觉的`滞留时间,便于加深印象和构建知识体系。多媒体教学是服务教学内容的辅助手段,过分的或不当的使用课件、图片会桎梏学生的理解能力和想象能力。
三:数学课中倡导的自主、合作、探究学****只停留于表面,小组合作虽然热热闹闹,但只重形式,不能突出体现教师的主导作用。
四:语文教学教师还应重视学生朗读能力的培养,引导学生要在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,真正的发挥读的作用,提高学生的语言表达能力,从而圆满地完成语文教学任务。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。比赛虽已暂告一段落,但它更是一个新的起点:激励着青年教师在日后的教学活动中不断地总结,不断地创新,不断地完善,与学生在快乐和谐的教学中教学相长,树立自己独具一格的教学风格。我们有理由相信,只要我们的老师肯钻研、肯付出、肯奉献,我们的课堂教学一定会呈现多姿多彩、生机勃勃的景象。教师读书心得比赛活动总结3
现如今幼儿外语启蒙教育和幼儿学前的识字拼音教育一样已经被幼儿园普及,成为幼儿园教育的一项主要课程,多数幼儿园在双语教学方面以英语为主,但也有少数以法语、日语或其他语言为主。这个是因地方和需求不同而不同的。
中国在幼儿英语教育上,已经取得了一些经验和成果,但也出现了一些问题和失误,这个都是我们在办学中要注意的。语言是终身教育,培养幼儿学****语言的兴趣,让他们掌握学****语言的方法是关键。兴趣是孩子最好的老师,要让孩子在玩玩乐乐、唱唱跳跳的氛围中学****英语。我们不仅要让孩子学****一门语言,而且还要让孩子了解西方的文化****俗、礼仪等等知识,也就是对这门语言的文化背景也要有所了解。
我们都知道3―8岁左右是孩子学****知识、养成****惯、培养兴趣的关键时期,这一段时间的培养会影响到孩子的一生。苏州市场上除了幼儿园以外,还有许多的少儿英语培训机构,但是他们的教材和培训方式多数仅适用于8岁以上的儿童,并不适用于学龄前的幼儿。因此,幼儿时期的外语学****重点就是在幼儿园。
一、幼儿英语教学现状
首先,虽然已经普及,但是教学方式不系统、不科学。现在幼儿教师为了完成教学大纲中规定的任务,将上课重心放在教材中规定的任务上,而很少考虑幼儿的兴趣,使幼儿在学****上中处于被动状态。这样的现象如果一直持续下去,不仅英语教育的近期目标不能达到,还可能还会对他们以后学****英语产生负面影响。教师们认为幼儿园英语教育无非是教幼儿认些单词,说些句子、带着他们唱唱跳跳,不管学不学的会,一味的灌输进去不讲究方法,有的幼儿园为了追求所学的单词,句子的数量,随意增加学****的时间,加重幼儿的负担,影响幼儿其他方面的发展,使学****英语成为幼儿的一种额外负担。因此,现在的幼儿教育是激发兴趣易,保持兴趣难;学****单词易,纠正发音难;记住句子易,灵活运用难。
其次,师资较差。当前我国幼儿教育师资力量薄弱,很多教师受教育程度相对较低,自身英语水平有限,难免会增加孩子学****不规范英语发音的机会;加之中国传统的教育模式就是老师在讲台上讲孩子在座位上听,这就增加了距离老师稍远的幼儿的模仿难度,同样造成他们的英语发音失准;另外,父母或其他人的“方言英语”也在很大程度上对孩子的英语发音起了负面作用。目前幼儿园的师资基本上以中教为主,因此,我们在选择老师时就应该慎重,还必须不断的提高老师的自身素质和教学水平。
再次,教材的选择一定要符合幼儿教育。现在市面上的教材丰富多样,选择合适的教材至关重要,好的教材就是好的方法、就是好的目标。我们在选择教材时一定要从幼儿的特点出发,要选择图文并茂、生动活泼、循序渐进的内容,最重要的是传授如何让幼儿掌握这些内容的方法。
二、幼儿园外语教育的原则和方法
我们要坚持以幼儿学****的特点出发的原则。对幼儿进行系统整体的教育,英语的'教学要多规范化,让孩子多重复多****得,同时加强英语学****的环境,为幼儿多创造使用英语的机会,例如,在幼儿园的许多地方贴上英文单词,句子;让小朋友多用英语表演节目,还可以到国际学校去和外国小朋友交流等等。通过游戏、表演不断地重复学****加强记忆,同时提供多媒体教育和各种教具,使学****更加生动有趣。最好,我们的幼儿园能够多招收外籍小朋友,创造出一个国际化的语言环境。
三、针对我们园的英语教学方案
1、教学方式:10―15人每班,听、说、读、写都要全面,通过游戏、唱歌、表演、对话、阅读等相结合的方式授课。
配套:多媒体、各种图片、卡片、道具。
2、学****内容;学****任何一门语言的方法都是相通的,都要从基础的拼音(音标)、字母学起,然后才是单词、句子、文章。具体要求方式;
师资:准确的发音、准确的授课,不断地重复,不断地刺激、提醒。
拼写:用不同的字母模块拼出单词。填词游戏、猜词游戏等。
会话:用单词进行简单的日常用语会话,尽量口语化、生活化、简单化。
说唱:说韵律诗、绕口令、唱儿歌、表演等。
游戏:情景模拟、小小主持人、话题演讲等。
多媒体:看原版动画片等。
活动:国外夏令营、文化交流活动等。
因此,幼儿的英语教育归根结底几个方面,选择优秀的师资,一套很好实用的教材,灵活多样的教学方法,丰富多彩的语言环境,先进配套的多媒体教学设施。教师读书心得比赛活动总结4
为提高全体教师的书写意识,做到人人上课写好字,发挥教师的示范作用,引领学生从小有一个正确的写字姿势和字一手好字的意识。本学期计划举行全体一线教师硬笔书法比赛,以此督促全体教师的写字水平根据学校的工作计划学校的工作实际。学校于20__年4月17日举行了全体一线教师硬笔书法比赛,活动按规定的议程顺利地完成了比赛的全过程,收到了令人满意的效果。现将此次比赛活动做如下总结:
本次活动全体一线一半以上教师参与比赛全过程,参赛人数多。比赛中教师按要求统一用笔,认真书写,可以说发挥了各自的最好水平,从作品的整体效果看,教师的字都有显著的提高,这和教师认真的态度是分不开的。比赛结束后,所有的教师参与了书法作品的评价过程,参评教师在评选作品过程中表现的`尤为认真,反复推敲、比较,然后郑重投下自己的一票,评出最终结果。
这次比赛活动得到了全体一线教师的大力支持热情参与,加之全体校务人员的精心组织,比赛活动即严密,又顺利,使得比赛收到了令人满意的结果,评价的最终结果是全体教师智慧的结晶。即有可信度,又有透明度。经全体教师的投票评选,评出一等奖3名,二等奖5名,三等奖若干。
为了丰富学校的文化氛围,提高教师的综合素质,促进教师各项基本功,本校于20__年4月25日下午,在三楼办公室组织了“七年级教师硬笔书法比赛“活动,本次活动统一时间、统一地点,统一纸型,全体教师参与,尽情展示教师硬笔书法的风采。
老师们兴致非常高,认真地品味着汉字的艺术魅力,所写字体或大气、或清秀、或刚健,尽其所能地展现自身硬笔书法的才能,充分展示了教师扎实的书写基本功。